Ministerie van Onderwijs en Opleiding spreekt zich uit!

Mevrouw Nguyen Thu Thuy, directeur van de afdeling Hoger Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET), sprak onlangs over het feit dat veel privéscholen geneeskundestudenten inschrijven, waaronder toelatingsgroepen met literatuur.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is het allereerst noodzakelijk om te bevestigen dat het Ministerie het staatsbeheer van onderwijs en opleiding uitvoert en verantwoordelijk is voor het beoordelen en aanpakken van signalen of overtredingen van staatsbeleid en -regelgeving binnen de reikwijdte van het beheer.

medische toelating per taal van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, afbeelding 1 — De toelating tot de opleiding Geneeskunde met een combinatie van vakken waaronder Literatuur krijgt gemengde reacties van het publiek (fotobron: internet).

Voor specialistische vraagstukken zoals universitaire toelatingseisen, toelatingsvakken, etc. is het noodzakelijk om te luisteren naar opleidingseenheden en deskundigen op het betreffende vakgebied.

In de discussie over literatuur bij toelating tot de medische opleiding aan een aantal particuliere universiteiten hebben deskundigen en medische opleidingsinstituten aangegeven dat dit een zeer belangrijk beroepsonderwerp is en een zeer positief signaal.

Kritiek vanuit de maatschappij, de gemeenschap, de pers, deskundigen... Scholen voeren ook uitwisselingen en verklaringen met de maatschappij, met kandidaten, met overheidsinstanties... dit alles getuigt van positiviteit en straalt de geest uit van universitaire autonomie, gekoppeld aan verantwoordingsplicht.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming is van mening dat het ministerie altijd luistert en zich inleeft om passende beleidsaanpassingen te doen aan de functies en taken van het staatsbestuur. Daarom waardeert het de inspanningen van persbureaus om de professionele stem van experts en de meningen van medische opleidingen over te brengen ten zeerste.

Dit zijn zeer belangrijke perspectieven voor beleidsbepalende instanties. Bovendien beschikken gezinnen, ouders en kandidaten dankzij de meningen en stemmen van professionele instanties en experts over meer multidimensionale informatie om te onderzoeken en te kiezen.

Daarnaast is de rol van het ministerie van Volksgezondheid ook bijzonder belangrijk. Besluit nr. 436/QD-TTg van 30 maart 2020 van de premier (tot afkondiging van het plan voor de implementatie van het Vietnamese nationale kwalificatiekader voor hoger onderwijs in de periode 2020-2025) heeft het ministerie van Volksgezondheid belast met de ontwikkeling van normen voor opleidingsprogramma's voor de gezondheidssector.

Ter uitvoering van de wet op het hoger onderwijs en besluit nr. 436/QD-TTg heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding circulaire nr. 17/2021/TT-BGDDT van 22 juni 2021 uitgegeven, waarin de normen voor opleidingsprogramma's worden gereguleerd en waarin de ontwikkeling, beoordeling en bekendmaking van normen voor opleidingsprogramma's voor alle niveaus van hoger onderwijs worden vastgelegd. Hierin wordt duidelijk bepaald: de normen voor opleidingsprogramma's voor hoofdvakken en groepen hoofdvakken in elk vakgebied (zoals het vakgebied/de sector Gezondheid, ontwikkeld door het ministerie van Volksgezondheid) moeten niet alleen voorschriften bevatten over inputnormen, maar ook andere vereisten inzake kwaliteitsborgingsvoorwaarden en outputnormen voor elk vakgebied, elke groep hoofdvakken en opleidingshoofdvakken.

De ingangsnormen van het opleidingsprogramma moeten duidelijk de minimumvereisten definiëren voor kwalificaties, vaardigheden en ervaring die passen bij het niveau, de sector en de opleidingsrichting waaraan cursisten moeten voldoen om het opleidingsprogramma succesvol te kunnen volgen en afronden.

Bij het vaststellen van toelatingsnormen is het noodzakelijk om de eisen ten aanzien van kennis, capaciteiten, etc. van leerlingen duidelijk te specificeren. Hiertoe kunnen ook eisen behoren ten aanzien van kennis van vakken in de toelatingscombinatie of toelatingstoets voor capaciteiten.

Het is duidelijk dat de normen voor trainingsprogramma's erg belangrijk zijn voor specifieke opleidingsgebieden;

Bij het ontwikkelen van deze norm is actieve deelname en effectieve bijdrage van relevante partijen noodzakelijk, waaronder vertegenwoordigers van opleidingsinstellingen, werkgevers en beroepsverenigingen en deskundigen op gespecialiseerde vakgebieden;

Het is noodzakelijk om modellen, normen of criteria voor opleidingsprogramma's van relevante landen of internationale organisaties te raadplegen en te vergelijken. Tegelijkertijd moet de autonomie van opleidingsinstellingen bij het ontwikkelen van opleidingsprogramma's worden gewaarborgd.

De huidige toelatingsregels (uitgegeven bij circulaire nr. 08/2022/TT-BGDDT van 6 juni 2022) van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding bepalen duidelijk dat elke toelatingsmethode (die de opleidingsinstelling besluit te gebruiken) duidelijk de beoordelings- en toelatingscriteria moet vastleggen en hoe de criteria moeten worden gecombineerd om kandidaten te classificeren, rangschikken en de toelatingsvoorwaarden te bepalen op basis van de vereisten van het opleidingsprogramma en de hoofdvakken.

Beoordelings- en toelatingscriteria moeten gebaseerd zijn op de vereisten van basiskennis en kerncompetenties waarover kandidaten moeten beschikken om het opleidingsprogramma en de hoofdvakken te kunnen volgen.

Het allerbelangrijkste waar alle belanghebbenden zich zorgen over maken, is immers de kwaliteit van de opleidingen op de scholen.

Scholen met ongeschikte toelatingsformulieren en -methoden, of met een zeer lage toelatingspercentage, zullen hiervan de gevolgen ondervinden qua reputatie, merk en opleidingskwaliteit. Op de lange termijn zullen kandidaten er zeker niet voor kiezen om daar te studeren.

Daarmee wordt nogmaals bevestigd dat informatiekanalen en de gevolgen op lange termijn naar verwachting een positief effect zullen hebben en scholen zullen helpen zichzelf te reguleren en te verbeteren.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming zal de komende tijd de algemene toelatingsprocedures van scholen herzien en indien nodig de relevante opleidingsinstellingen verzoeken om maatschappelijk relevante kwesties te melden en toe te lichten.

Bron