Pas op voor misinformatie.

Ik was in de war omdat de vraag onjuiste informatie bevatte en er geen antwoorden waren.

Vu Ngoc Huy, een leerling uit de twaalfde klas van de Nguyen Du middelbare school in Thai Binh , was van mening dat de oefentoetsen die op school werden uitgedeeld weliswaar nauw aansloten bij de structuur van het curriculum van het Ministerie van Onderwijs en Training, maar dat de vragen repetitief en weinig vernieuwend waren. Daarom ging hij zelfstandig online op zoek naar extra oefentoetsen. Volgens Huy stuitte hij echter regelmatig op vragen met onjuiste antwoorden.

Naast feitelijke onjuistheden, is Ngoc Huy van mening dat de huidige online voorbeeldvragen voor examens gebreken bevatten zoals onlogische vraagstructuren en taalgebruik dat niet overeenkomt met de antwoorden.

Ook Do Mai Huong (een leerling uit de 12e klas van de Le Quy Don middelbare school in Thai Binh) vertelde: "Ik focus me op de vakken geschiedenis en aardrijkskunde voor de richting geesteswetenschappen/sociale wetenschappen (blok C). Naast het voorbeeldexamen van het ministerie heb ik ook andere opgaven van mijn docenten gemaakt, opgaven die ik op Facebook en Google vond, en opgaven die ik zelf heb opgelost met behulp van oefenboeken. Bij sommige opgaven waren er geen overeenkomende antwoorden of waren de antwoorden volledig fout, wat me in de war bracht omdat ik dacht dat ik een fout had gemaakt."

Studenten doen er goed aan voorbeeldvragen van betrouwbare bronnen te verkrijgen om misverstanden over de lesstof te voorkomen.

Volgens Huong bevatten oefenvragen online vaak feitelijke fouten, omdat de uploader of de bron ze van verschillende bronnen kopieert en vervolgens bewerkt zonder de antwoorden te controleren. "We maken oefentests om vertrouwd te raken met de structuur en onze kennis te versterken. Als de oefenvragen fout zijn en dit niet wordt opgemerkt, kunnen we gemakkelijk punten verliezen tijdens het studeren," aldus de studente.

Bovendien stelde Nguyen Le Toan (een leerling uit de 12e klas van de Long Phu middelbare school in Vinh Long ) dat sommige mensen momenteel online examenvoorbereidingslessen aanbieden, maar dat ze de expertise en een gedegen begrip van de stof missen. "Deze voorbeeldvragen zijn vaak afkomstig uit verschillende bronnen, waarbij sommige gegevens zijn gewijzigd maar de antwoorden ongewijzigd blijven, waardoor ze onmogelijk op te lossen zijn. Ik raadpleeg meestal voorbeeldvragen van officiële bronnen van andere scholen en oude examens om misverstanden te voorkomen die tot puntenverlies kunnen leiden," aldus Toan.

OEFENEXAMENVRAGEN VEREISEN KENNIS VAN DE SELECTIEPROCEDURE

Tijdens de voorbereiding op het eindexamen van de middelbare school kunnen leerlingen hun vaardigheden inschatten door te oefenen met voorbeeldvragen of oude examens. Mevrouw Duong Thi Huynh (biologielerares aan de Nguyen Thien Thanh Specialized High School in Tra Vinh ) merkte echter op dat de online beschikbare voorbeeldvragen momenteel te wijdverspreid zijn en veel ervan onjuiste informatie bevatten.

De vraag, die een controversieel antwoord bevatte, werd door Ngoc Huy gevonden in een voorbeeldtoets die hij van internet had gehaald.

"Het oplossen van online beschikbare oefenopgaven kan de leerprestaties en resultaten van studenten aanzienlijk beïnvloeden. Dit kan leiden tot misverstanden, een onjuiste examenstructuur of het gebruik van gebrekkige probleemoplossingsmethoden, waardoor tijd verloren gaat en de uiteindelijke examenresultaten negatief worden beïnvloed," aldus mevrouw Huynh.

"Je moet je concentreren op het oplossen van voorbeeldexamens van het Ministerie van Onderwijs, evenals echte examens vanaf 2017, om de examenstructuur te begrijpen en op de hoogte te blijven van de examentrends van dit jaar. Daarnaast kun je oefenexamens van andere scholen en provincies maken om je reactiesnelheid te verbeteren en je kennis te versterken. Als je online examens gebruikt, controleer dan de antwoorden met een vakdocent om er zeker van te zijn dat de informatie in de vragen correct is," adviseerde mevrouw Huynh.

Dr. Ngo Thi Lan Huong (Hanoi Pedagogische Universiteit 2) deelde dezelfde mening en zei: "Tijdens de voorbereiding op examens willen studenten vaak online meer oefenvragen vinden om op te lossen. Ik heb inderdaad veel 'hulpverzoeken' van studenten ontvangen, omdat die oefenvragen, hoewel gebaseerd op basiskennis, veel fouten bevatten, met meer dan één correct antwoord of helemaal geen correct antwoord... Bij geschiedenis, wanneer studenten de kennis en probleemoplossingsmethoden niet goed beheersen, zal het raadplegen van onbetrouwbare websites leiden tot misverstanden over historische kwesties."

Volgens dr. Huong moeten studenten zich tijdens de "laatste loodjes" richten op het herhalen van hun kennis, omdat het herhalingsproces vereist dat de kennis eerst beheerst wordt voordat er geoefend kan worden met examenvragen, en niet andersom.

"Studenten moeten elke vraag in het examen zorgvuldig analyseren om het juiste antwoord te kiezen; het vluchtig doornemen van de vragen kan gemakkelijk tot verwarring leiden. Bovendien moeten studenten bij het raadplegen van online voorbeeldvragen controversiële onderwerpen in studiegroepen vermijden om een ​​heldere en scherpe geest te behouden," concludeerde mevrouw Huong.

Effectieve manieren om je voor te bereiden op geschiedenisexamenvragen.

Huynh Lam (een student van de afdeling Geschiedenis aan de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen in Ho Chi Minh-stad) merkte op dat het vooraf oefenen met voorbeeldvragen studenten helpt hun kennis te consolideren, hun vaardigheden voor het maken van toetsen aan te scherpen en te voorkomen dat ze zich overweldigd voelen vlak voor het examen. Studenten moeten echter zorgvuldig voorbeeldvragen selecteren uit betrouwbare bronnen voor een effectieve voorbereiding en een gekwalificeerde docent vragen hun werk te controleren als ze niet zeker zijn over de vragen en antwoorden.

Volgens de heer Lam is de meest effectieve manier om de geschiedenis te bestuderen, de verschillende onderwerpen samen te vatten en te systematiseren. Hij stelt voor om bij de oefeningen de "omcirkel en streep door - KKGG"-methode te gebruiken, ontwikkeld door dr. Ngo Thi Lan Huong.

"Leerlingen gebruiken een pen om de numerieke en geschreven datums in de geschiedenisvraag te omcirkelen. Dit helpt hen om de datums van de gebeurtenissen correct te identificeren en verwarring te voorkomen. Vervolgens gebruiken ze een schuine streep om onjuiste trefwoorden in het antwoord aan te geven en onderstrepen ze de juiste trefwoorden in de antwoordsleutel," aldus meneer Lam.

Bronlink: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-tren-mang-can-than-kien-thuc-sai-lech-185230613130443622.htm