Onrechtvaardigheid voor studenten

TP - De toelatingsdrempels op basis van de resultaten van het eindexamen van de middelbare school zullen naar verwachting bij veel universiteiten, met name in het zuiden, in 2025 blijven stijgen, vooral vanwege de verdeling van quota over de verschillende toelatingsmethoden.

Volgens universitair hoofddocent dr. Do Van Dung, voormalig rector van de Technische Universiteit van Ho Chi Minh-stad, weerspiegelt deze situatie, gebaseerd op de inschrijvingsgegevens van dit jaar, niet alleen de hevige concurrentie, maar onthult ze ook sociale en geografische ongelijkheden en problemen met de kwaliteit van de opleidingen, die de toegang van studenten tot hoger onderwijs in het hele land ernstig belemmeren.

Zuidelijke universiteiten zoals de Economische Universiteit van Ho Chi Minh-stad, de Technische Universiteit van Ho Chi Minh-stad, de Onderwijs- en Technologieuniversiteit van Ho Chi Minh-stad en de aangesloten universiteiten van de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad gebruiken methoden zoals het beoordelen van studieresultaten, directe toelating en het meewegen van scores van de toelatingstest van de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad. Dit resulteert in een gefragmenteerd toelatingsquotum, wat leidt tot een situatie van "laag aanbod - hoge vraag", waardoor de toelatingsdrempels hoger komen te liggen.

De heer Dung noemde het voorbeeld van Engelstalige opleidingen aan sommige universiteiten, waar het aantal plaatsen dat door het Ministerie van Onderwijs en Training wordt toegewezen zeer beperkt is. Na aftrek van het aantal rechtstreeks toegelaten studenten (wat vrij groot is) en andere toelatingsmethoden, blijft er slechts een quotum over voor toelating op basis van de resultaten van het eindexamen van de middelbare school van ongeveer 5 tot 15. Dit verklaart waarom de minimale score voor deze opleiding boven de 29/30 ligt.

Een belangrijke, maar vaak over het hoofd geziene reden is de manier waarop scholen percentielen gebruiken om cijfers van het middelbareschooldiploma om te zetten naar cijfers van middelbareschoolexamens. Vanwege de angst om de inschrijvingsdoelstellingen niet te halen, in combinatie met het grote aantal aanvragers dat zich aanmeldt op basis van hun diploma (goed voor 20-60% van het totale aantal inschrijvingen op veel scholen), hebben scholen omrekeningsformules ingevoerd met zeer kleine verschillen, vaak slechts 1-1,5 punt.

Een GPA van 29/30 (een gemiddelde van 9,67 per vak) wordt bijvoorbeeld omgerekend naar 28/30 op het eindexamen van de middelbare school. Dit verhoogt de algemene cesuur. Deze omrekeningsformule is niet nauwkeurig en weerspiegelt niet accuraat het verschil in moeilijkheidsgraad tussen het schoolrapport (dat gemakkelijk te manipuleren is of inconsistent kan zijn tussen verschillende scholen) en het landelijk gestandaardiseerde eindexamen van de middelbare school.

Universitair docent dr. Do Van Dung, voormalig rector van de Technische Universiteit van Ho Chi Minh-stad.

Volgens universitair hoofddocent Do Van Dung is het gevolg hiervan dat de toelatingseisen ongewoon hoog liggen, waardoor veel potentiële kandidaten afvallen. Toelatingseisen gebaseerd op de resultaten van middelbareschoolexamens variëren vaak van 24 tot 26 punten voor veel studierichtingen, en kunnen zelfs oplopen tot 30 punten bij sommige topuniversiteiten. Dit maakt het moeilijk voor kandidaten met goede, maar niet uitzonderlijke academische vaardigheden om toegelaten te worden.

Ze worden gedwongen over te stappen op andere methoden, maar niet iedereen heeft daar toegang toe. Studenten in afgelegen gebieden worden ernstig benadeeld wanneer veel scholen aparte examens gebruiken, waarbij de resultaten zich voornamelijk concentreren in grote steden en stedelijke gebieden.

Leerlingen in achtergestelde, afgelegen plattelandsgebieden hebben vaak geen examenlocaties in de buurt, waardoor ze honderden kilometers moeten reizen, wat aanzienlijke kosten en tijd met zich meebrengt. Hoewel leerlingen in afgelegen gebieden voornamelijk afhankelijk zijn van hun schoolresultaten, leiden de hoge cesuurpunten in veel gebieden, om de bovengenoemde redenen, tot onterechte afwijzingen.

Om dit aan te pakken, is het nodig om de locaties voor afzonderlijke toelatingsexamens landelijk uit te breiden, de criteria voor de beoordeling van studieresultaten aan te scherpen, de formule voor de omrekening van percentielen redelijker te maken en de quota tussen de verschillende methoden in evenwicht te brengen om sociale gelijkheid te waarborgen en de kwaliteit van het hoger onderwijs te verbeteren.

Veel scholen gebruiken de methode om studenten te beoordelen op basis van hun cijferlijsten, maar de kwaliteit hiervan is moeilijk te controleren en het weerspiegelt niet hun werkelijke vaardigheden. Hierdoor lopen studenten die op basis van hun cijferlijsten worden beoordeeld vaak achter op het curriculum, wat docenten grote problemen oplevert. Ongelijke klasgroottes hebben niet alleen een negatieve invloed op de kwaliteit van het onderwijs, maar creëren ook onrechtvaardigheid voor studenten die al hard hebben gestreden, maar nu gedwongen worden om te studeren met een groep studenten met een lager instapniveau.

Bron: https://tienphong.vn/bat-cong-cho-sinh-vien-post1772222.tpo