Begrijp alstublieft dat het concept van "populaire digitale geletterdheid" niet draait om optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen zoals onze grootouders 80 jaar geleden leerden. Het gaat hier om "digitalisering", een manier om de eenvoudigste vaardigheden te gebruiken en te gebruiken om ieders leven te dienen via de digitale omgeving. Secretaris-generaal To Lam is degene die dit concept introduceerde en tevens degene die een keerpunt inluidde en markeerde in de popularisering van digitale kennis en vaardigheden, waarmee hij een solide basis legde voor een digitale samenleving, digitale economie en digitale burgers.
Op 27 mei 1956 bezocht president Ho Chi Minh de volksonderwijsklas in het Luong Yen-gebied in Hanoi .
Foto: VNA
Van "gewone woorden"
Terugkijkend naar de documentairebeelden van 80 jaar geleden over de volksonderwijslessen die de revolutionaire regering in bijna elk afgelegen dorp en gehucht organiseerde, voelde ik medelijden met mijn land, dat een periode van armoede en ontberingen doormaakte. In die tijd was tot wel 95% van de bevolking analfabeet, een zeer schrijnend percentage. Daarom stelde president Ho Chi Minh , direct na de onafhankelijkheidsverklaring en de installatie van de nieuwe regering, op 3 september 1945 voor om een campagne "Tegen analfabetisme" te lanceren, want volgens president Ho: "Een onwetende natie is een zwakke natie".
Hoewel het hele land destijds te kampen had met interne en externe vijanden, werd analfabetisme nog steeds beschouwd als een van de drie vijanden die moesten worden geëlimineerd, waaronder honger, onwetendheid en buitenlandse indringers. Er werden klassen voor "volksonderwijs" geopend, waarbij "geletterden les gaven aan analfabeten". Alleen degenen die vloeiend konden lezen en schrijven, mochten lesgeven. Het motto "geletterden geven eerst les aan degenen die later naar school gaan" groeide uit tot een beweging, met zeer verrassende resultaten: miljoenen mensen konden in slechts één jaar lezen en schrijven!
Het Community Digital Transformation Team in Ho Chi Minhstad ondersteunt en begeleidt mensen bij het installeren en gebruiken van onlinetoepassingen voor openbare diensten.
Foto: Koningin
Overdag hielden ze zich bezig met het elimineren van honger door de productie te verhogen, en 's nachts met het elimineren van onwetendheid, wat ze als een verplichte plicht beschouwden. Veel mensen bedachten destijds een manier om lessen om te zetten in verzen in de zes-acht-vorm, zodat ze die gemakkelijk konden onthouden. Dit kon gezien worden als een "lesplan" om woorden zo goed mogelijk aan leerlingen over te brengen: O is rond als een kippenei/O draagt een hoed/O is oud en heeft een baard/OA (oa) bestaat uit twee verschillende letters/A is anders vanwege de toegevoegde haak…
Omdat analfabetisme als een "vijand" werd beschouwd, moest iedereen "ten strijde trekken" om deze vijand te vernietigen. Niet iedereen was echter enthousiast over brieven, vooral niet wanneer ze moe waren van het werk overdag en tot laat in de avond naar school moesten om te rusten. Veel mensen "spijbelden", maar de overheid had destijds een manier. Een van de populaire methoden was het spannen van touwen langs de wegen die naar de markten leidden. Er werd een touw gespannen, als een soort afzetting, met daarnaast een groot schoolbord. De mensen die de afzetting bewaakten, schreven elk woord op het bord. Als de gecontroleerde het kon lezen, mocht hij naar de markt, als hij het niet kon lezen, moest hij terug. Deze methode, hoewel mild, was niet minder drastisch, want om naar de markt te gaan, moest je kunnen lezen, en om te kunnen lezen was er geen andere manier dan ijverig de volkslessen bij te wonen.
Verwijder "knelpunten"
Voordat ik het zeer actuele verhaal van "universeel onderwijs" aanhaal, wil ik de "lange mars" van de hele natie noemen, die de afgelopen 80 jaar zowel buitenlandse indringers heeft bestreden als heeft gezorgd voor onderwijs voor iedereen. Vietnam is een van de ontwikkelingslanden, maar heeft het basisonderwijs al heel vroeg afgerond. Bovendien aarzelen veel gezinnen niet om te investeren in het naar school sturen van hun kinderen, omdat iedereen begrijpt dat alleen door naar school te gaan, ze de kans krijgen om aan armoede te ontsnappen.
Hoeveel mensen hebben hun lot overwonnen en hun leven veranderd met wat ze op school hebben geleerd? Veel ouders, ondanks hun arme gezinnen die zich bij elke maaltijd zorgen moeten maken over eten, staan er toch op hun kinderen naar school te sturen. Ik zag ooit hoe mijn neef zijn tranen bedwong toen hij de laatste koe in de stal naar een handelaar leidde om het laatste jaar collegegeld te betalen van zijn kind, dat informatica studeert aan een universiteit in Ho Chi Minhstad.
"Vanaf morgen moeten mijn man en ik hard werken om te ploegen in plaats van de koeien," zei hij met pijn in zijn hart. Maar zijn grootste wens in het leven is ervoor te zorgen dat zijn kinderen niet hard hoeven te werken om te ploegen, dus heeft hij zijn best gedaan om ze naar school te sturen. En inderdaad, mijn neefje heeft zijn ouders niet teleurgesteld. Nu kan hij met zijn maandsalaris... 2 koeien kopen (2.000 dollar, omgerekend ongeveer 50 miljoen VND). Niets is duurder dan investeren in onderwijs, maar het is ook de investering die de meest zichtbare resultaten oplevert als je hard en goed studeert.
Sinds de renovatie van het land gaat het steeds beter met de economie, maar het onderwijs, en dan met name het schoolgeld, is nog steeds geen eenvoudig probleem voor veel gezinnen, vooral niet voor gezinnen met veel kinderen. Moeders op het platteland hebben moeite om rond te komen, maar vinden elk schooljaar toch manieren om het schoolgeld voor hun kinderen te betalen. Dit kan worden beschouwd als een groot knelpunt dat moet worden opgelost. De droom van vele generaties is dan uitgekomen: gratis schoolgeld voor alle leerlingen van openbare middelbare scholen vanaf het schooljaar 2025-2026.
Aan de "bevolking"
Zoals hierboven vermeld, hebben de partij- en staatsleiders een baanbrekend besluit genomen: het vrijstellen van collegegeld voor middelbare scholen. Volgens schattingen zal de staatsbegroting hiervoor 30.500 miljard VND uitgeven. Dit is een enorme inspanning van het hele politieke systeem in een tijd waarin het land moet investeren in veel grote nationale projecten. Maar zonder een dergelijke "activering" zal Vietnam nauwelijks in staat zijn om stevig de nieuwe tijd in te stappen.
Naast gratis onderwijs vereisen de herschikking van administratieve grenzen en de werking van een tweeledige overheid dat elke burger zich persoonlijk inspant om zich aan te passen aan concepten zoals de digitale samenleving, de digitale economie en het digitaal burgerschap. Als je niet deelneemt aan de lessen "digitale geletterdheid", zoals secretaris-generaal Lam heeft geïnitieerd, kun je niets doen dat met "digitaal" te maken heeft. Simpel gezegd, net als bij het overmaken van geld via de telefoon: als je de benodigde handelingen niet kent, kun je niet kopen wat je nodig hebt als de verkoper geen contant geld accepteert. Tegenwoordig is het meenemen van een smartphone, waar je ook gaat, voldoende omdat deze alle benodigde documenten volledig bevat, maar de gebruiker moet ook "digitaal analfabeet" zijn om hem goed te kunnen gebruiken. Ambtenaren van een tweeledige overheid, met name op gemeentelijk niveau, moeten zich zo snel mogelijk "digitaal analfabeet" maken als ze hun functie niet aan anderen willen overdragen.
In een land waar 95% van de bevolking analfabeet was en altijd honger leed, heeft nu iedereen te eten en kleding, kan iedereen naar school gaan en heeft iedereen de kans om aan de armoede te ontsnappen en gelukkig te leven!
Bron: https://thanhnien.vn/binh-dan-hoc-vu-tu-chu-den-so-185250827220918889.htm
Reactie (0)