Maakt dit het lastig voor studenten?

Vanaf 2025 kan het lesmateriaal voor het eindexamen literatuur op de middelbare school buiten het leerboek vallen. Deze nieuwe examenvorm vereist dat leerlingen hun leermethoden en benadering van de leerstof aanpassen.

In plaats van zoals voorheen voorbeeldessays uit het hoofd te leren, is Trinh Quynh Duong, een leerling van de Bac Kan High School (provincie Bac Kan), van mening dat het literatuurexamen meer open vragen zal bevatten, waardoor leerlingen hun leesvaardigheid moeten verbeteren en maatschappelijke kennis in hun essays moeten toepassen.

Nguyen Hong Diep, een leerling van de Pham Hong Thai High School ( Hanoi ), is voorstander van de nieuwe examenopzet. Diep gelooft dat leerlingen hierdoor hun individualiteit en meningen beter kunnen uiten in hun essays. Leerlingen hoeven niet langer, zoals voorheen, te vertrouwen op het uit het hoofd leren van feiten, maar kunnen zich in plaats daarvan richten op het leren en oefenen van vraag- en antwoordvaardigheden en het schrijven van essays om hun ideeën effectief te ontwikkelen.

Kandidaten die in 2024 het eindexamen van de middelbare school afleggen. Foto: Le Khanh.

Literatuur is het vak dat vanaf 2025 de grootste veranderingen zal ondergaan in het eindexamen van de middelbare school. Het materiaal dat in het examen wordt gebruikt, kan afkomstig zijn uit verschillende leerboeken of volledig "open" zijn, buiten de leerboeken om.

Dit helpt bij het beoordelen van het leesbegrip en het inzicht van leerlingen in teksten in realistische situaties, waardoor stampwerk en memoriseren worden vermeden. Het materiaal kan passages, gedichten of situaties bevatten die verband houden met actuele gebeurtenissen en het maatschappelijk leven.

Vergeleken met de examenopzet van het oude curriculum, trekt de nieuwe examenopzet van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 veel publieke aandacht. De opname van materiaal buiten de leerboeken zal naar verwachting een einde maken aan het gokken bij examenvragen en voorkomen dat studenten zich alleen op bepaalde onderwerpen concentreren.

In een reactie op het voorbeeldexamen voor literatuur van het eindexamen van de middelbare school in 2025, gepubliceerd door het Ministerie van Onderwijs en Training, zei mevrouw Nguyen Thi Huong Giang, docent aan de Tran Quang Khai High School (Hung Yen), dat het examen veel vernieuwingen bevat in de eisen per onderdeel, waardoor onderscheid wordt gemaakt tussen goede en excellente leerlingen en wordt voldaan aan de eisen voor het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs in het vak.

Volgens mevrouw Giang zorgt het proefexamen ervoor dat het voldoet aan de criteria voor de selectie van lesmateriaal en vraagmatrices, en dat het aansluit bij het niveau en begrip van de leerlingen. De wijzigingen in het schrijfgedeelte dragen aanzienlijk bij aan het verminderen van de druk op de eerste kandidaten die deelnemen aan het eindexamen van de middelbare school in het kader van het algemeen onderwijsprogramma van 2018.

De hoeveelheid tekst in het officiële examen kan groter zijn dan in het voorbeeldexamen. Daarom benadrukte mevrouw Giang dat studenten zich moeten concentreren op het oefenen van hun leessnelheid en -nauwkeurigheid om effectief aan het examen te kunnen deelnemen.

Om een ​​hoge score te behalen voor het literatuurexamen, adviseert dr. Pham Huu Cuong – docent aan het Hoc Mai Learning System – studenten om te streven naar maximale punten voor het onderdeel leesbegrip, aangezien dit onderdeel 5 vragen bevat die 4 punten waard zijn. Zelfs met materiaal buiten het leerboek kunnen studenten met goede leesvaardigheden en het vermogen om vragen goed te beantwoorden absoluut de maximale score voor dit onderdeel behalen.

Bij de essayvraag over literaire analyse, waarbij een alinea van 200 woorden vereist is, kunnen studenten met een sterk literair inzicht en die hun schrijfvaardigheid nauwgezet oefenen, zeker 1,75 tot 2 punten behalen, wat de maximale score voor dit onderdeel is.

Bij de essayvraag over maatschappelijk commentaar, die uit 4 punten bestaat en een essay van 600 woorden vereist, moeten studenten die een hoge score willen behalen, het maatschappelijke probleem begrijpen en hun standpunten, gedachten, perspectieven en evaluaties van dat probleem uiteenzetten. Volgens dr. Pham Huu Cuong moeten studenten blijk geven van een gevoel van maatschappelijke verantwoordelijkheid en hun houding ten opzichte van maatschappelijke kwesties zoals het gemeenschapsleven, de natie en het land.

Naast de wijzigingen in het literatuurexamen zullen ook de vragen voor het eindexamen van de middelbare school voor andere vakken vanaf 2025 veranderen. Daarbij zal de focus niet alleen liggen op het toetsen van kennis, maar ook op het beoordelen van het vermogen om die kennis toe te passen in praktische situaties.

Het eindexamen van 2025 kent ook een aantal opmerkelijke nieuwe kenmerken. Het examen zal daarom in drie sessies worden afgenomen: een sessie voor literatuur, een sessie voor wiskunde en een sessie voor een keuzevak. Kandidaten worden ingedeeld op basis van hun gekozen vakkencombinaties om de examenruimtes en de resultaten te optimaliseren.

Vergeleken met voorgaande jaren is het examen met één sessie en twee vakken ingekort, waardoor de druk en de maatschappelijke kosten zijn verminderd zonder in te leveren op de kwaliteit van het examen.

Bron: https://daidoanket.vn/de-thi-van-khong-dung-ngu-lieu-trong-sgk-co-lam-kho-hoc-sinh-10297658.html