Een schok of een keerpunt?

"Als je stopt met studeren, zul je je ontmoedigd en verward voelen, maar dit is een kans om je innerlijke kracht te herontdekken - de geest van zelfstudie."

Dit zijn de oprechte gedachten van de heer Nguyen Minh Quy, directeur van de Mac Dinh Chi middelbare school ( Hai Phong ), in een open brief aan leerlingen en ouders voorafgaand aan de ingangsdatum van circulaire 29/2024 van het Ministerie van Onderwijs en Training betreffende bijles en aanvullende lessen - 14 februari.

Volgens meneer Quy zijn leerlingen er altijd aan gewend geweest dat docenten hen tijdens extra bijlessen begeleidden en de leerstof herhaalden. Het stopzetten van deze extra bijlessen op school zal daarom bij de overgrote meerderheid van de leerlingen, met name in hun laatste jaar, angst en zorgen veroorzaken.

"Er zullen ongetwijfeld teleurstellingen, verwarring en zelfs aanzienlijke moeilijkheden zijn, maar dit is een kans voor de studenten om hun innerlijke kracht te herontdekken: de geest van zelfstudie," schreef meneer Quy in de brief.

De heer Nguyen Minh Quy, directeur van de Mac Dinh Chi High School, Hai Phong.

De schoolleider betoogde dat zelfstudie niet alleen een vaardigheid is, maar ook de basis vormt voor de ontwikkeling van drie belangrijke eigenschappen:

Ten eerste is zelfvertrouwen de sleutel tot succes. In de klas wordt alles zorgvuldig voorbereid door de docenten. Extra bijles helpt leerlingen om het vastgestelde pad in hun eigen tempo te volgen. Nu moet elke leerling zijn of haar eigen koers bepalen.

Docent Quy hoopt dat zijn leerlingen in zichzelf zullen geloven, dat ze geschikte leermiddelen zullen vinden, hun kennis zullen systematiseren en oplossingen zullen vinden. Geloof in jezelf en wees niet bang om te falen, want elke tegenslag is een waardevolle les voor groei.

Ten tweede, zelfdiscipline – de leidraad op het leerpad. Zelfdiscipline betekent dat studenten proactief studeren zonder dat ze eraan herinnerd hoeven te worden. Het is het vermogen om tijd te beheren, nieuwe kennis op te doen, technologie te beheersen om toegang tot informatie te krijgen en vol te houden met hun doelen. Zelfdiscipline helpt studenten niet alleen beter te leren, maar kweekt ook een gevoel van verantwoordelijkheid, een cruciaal element voor succes in het leven.

Ten derde, zelfbeheersing – een stevige basis in het aangezicht van uitdagingen. Zelfbeheersing helpt leerlingen hun gedachten, emoties en handelingen te reguleren. Iemand met zelfbeheersing laat zich niet meeslepen door negatieve invloeden van vrienden of sociale media. Zelfbeheersing geeft ons onafhankelijkheid en een onwrikbare wilskracht op de weg die voor ons ligt. Waar moeilijke problemen vroeger konden worden opgelost door te wachten tot docenten ze tijdens extra lessen opnieuw uitlegden, moeten leerlingen nu zelf hun oplossingen vinden.

Leraar Quy herinnerde zijn leerlingen eraan dat, hoe moeilijk de dingen ook worden, hun leraren er altijd zullen zijn om hen te begeleiden en te helpen wanneer dat nodig is. Het belangrijkste is dat leerlingen zelfvertrouwen hebben om angst te overwinnen, zelfdiscipline ontwikkelen en onafhankelijk zijn, zodat ze zichzelf niet verliezen.

"Leerlingen kunnen met elkaar in contact komen en elkaar helpen bij hun studie. Elk individu in een groep met gedeelde doelen zal zich gesterkt en zelfverzekerd voelen. Zo zullen leerlingen, door de geest van zelfstudie te omarmen, hun eigen onbegrensde potentieel ontdekken ," schreef de directeur.

Vanuit het perspectief van de docenten begrijpt meneer Quy dat het zonder extra bijles niet makkelijk zal zijn. Het leven en werk zullen zeker moeilijk en uitdagend worden. Moeilijk omdat veel van onze leerlingen nog niet de gewoonte hebben om zelfstandig te studeren en meer tijd nodig hebben om die te ontwikkelen. Moeilijk omdat het inkomen van de docenten aanzienlijk zal dalen.

"Ik begrijp dat lesgeven nooit gemakkelijk is geweest, en bijles geven is nog veel uitdagender. Elke docent heeft zich enorm ingezet en heeft daarvoor de erkenning gekregen die hij of zij verdient, waaronder geduld, doorzettingsvermogen, aanmoediging en zorg voor de leerlingen – kwaliteiten die de term 'bijles' op zich nooit volledig kan omschrijven. Zelfs zonder bijles staan ​​we nog steeds klaar om vragen te beantwoorden en ondersteuning te bieden, direct of online, waar mogelijk," aldus de heer Quy.

De directeur betuigde zijn begrip en empathie voor zijn collega's en sprak de hoop uit dat de leraren altijd een hecht team zouden vormen, dat samen moeilijkheden en uitdagingen zou overwinnen, zodat het leraarschap niet alleen zou draaien om geduld en ontberingen, maar ook een bron van trots, rust en waardigheid zou zijn.

Bron: https://vtcnews.vn/dung-day-them-hoc-them-cu-soc-hay-buoc-ngoat-ar925655.html