Dit is een van de bepalingen van decreet 125, uitgevaardigd door de regering op 5 oktober, dat de voorwaarden voor investeringen en activiteiten in de onderwijssector regelt.

De voorwaarden voor het functioneren van particuliere gespecialiseerde middelbare scholen zijn derhalve gelijk aan die van reguliere middelbare scholen. Ook zij moeten beschikken over onderwijsprogramma's, les- en leermaterialen en een team van beheerders, docenten en medewerkers die voldoen aan de normen en verantwoordelijkheden die voor gespecialiseerde scholen gelden.

Decreet 125 bevat tevens diverse nieuwe bepalingen met betrekking tot de voorwaarden voor het oprichten en exploiteren van voor- en basisscholen.

Deze voorwaarden moeten derhalve in overeenstemming zijn met het provinciaal plan en de relevante lokale plannen om te voldoen aan de bepalingen van de Wet op de ruimtelijke ordening.

Volgens het decreet moeten voorschoolse en algemene onderwijsinstellingen die willen opereren, voldoen aan de basisvoorwaarden met betrekking tot grond, gebouwen, uitrusting, onderwijsprogramma's, onderwijzend personeel en management. Daarnaast zullen specifieke normen en eisen van professionele en technische aard worden geïmplementeerd conform vakdocumenten op het gebied van onderwijs.

Het decreet voegt ook de volgende bepaling toe: "Voor binnenstedelijke gebieden van steden van speciale categorie kan de grondoppervlakte voor schoolbouw worden vervangen door de vloeroppervlakte van het gebouw, en de vloeroppervlakte mag niet kleiner zijn dan de voorgeschreven minimale gemiddelde grondoppervlakte per kind/leerling."

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Training kampen nieuwe stedelijke gebieden en dichtbevolkte gebieden met overvolle scholen, terwijl de beschikbare grond voor de bouw van onderwijsinstellingen steeds schaarser wordt. De nieuwe regelgeving is daarom bedoeld om deze beperkingen in dichtbevolkte stedelijke gebieden, met name Hanoi en Ho Chi Minh-stad, gedeeltelijk aan te pakken.

IMG_9352 ava.jpg
Illustratiefoto: Thanh Hung

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding verklaarde tevens dat, om het principe van gelijke behandeling tussen investeerders te waarborgen, het decreet bepaalt dat het investeringskapitaal dat nodig is voor de exploitatie van binnenlandse voorschoolse en algemene onderwijsinstellingen gelijk is aan het investeringskapitaal dat nodig is voor voorschoolse en algemene onderwijsinstellingen met buitenlandse investeringen.

Concreet bedraagt ​​het benodigde investeringskapitaal voor particuliere kleuterscholen en basisscholen/middelbare scholen: "minimaal 30 miljoen VND per kind (exclusief grondgebruikskosten)..." voor kleuterscholen en "minimaal 50 miljoen VND per leerling (exclusief grondgebruikskosten)..." voor basisscholen/middelbare scholen. Voor particuliere scholen die geen nieuwe gebouwen bouwen, maar bestaande gebouwen huren of gebruiken voor hun onderwijsactiviteiten, moet de investering minimaal 70% van het genoemde bedrag bedragen.

Het vaststellen van de kapitaalvereisten zorgt ervoor dat onderwijsinstellingen over voldoende financiële middelen beschikken om onderwijsactiviteiten te organiseren en de schoolactiviteiten te onderhouden en te ontwikkelen. Het is een belangrijke factor die bijdraagt ​​aan het waarborgen en verbeteren van de kwaliteit van voor- en basisonderwijs en het algemeen onderwijs. Bovendien versterkt het de rol en verantwoordelijkheid van investeerders in de onderwijssector.

Dit decreet treedt in werking op 20 november 2024 en vervangt regeringsdecreet nr. 46/2017/ND-CP betreffende de investerings- en exploitatievoorwaarden in de onderwijssector en regeringsdecreet nr. 135/2018/ND-CP tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van decreet nr. 46.

Lezers kunnen de details van decreet nr. 125/2024/ND-CP hieronder vinden:

De discussie over de vraag of een gedicht

De discussie over de vraag of een gedicht "waardig" is om in een leerboek te worden opgenomen, duurt voort.

Het gedicht "Het geluid van ontkiemende zaden" van auteur Tô Hà (uit het Vietnamese leerboek voor groep 5 van de serie "Kennis verbinden met het leven") zorgt voor ophef op sociale media en leidt tot een debat over de vraag of het wel 'gerechtvaardigd' is om in leerboeken te worden opgenomen.