Op de basisschool presteerde ze uitstekend, maar haar resultaten in het zesde leerjaar waren schokkend.
Mevrouw Nguyen Thuy Anh uit Cau Giay, Hanoi, uitte haar verbazing: "Ik was echt verrast, zelfs geschokt, toen ik de resultaten van het eerste semester van mijn kind ontving. Gedurende de vijf jaar basisschool haalde mijn kind altijd uitstekende cijfers, en de familie had nooit gedacht dat ze in de zesde klas slechts een gemiddelde zou halen. De familie hecht niet al te veel waarde aan schoolprestaties, maar de plotselinge verandering baart de ouders grote zorgen."
Mevrouw Thu Huong uit Bac Ninh , wiens kind in de zesde klas zit, deelde dezelfde gevoelens en zei dat haar familie veel vertrouwen had in de schoolprestaties van haar kind toen het op de basisschool zat. "De resultaten van het eerste semester hebben ouders ontmoedigd en ze vragen zich af of hun kind moeite heeft met de aanpassing aan de nieuwe omgeving, leermethoden en het beoordelingssysteem op de middelbare school."
Mevrouw Pham Hoai Thuong uit Long Bien, Hanoi, vertelde dat het hele gezin na het zien van het rapport bij elkaar moest gaan zitten en een serieus gesprek met hun kind moest voeren.
"Ouders en grootouders overleggen samen om te kijken wat er veranderd kan worden om het kind effectiever te ondersteunen. Ik geef mijn kind de schuld niet, maar ik ben echt in de war. Ik weet niet of het probleem in hun denkwijze, leervermogen of aanpassingsvermogen aan de lesmethoden van de leerkracht ligt; of dat hun zelfstudie niet effectief is, of omdat ze geen extra lessen volgen zoals in voorgaande jaren... Als het alleen de eerste aanpassingsfase is, ben ik gerustgesteld, maar als hun leerprestaties gemiddeld blijven, zullen ze snel hun zelfvertrouwen verliezen en in de volgende jaren achterop raken," aldus deze ouder.
Vanuit het perspectief van een ouder is mevrouw Hoai Thuong van mening dat de verschillen in schoolresultaten niet alleen een probleem vormen voor individuele leerlingen of gezinnen. Volgens haar komt de druk van de overgang naar een nieuw schoolniveau snel op gang, terwijl veel leerlingen daar psychologisch, qua leermethoden en qua zelfstudievaardigheden die nodig zijn voor deze nieuwe fase van hun opleiding, onvoldoende op voorbereid zijn.
"Ouders verwachten niet dat hun kinderen altijd tot de besten van de klas behoren, maar ze maken zich wel zorgen als de schoolresultaten van hun kinderen onder het gemiddelde liggen. Bovendien, als alleen de resultaten van het eerste semester worden gebruikt voor de beoordeling, zullen veel leerlingen zich al snel minderwaardig voelen, terwijl ze nog bezig zijn te wennen aan de nieuwe omgeving," aldus mevrouw Thuong.

Ouders studeren elke avond samen met hun kinderen. Foto: Tue Minh
Redenen waarom leerlingen in groep 6 "uitgeput raken"
Wat dit betreft is mevrouw Nguyen Trang, docent aan de Nguyen Du middelbare school in Hanoi, van mening dat de afname van de schoolprestaties van leerlingen in het zesde leerjaar in het eerste semester niet ongebruikelijk is. Volgens mevrouw Trang heeft het curriculum op de middelbare school aanzienlijke veranderingen ondergaan wat betreft de vereiste kennis, leermethoden en beoordelingsmethoden, terwijl leerlingen die net de basisschool hebben verlaten nog steeds passieve leerhoudingen aannemen en sterk afhankelijk zijn van de begeleiding van hun mentor.
"In het zesde leerjaar moeten leerlingen tegelijkertijd wennen aan veel vakken, veel docenten en strengere beoordelingsmethoden. Dit vereist dat ze zelfstandig kunnen studeren en hun kennis kunnen ordenen. Veel leerlingen, zelfs die met een goede basis in het basisonderwijs, hebben nog tijd nodig om zich aan te passen, wat leidt tot schoolresultaten die hun werkelijke capaciteiten niet goed weerspiegelen," aldus mevrouw Trang.
De heer Phan Thanh Tuan, docent aan de Khanh Hung middelbare school in Tay Ninh, deelde deze mening: "Dat sommige leerlingen in het eerste semester gemiddelde schoolresultaten behalen, betekent niet dat ze zwak zijn of niet in staat zijn tot verbetering. Als ze begeleid worden met de juiste leermethoden en tijdig ondersteuning krijgen van docenten en familie, zullen de meeste leerlingen geleidelijk hun mindset stabiliseren, zich aanpassen aan het curriculum en hun resultaten in de daaropvolgende semesters verbeteren."
Bron: https://phunuvietnam.vn/cu-soc-chuyen-cap-cua-phu-huynh-lop-6-238260119074021398.htm










