De druk verminderen en de weg vrijmaken voor systeemhervorming?
Minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son zei dat de meerderheid van de meningen voorstander is van afschaffing van het examen en de uitgifte van eindcertificaten voor de onderbouw van de middelbare school. Het eindexamen voor de middelbare school wordt in de huidige periode nog steeds als noodzakelijk beschouwd.
Hij legde uit dat het tegelijkertijd wijzigen van drie onderwijswetten een belangrijke institutionele hervorming is, die de weg vrijmaakt voor het onderwijssysteem om aan de nieuwe eisen te voldoen. De drie huidige wetten reguleren verschillende onderwijsniveaus, maar hebben veel raakvlakken, zoals de scheiding tussen de onderbouw van de middelbare school en de bovenbouw van de middelbare school, de verbinding tussen onderwijsniveaus, outputnormen of het nationale kwalificatiekader. Als ze steeds afzonderlijk worden gewijzigd, zal dit gemakkelijk tot conflicten en overlappingen leiden.
Het doel van de wetswijziging is om een open, flexibel onderwijssysteem te creëren, dat voorwaarden schept voor levenslang leren en studenten helpt om gemakkelijker de overstap te maken van middelbare school, beroepsopleiding naar universiteit.
Het afschaffen van het eindexamen en diploma van de middelbare school is alleen zinvol als er een duidelijke oplossing is om de beroepsopleiding te stroomlijnen en de kwaliteit ervan te verbeteren.
Veel ouders waren het ermee eens dat het afschaffen van het eindexamen van de middelbare school de onnodige lasten voor leerlingen zou verminderen en tegelijkertijd echt leren en echte toetsen gedurende het hele leerproces zou stimuleren. Mevrouw Nguyen Hai Yen ( Hanoi ) zei: "Het examen zou moeten worden vervangen door strengere periodieke toetsen om de werkelijke vaardigheden te beoordelen. Door het afschaffen van het eindexamen krijgen leerlingen meer tijd om uit te rusten en zich voor te bereiden op het toelatingsexamen voor de tiende klas, waardoor de situatie van "het ene examen na het andere" wordt vermeden, wat druk veroorzaakt."
De heer Pham Minh Quan (Hanoi) uitte echter zijn bezorgdheid over de transparantie als dit examen wordt afgeschaft. Momenteel weerspiegelt het examen de kwaliteit van het onderwijs vrij nauwkeurig. Als scholen het examen zelf mogen afnemen en beoordelen, wordt het moeilijk om objectiviteit te garanderen en bestaat het risico dat er "punten worden gekocht" voor een goed rapport. Ondertussen zeiden Thuy Ha's ouders dat als het rapport zonder een gemeenschappelijk examen wordt beoordeeld, leerlingen uit arme gezinnen in het nadeel zullen zijn bij de strijd om toelating tot goede scholen.
Tran Duc Hoang, een leerling uit groep 9 in Hanoi, zei: "Als we geen eindexamen hoeven te doen, voel ik me opgeluchter, maar ik maak me ook zorgen dat als er geen gemeenschappelijk examen is, elke school een andere beoordeling zal hebben, wat oneerlijk zou kunnen zijn voor leerlingen van andere plaatsen. Bovendien moet er een duidelijk stappenplan voor beroepsopleiding zijn, zodat we de juiste weg kunnen kiezen."
Sommige meningen suggereren ook dat we kunnen overwegen om het eindexamen van de middelbare school af te schaffen en te vervangen door een beoordeling van de academische resultaten in combinatie met een duidelijke beroepsoriëntatie. Studenten die niet naar de universiteit willen, kunnen op basis van hun academische resultaten een diploma ontvangen om zich in te schrijven voor een beroepsopleiding of een vervolgopleiding; studenten die toelatingsexamen voor de universiteit willen doen, zullen zich richten op een apart toelatingsexamen.
Van examenverzuim tot echte streaming na klas 9
Op de lange termijn zijn velen van mening dat het afschaffen van het diploma van de onderbouw van de middelbare school zal bijdragen aan de bevordering van beroepsonderwijs na het negende leerjaar, iets wat het Vietnamese onderwijssysteem traag heeft geïmplementeerd. Een ouder opperde dat negen jaar school als een basisprogramma zou moeten worden beschouwd; daarna kunnen leerlingen ervoor kiezen om nog twee tot drie jaar te studeren om naar de universiteit te gaan, of over te stappen naar een beroepsopleiding die gelijkwaardige gespecialiseerde kennis integreert. Deze aanpak draagt bij aan een evenwichtige arbeidsmarkt, vermindert de druk op universiteiten en creëert gelijke kansen voor leerlingen.
Mevrouw Le Thi Kim Chi (ouder van een leerling uit groep 9 in Ho Chi Minhstad) was het ermee eens: "Ik denk dat het afschaffen van het diploma de druk op kinderen zal verminderen. Veel gezinnen moeten nu flink investeren in dit examen, ook al zegt het eigenlijk niet zoveel. Als er een duidelijk beroepsopleidingstraject is, kunnen kinderen de juiste richting kiezen zonder dat ze een diploma hoeven te halen."
Onderwijsdeskundigen zeggen dat het afschaffen van het eindexamen en het diploma van de middelbare school alleen zinvol is als dit gepaard gaat met een duidelijke streamingoplossing. Zo wordt de situatie vermeden dat "het examen wordt opgegeven maar er geen manier is om verder te gaan".
Dr. Le Viet Khuyen, vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen, stelde dat het grootste knelpunt ligt in het beroepsonderwijs, dat niet aantrekkelijk genoeg is. Als examens worden afgeschaft, moeten er alternatieve beoordelingen komen om de kwaliteit van de output te waarborgen, terwijl er tegelijkertijd een duidelijk leerpad voor studenten in het beroepsonderwijs wordt gecreëerd, dat niet stopt op middelbaar niveau, maar dat hen de mogelijkheid biedt om door te studeren aan een hogeschool of universiteit als ze de capaciteit en behoefte hebben.
Universitair hoofddocent dr. Tran Thanh Nam (Universiteit van Pedagogiek - VNU) benadrukte dat effectieve streaming niet mogelijk is als de maatschappij nog steeds het vooroordeel heeft dat "beroepsonderwijs slecht is". Sterke communicatie is nodig om de perceptie te veranderen en succesverhalen van studenten in het beroepsonderwijs om te zetten in positieve rolmodellen. Wanneer ouders en studenten de praktische waarde ervan inzien, zal streaming duurzaam zijn.
Nguyen Van Huy, afgevaardigde van de Nationale Assemblee, zei dat het afschaffen van het diploma van de middelbare school de mentaliteit van "een diploma is genoeg" zou vermijden, die ertoe heeft geleid dat veel leerlingen na groep 9 stoppen in plaats van verder te studeren of een vak te leren. Hij benadrukte dat de mentaliteit van formele diploma's een "knelpunt" in de studierichting creëert. Nguyen Dac Vinh, voorzitter van de Commissie Cultuur en Samenleving, suggereerde echter dat de afschaffing van het diploma van de middelbare school zorgvuldig moet worden overwogen. Het diploma van de middelbare school is momenteel het bewijs van het voltooien van de basisopleiding en is tevens een verplicht criterium voor het toelatingsexamen tot groep 10. Begin vorig jaar heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming de academische rangschikking op dit diploma afgeschaft om de druk op de prestaties te verminderen.
Veel ouders zijn van mening dat onderwijsvernieuwing noodzakelijk is, maar dat er een duidelijk stappenplan nodig is, gekoppeld aan innovaties in de beoordeling en sterke investeringen in leraren en beroepsonderwijs, zodat leerlingen daadwerkelijk veel keuzemogelijkheden hebben.
Het beleid om het eindexamen en diploma van de middelbare school af te schaffen, zal naar verwachting de druk verminderen en nieuwe richtingen openen voor leerlingen na klas 9, met name op het gebied van beroepsonderwijs. Om deze hervorming effectief te laten zijn, is echter een synchrone strategie nodig: vernieuwende beoordeling, eerlijkere procedures, verbetering van de kwaliteit van het beroepsonderwijs en verandering van het maatschappelijk bewustzijn.
| "Veel landen, zoals de VS, Canada, het VK, Australië en Finland, reiken geen middelbareschooldiploma's uit, maar gebruiken alleen de bevestiging van de directeur om door te gaan naar het hoger onderwijs. In Vietnam heeft het beleid van universeel onderwijs tot en met klas 9 ervoor gezorgd dat bijna 100% van de leerlingen het programma afrondt. De overstap van "diploma" naar "bevestiging" zal dus geen gevolgen hebben voor de rechten van leerlingen, maar zal integendeel de procedures en kosten verlagen", aldus minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son. |
Bron: https://baolaichau.vn/giao-duc/bo-thi-tot-nghiep-thcs-can-lo-trinh-chinh-sach-ro-rang-971381
Reactie (0)