'Koorts' voor kinderen om hoofdrekenen te leren

Vraag neemt toe, aanbod neemt toe

Typ gewoon het trefwoord "denkwiskunde" in op Google. Er worden in Ho Chi Minh City een aantal centra van goede kwaliteit opgericht. Ouders krijgen de suggestie om hun kinderen zich in te laten schrijven voor proeflessen, zodat ze denkwiskunde kunnen ervaren met modellen uit verschillende landen, zoals de Singaporese denkwiskunde, de Japanse denkwiskunde, de Amerikaanse denkwiskunde... Er zijn online lesprogramma's, directe lesprogramma's, plekken waar denkwiskunde volledig in het Vietnamees wordt onderwezen en parallelle programma's in het Engels en het Vietnamees.

Kinderen leren hoofdrekenen in een centrum in District 3, Ho Chi Minhstad, op de ochtend van 3 juni.

De aangeboden leerboeken zijn vertaald uit het buitenland, aangevuld en aangepast aan Vietnamese studenten, inclusief leeftijdsgeschikte kennisonderwerpen (vergelijkbaar met de wiskundeboeken van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding). Daarnaast bevatten ze ook veel typische denkthema's zoals groepsdenken, proportioneel denken, regels, enz.; een systeem van oefeningen per onderwerp (van het verstrekken van basiskennis tot gevorderde training) en richtlijnen voor het toepassen van denkprocessen, enz.

Op een doordeweekse avond, op Ta Quang Buu Street, afdeling 5, district 8, Ho Chi Minhstad, voor een wiskundig denkcentrum genaamd KM, parkeerden heel wat ouders hun fiets om hun kinderen na school op te halen. Ook een wiskundig denkcentrum aan de Nguyen Van Linh Street, gelegen in het stedelijk gebied Phu My Hung, district 7, was op zaterdagochtend een drukte van belang met leerlingen en ouders die in en uit liepen.

Na sinds 2011 offline lessen te hebben gegeven en in 2019 over te zijn gegaan op online onderwijs, is het aantal leerlingen bij het VS Math Thinking Center, met vestigingen in District 7 en Thu Duc City, Ho Chi Minhstad, opgelopen tot meer dan 15.000, van kleuters van 3 tot 4 jaar. Het A Math Thinking Center, dat rechtstreeks lesgeeft, heeft 25 centra in verschillende provincies en steden in Vietnam en zegt 12.000 leerlingen te hebben...

Waarom zijn ouders zo 'gek' op hoofdrekenen?

Mevrouw Trinh Thi Nghia Thao, wiskundedocent aan de Asia International School, zei: "Volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zich ten doel gesteld om wiskunde te onderwijzen en te leren om wiskundige vaardigheden te verbeteren, zoals: wiskundig denk- en redeneervermogen, wiskundige probleemoplossende vaardigheden... Daarnaast zijn er in de huidige wiskundeboeken ook veel praktische, interdisciplinaire inhoud opgenomen, in de hoop dat leerlingen de bovengenoemde wiskundige vaardigheden zullen verwerven."

"De duur van de lesuren is echter vrij beperkt en de kenmerken van elk kind zijn anders. Kinderen leren denken is dus iets wat elke leraar wil, maar het is erg moeilijk om te doen. Rekencentra hebben meer tijd en leggen niet te veel druk op de scores, dus communiceren met en begeleiden van kinderen bij het leren denken zal effectiever zijn", legde mevrouw Thao uit waarom de rekencentra de laatste tijd zo aantrekkelijk zijn, vooral in de zomer.

Dhr. Tony Ngo, masterstudent aan Harvard Business School en bachelorstudent aan Stanford University, een Vietnamees die in het buitenland woonde en terugkeerde naar Vietnam om een ​​bedrijf te starten, en medeoprichter van het Everest Education Center (gespecialiseerd in de ontwikkeling van zelfstandig denkvermogen, logica en rekenvaardigheden bij leerlingen) in Ho Chi Minhstad, zei dat kinderen van 3-4 jaar hoofdrekenen kunnen leren. In de VS leren veel 2-jarigen hoofdrekenen van hun familie.

"In de toekomst is snel rekenen niet langer belangrijk, maar hoe je het in het leven toepast om wiskunde echt nuttig te maken. Wiskunde leert logica, probleemoplossende vaardigheden en helpt kinderen om te gaan van begrijpen - beslissen om met deze methode op te lossen - uitvoeren - opnieuw controleren. Ouders besteden er dan ook steeds meer aandacht aan", aldus Tony Ngo.

Mevrouw Ngo Thu Hien, academisch manager van het VISPARK Math Thinking Center, zei dat ouders die op zoek zijn naar een leerprogramma voor hun kinderen, moeten weten wat hun doel is om hun kinderen naar school te sturen. Veel mensen willen zich inschrijven voor wiskundig denken, zodat hun kinderen hoge wiskundescores op school halen. Veel mensen laten hun kinderen studeren uit nieuwsgierigheid. Ouders moeten echter hun doelen duidelijk kennen, en bij het zoeken naar centra moeten ze duidelijk weten welk curriculum het centrum aanbiedt. En het is duidelijk dat het leren van wiskundig denken niet meteen leidt tot hoge wiskundescores in de klas. Scores zijn slechts een direct resultaat, geen duurzame richting voor wiskundig denken op de lange termijn.

Veel ouders laten hun kinderen wiskundig denken leren in de hoop dat hun kind het goed zal doen in wiskunde.

Fouten van ouders

De heer Pham Chau Lich, professioneel directeur van Mathnasium VN, wees op veel fundamentele misverstanden die ouders hebben wanneer ze hun kinderen naar de basisschool sturen om hoofdrekenen te leren. Sommige ouders denken dat hoofdrekenen een heel andere vorm van wiskunde is dan het wiskundeprogramma dat leerlingen op school leren volgens de leerboeken van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Sommige ouders verwachten vaak de vooruitgang (denkontwikkeling) van hun kinderen en vergelijken die met die van andere leerlingen, zonder te beseffen dat de denkontwikkeling van hun kinderen afhangt van hun individuele vaardigheden. Ouders zouden alleen de veranderingen van elk kind per leerfase moeten bekijken en vergelijken om te zien hoeveel of hoe weinig vooruitgang ze hebben geboekt.

"Om denkvaardigheden te ontwikkelen, moeten leerlingen denkgewoonten hebben. De meeste leerlingen hebben deze gewoonte niet, ze hebben alleen rekenvaardigheden. Het ontwikkelen of veranderen van gewoonten bij leerlingen kost tijd en hangt af van de capaciteiten van elke leerling. Hoe meer leerlingen gewend zijn aan een stereotiepe, mechanische manier van leren, hoe meer tijd het kost om te veranderen," aldus de heer Lich.

Wat is hoofdrekenen?

Mevrouw Trinh Thi Nghia Thao zei dat hoofdrekenen een vak is waarbij getallen, beelden, visuele hulpmiddelen en dergelijke worden gebruikt om kinderen te helpen wiskundige vaardigheden te ontwikkelen, maar ook logisch denken, analyseren, redeneren, synthetiseren en probleemoplossen.

Mevrouw Thao zei dat sommige ouders het verschil tussen moeilijke problemen en denkproblemen verkeerd begrijpen. Het doel is om kinderen te helpen nadenken, redeneren, analyseren en vol vertrouwen oplossingen te bedenken voor moeilijke problemen.

Hoofdrekenen gaat niet alleen over het herhalen van rekenopgaven, maar ook over denkvermogen en zelflerend vermogen. Kinderen kunnen problemen tegenkomen die nooit eerder zijn aangeleerd, problemen in het leven die ze nooit eerder hebben meegemaakt, en elk kind kiest een oplossing voor zichzelf.

"Die oplossing kan goed of fout zijn, maar dat is de mentaliteit: observeren, samenvatten en uiteindelijk het probleem oplossen", aldus mevrouw Thao.

Bronlink: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm