Moeten we het '2 in 1'-examen afschaffen en de toelatingsexamens voor de universiteit weer invoeren?

De regen van 10's bij de drie gemeenschappelijke examens maakt de toelatingsscores voor de universiteit onvoorspelbaar. Zijn de meerkeuzetoetsen controversieel? De situatie van examenfraude is in sommige regio's moeilijk te beheersen...

Zijn dit de problemen die zich voordoen, voordoen en zullen blijven voordoen na 8 jaar van het organiseren van het "2 in 1"-examen voor het behalen van een middelbareschooldiploma en voor toelating tot de universiteit en hogeschool?

Er rijzen veel vragen over het landelijk eindexamen middelbare scholen. Wat is de meest geschikte oplossing die de meeste voldoening en objectiviteit oplevert?

Onvoldoende organisatie van eindexamens op de middelbare school

Sinds 2014 heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding officieel besloten om het eindexamen van de middelbare school en het toelatingsexamen voor de universiteit samen te voegen tot één examen. De verwachting is dat universiteiten de resultaten van het eindexamen van de middelbare school kunnen gebruiken als basis voor hun toelating tot de universiteit.

Echter, universitair hoofddocent Dr. Nguyen Kim Hong, voormalig directeur van de Onderwijsuniversiteit van Ho Chi Minh City, zei dat het doel van het middelbare schoolexamen niet aan de verwachtingen voldeed: "De verwachting om de resultaten van middelbare schoolexamens te gebruiken voor toelating tot de universiteit... het doel is niet erg hoog, vooral niet als de differentiatie niet erg hoog is, vooral als er weinig differentiatie is in het jaarlijkse middelbare schoolexamen."

Bovendien heeft de overstap van essay- naar meerkeuzetoetsen sinds 2017 een storm van 10 punten veroorzaakt met meer dan 4.200 toetsen, 70 keer meer dan in 2016. Hoge toetsscores hebben ervoor gezorgd dat de benchmarkscores van scholen dramatisch zijn gestegen, zelfs boven de 30 punten, waardoor veel kandidaten en ouders niet in staat waren om te reageren.

Met name de omzetting van wiskunde naar meerkeuzetoetsen heeft veel controverse veroorzaakt, omdat het het logisch denkvermogen, de probleemstelling en het probleemoplossend vermogen van leerlingen niet bevordert en niet zorgt voor eerlijk leren en toetsen. Veel leerlingen vertrouwen op geluk in plaats van zich te concentreren op zelfstudie.

Le Duc Tri, een eerstejaarsstudent aan de Bankacademie in Hanoi , zei: "Bij de huidige manier van eindexamen doen op de middelbare school zijn alle vakken meerkeuzevragen, zelfs wiskunde. De examencijfers geven dus geen goed beeld van de leervaardigheden van de studenten en stimuleren niet het logisch denken.

Veel studenten in de klas studeren normaal, maar als ze examen doen, behoren ze tot de besten van de klas. Of hun eindexamencijfers zijn te hoog, waardoor de toelatingsscores van veel universiteiten erg hoog zijn: 27, 28 punten om te slagen voor het toelatingsexamen. In veel gevallen zakt zelfs de beste student nog steeds voor het toelatingsexamen.

Volgens sommige deskundigen is het eindexamen van de middelbare school in wezen bedoeld om te beoordelen of de kwaliteit van het onderwijs voldoet aan de eisen die de staat stelt aan het algemeen vormend onderwijs . Momenteel slaagt meer dan 90% van de leerlingen voor het eindexamen, en in veel gemeenten ligt dit percentage zelfs boven de 100%.

Ondertussen beweegt Vietnam zich richting een universeel middelbaar onderwijs. Volgens een luisteraar hoeft de kwaliteit van het eindexamen slechts gemiddeld te zijn, zonder per se te veel te investeren in een examen of felle concurrentie tussen scholen.

Een luisteraar merkte op: "Elk jaar, ongeacht het soort examen, gecentraliseerd of niet... onthult het tekortkomingen zoals geldverspilling, wat betekent dat we te veel geld zullen verliezen, duizenden miljarden al. Ten tweede is toelating tot de universiteit op basis van de cijfers van het middelbare schoolexamen helemaal niet wetenschappelijk en voldoet het dus niet aan de eisen. Universitaire toelating is niet te combineren met middelbare schoolexamens. Naar mijn mening moeten we het examen niet op de huidige dure manier afleggen. Hoe kunnen we het examen afleggen om geld te besparen? Universitaire examens zouden gescheiden moeten worden."

Sommigen zijn van mening dat het nodig is om de huidige organisatie van de middelbare schoolexamens te herzien, de sterke en zwakke punten te evalueren en op basis daarvan oplossingen voor te stellen. Ook moeten de regering en de Nationale Assemblee aanpassingen doorvoeren om deze aan te passen aan de huidige situatie.

Noodzaak tot innovatie in middelbare schoolexamens

Volgens universitair hoofddocent dr. Nguyen Kim Hong, voormalig directeur van de onderwijsuniversiteit van Ho Chi Minh City, voldoet het eindexamen voor de middelbare school weliswaar niet aan de verwachtingen wat betreft het gebruik van de eindexamenresultaten voor toelating tot de universiteit vanwege het gebrek aan differentiatie, maar is het nog steeds zeer noodzakelijk.

Het nationale middelbareschoolexamen is erg belangrijk om middelbare scholen, onderwijs- en opleidingsinstellingen te rangschikken en tegelijkertijd de leersituatie van leerlingen te evalueren. Welke vakken leerlingen zwak in zijn, zodat we in de komende jaren een passend beleid kunnen voeren. Daarom is dit een noodzakelijk examen. We moeten echter een manier vinden om het zo te organiseren dat we kandidaten niet vermoeien en geen verspilling in de samenleving veroorzaken.

In plaats van het examen in één dag te organiseren, besteden leerlingen te veel tijd en moeite aan reizen. Het examen kan in meerdere fasen worden opgedeeld, zodat scholen het kunnen afnemen. Als we de ontwikkeling van informatietechnologie toepassen, worden scholen autonoom en zelfverantwoordelijk, en moeten ze vooral eerlijk zijn. Dan kunnen we het examen op elke middelbare school volledig organiseren op basis van de nationale examenbank. Als we dat kunnen doen, kunnen schooldirecteuren in de toekomst certificaten of diploma's van middelbare scholen uitreiken aan leerlingen," aldus universitair hoofddocent dr. Nguyen Kim Hong.

De afgevaardigde van de Nationale Assemblee, professor dr. Thai Van Thanh, directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Nghe An, zei dat de organisatie van het nationale middelbareschoolexamen na 2025 moet worden hervormd om beter aan te sluiten bij de huidige situatie. Hij zei dat het nieuwe programma voor algemeen onderwijs nu van toepassing is en dat de organisatie ervan na 2025 moet worden hervormd om beter aan te sluiten bij de huidige situatie:

"We hebben nog een jaar te gaan en we zullen dit examen blijven afnemen. Vanaf 2025 organiseren we nog steeds het 2-in-1-examen, maar het maximale aantal vakken zal slechts 4 zijn, waaronder 2 verplichte vakken en 2 keuzevakken. Dit zal de druk op studenten verminderen. De twee keuzevakken in de resterende 9 vakken passen bij het programma, in lijn met de geest van het programma, namelijk het ontwikkelen van de kwaliteiten en vaardigheden van studenten. Momenteel nemen we 6 examens af", aldus de heer Thanh.

De heer Dinh Quoc Binh, directeur van de Luong The Vinh High School, zei dat de onderwijssector op de lange termijn een stappenplan nodig heeft, personeel moet voorbereiden, experts moet selecteren en geleidelijk een examenbank moet opbouwen om initiatief te nemen in de organisatie van het middelbare schoolexamen: " Wanneer we een bank hebben opgebouwd die voldoende is om aan de behoeften te voldoen, kunnen we het examen één à twee keer per jaar organiseren. In de toekomst zal het nog steeds het eindexamen van de middelbare school zijn, maar dan per regio, provincie of stad, met het oog op de lange termijn. Universiteiten met autonomie kunnen verschillende vormen van passende toelating bieden."

Volgens Dinh The Hung in Hanoi is een middelbareschooldiploma geen garantie voor een baan bij een bedrijf. Het organisatieproces kan dus worden vereenvoudigd.

"Als universiteiten een examen kunnen organiseren met hun eigen stijl en eisen, kunnen ze dat zelf doen zonder per se afhankelijk te zijn van de resultaten van het landelijk middelbareschoolexamen. Naar mijn mening is een middelbareschooldiploma niet langer voldoende om te solliciteren naar een baan die ook daadwerkelijk kan dienen als werk. Als het eenvoudiger kan, geef dan gewoon een diploma uit aan degenen die geen toelatingsexamen voor de universiteit hoeven te doen", aldus Hung.

PV (VOV-verkeer)

Bron: https://vtc.vn/co-nen-bo-ky-thi-2-trong-1-khoi-phuc-thi-dai-hoc-ar836640.html