Les 2: Een kennisbasis leggen en de weg vrijmaken voor de toekomst.
Onderwijs - een duurzame drijvende kracht voor ontwikkeling.
Onderwijs en opleiding zijn nationale topprioriteiten; investeren in onderwijs is investeren in de toekomst. Dit wordt concreet gemaakt in Resolutie nr. 29-NQ/TW van 4 november 2013 van het 11e Centraal Comité van de Communistische Partij van Vietnam over fundamentele en alomvattende hervorming van onderwijs en opleiding; Resolutie nr. 15-NQ/TW van 5 mei 2022 van het Politbureau over de richting en taken voor de ontwikkeling van de hoofdstad Hanoi tot 2030, met een visie tot 2045; Actieprogramma nr. 27-CTr/TU van 17 februari 2014 van het partijcomité van Hanoi; en Plan nr. 140/KH-UBND van 6 augustus 2014 van het volkscomité van Hanoi.
In de loop der jaren heeft de onderwijs- en opleidingssector van Hanoi, in navolging van de resoluties van het Centraal Comité en de richtlijnen van het stadscomité en het volkscomité van Hanoi, veel uitstekende resultaten geboekt en een positieve bijdrage geleverd aan de algehele ontwikkeling van de hoofdstad. Tot op heden is het aantal scholen op alle niveaus gestabiliseerd en gegroeid, zijn de schoolfaciliteiten versterkt om aan de onderwijsbehoeften te voldoen, is de kwaliteit van het algemeen onderwijs verbeterd en heeft de kwaliteit van het gespecialiseerd onderwijs aanzienlijke vooruitgang geboekt. Hanoi is landelijk een toonaangevende stad op het gebied van zowel de kwaliteit van het algemeen als het gespecialiseerd onderwijs.
Volgens Tran The Cuong, directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Hanoi, stelt Resolutie nr. 29-NQ/TW van het Centraal Comité van de Communistische Partij van Vietnam duidelijk: Het ontwikkelen van het onderwijzend personeel en het onderwijsmanagement is een van de oplossingen voor het doorvoeren van fundamentele en alomvattende onderwijshervormingen. In die geest is het Departement Onderwijs en Opleiding van Hanoi zich er altijd van bewust dat goede onderwijsresultaten alleen mogelijk zijn met een goed team van onderwijsmanagement en docenten. Het onderwijs en de opleiding in de hoofdstad streven naar de ontwikkeling van een geavanceerd en modern onderwijssysteem, vergelijkbaar met de geavanceerde en moderne onderwijssystemen van ontwikkelde landen in de regio en de rest van de wereld.
De stad Hanoi heeft talrijke mechanismen en beleidsmaatregelen ingevoerd om haar onderwijzend personeel en onderwijsmanagement te ontwikkelen en heeft aanzienlijke middelen en fondsen toegewezen voor investeringen in schoolinfrastructuur. De onderwijs- en trainingssector heeft de ontwikkeling van richtlijnen voor het voorschoolse, algemeen en voortgezet onderwijs grotendeels afgerond; de ontwikkeling van het netwerk van voorscholen, algemene scholen en instellingen voor voortgezet onderwijs in de stad tot 2030, met een visie tot 2050; en de coördinatie met de leidende instantie om de stadsplanning van Hanoi voor de periode 2021-2030, met een visie tot 2050, en het herziene stadsplanningsproject van Hanoi tot 2045, met een visie tot 2065, te actualiseren, zoals vastgelegd. De sector richt zich op de bouw van scholen die voldoen aan de nationale normen voor voorschoolse en algemeen onderwijs.
Op 3 oktober 2025 voldeed 80,6% van de scholen in Hanoi aan de nationale normen, waarmee de doelstellingen van het partijcongres voor de periode 2020-2025 werden behaald. Concreet behaalde het kleuteronderwijs 82,5% (671 van de 813 kleuterscholen voldeden aan de normen); het basisonderwijs 78,5% (568 van de 724); het lager secundair onderwijs 82,5% (506 van de 613); en het hoger secundair onderwijs 54,9% (67 van de 122). Dit resultaat toont de enorme inspanningen van scholen, lokale overheden en de steun van ouders aan.
Van digitale transformatie tot gelukkige scholen
Als een van de prioriteitsgebieden in het Nationale Programma voor Digitale Transformatie tot 2025, met een visie tot 2030, gericht op het verbeteren van de kwaliteit van onderwijs en opleiding en het opbouwen van een open onderwijssysteem, loopt Hanoi proactief voorop in de toepassing van informatietechnologie in management en opleiding om de onderwijskwaliteit te verhogen en een alomvattende digitale transformatie te realiseren.
Ter uitvoering van Plan nr. 57/KH-UBND van 7 februari 2024 van het Volkscomité van Hanoi inzake digitale transformatie en de ontwikkeling van een slimme stad in Hanoi in 2024, heeft het Departement Onderwijs en Opleiding van Hanoi Plan nr. 668/KH-SGDĐT van 8 maart 2024 uitgevaardigd betreffende digitale transformatie, informatiebeveiliging en de ontwikkeling van een slimme stad in Hanoi in de onderwijs- en opleidingssector in 2024; en Plan nr. 864/KH-SGDĐT van 26 maart 2024 betreffende de proefimplementatie van digitale leerlingdossiers in scholen voor algemeen onderwijs in Hanoi.
In de loop der jaren hebben bestuurlijke hervormingen, de toepassing van informatietechnologie en de digitale transformatie in het onderwijs en de beroepsopleiding veel aandacht gekregen. De bestuurlijke hervormingsindex van het Departement van Onderwijs en Beroepsopleiding van Hanoi behoort tot de top 10 van departementen, instanties en organisaties in de stad. Hanoi loopt landelijk voorop in de implementatie van digitale schooldossiers op het niveau van het basisonderwijs, met 97,64% van de leerlingen in groep 1 tot en met 4 die succesvol een digitaal dossier hebben (het landelijk gemiddelde is 41%); en digitale schooldossiers zijn op grote schaal ingevoerd in alle scholen voor algemeen onderwijs in de stad.
Volgens Dao Tan Ly, hoofd van de afdeling Basisonderwijs (Ministerie van Onderwijs en Training van Hanoi), beschikken alle scholen over computers met internetverbinding; alle leerlingdossiers zijn voorzien van identificatienummers; en meer dan 60% van de leerkrachten beschikt over een persoonlijke digitale handtekening. Dit zijn gunstige voorwaarden voor Hanoi om het digitale schooldossiersysteem succesvol te implementeren. Gedigitaliseerde leergegevens vereenvoudigen het proces voor ouders bij schoolwisselingen of inschrijvingen, en verhogen tevens de transparantie, nauwkeurigheid en betrouwbaarheid van het beheer van de academische en gedragsmatige prestaties van leerlingen.
Een opvallend hoogtepunt van de digitale transformatie in de onderwijssector van Hanoi in de afgelopen jaren is de resolute sturing en begeleiding van het Departement van Onderwijs en Training van Hanoi aan scholen bij de voorbereiding op online inschrijvingen. Hiermee kwam een einde aan de situatie waarbij ouders en leerlingen in de rij stonden bij de schoolpoort om inschrijvingsformulieren in te dienen, een praktijk die tot onvrede onder de bevolking had geleid.
Volgens Tran The Cuong, directeur van het Departement Onderwijs en Training van Hanoi, heeft de gehele sector digitale transformatie aangemerkt als een prioriteitsgebied voor de toewijzing van middelen. De sector richt zich op de implementatie van digitale handtekeningen door docenten; de ontwikkeling van een digitale leermiddelenrepository; en het effectief benutten van het online beoordelings- en toetssysteem Hanoi.Study. Het departement heeft de stad laten weten dat er meer geïnvesteerd zal worden in infrastructuur ter ondersteuning van digitale transformatie en dat er een plan zal worden opgesteld om de vaardigheden van docenten te verbeteren.
De digitale transformatie in het onderwijssysteem van Hanoi is niet alleen een onvermijdelijke trend, maar ook een belangrijke oplossing voor de periode 2020-2025, met veel merkbare veranderingen tot gevolg. Ten eerste is het schoolmanagement dankzij de toepassing van technologie transparanter, wetenschappelijker en efficiënter geworden. Taken die voorheen tijdrovend waren, zoals aanwezigheidsregistratie, cijferinvoer, rapportage en leerlingbeoordeling, worden nu snel en efficiënt uitgevoerd, waardoor de administratieve druk op docenten aanzienlijk afneemt. Hierdoor hebben docenten meer tijd en energie om zich te richten op lesgeven, het ontwikkelen van nieuwe methoden en het besteden van meer aandacht aan elke leerling.
Naast het verbeteren van de managementefficiëntie, creëert digitale transformatie ook een moderne, intuïtieve en ervaringsgerichte leeromgeving. Elektronische colleges, digitale leermiddelen en simulatiesoftware maken kennis levendiger, toegankelijker en gemakkelijker te begrijpen. Studenten krijgen meer zelfvertrouwen en enthousiasme doordat leren een plezierige ervaring wordt in plaats van een zware verplichting, en het plezier in naar school gaan wordt op natuurlijke wijze gestimuleerd.
Belangrijker nog is dat technologie ook bijdraagt aan het versterken van de relatie tussen leerkrachten en leerlingen, en tussen scholen en ouders. Online communicatiekanalen faciliteren de snelle en tijdige uitwisseling van informatie, waardoor een opener, betrouwbaarder en menselijker schoolklimaat ontstaat. Leerkrachten zijn niet alleen overdragers van kennis, maar krijgen ook meer mogelijkheden om een luisterend oor te bieden aan leerlingen en ervaringen met hen te delen. Digitale transformatie is niet alleen een instrument voor de modernisering van het onderwijs, maar ook een brug die scholen dichter bij het model van een gelukkige school brengt – waar kennis, plezier en de band tussen leerkrachten en leerlingen op een duurzame manier worden gekoesterd.
De krachtige bewegingen op het gebied van onderwijs – waar kennis wordt beschouwd als de basis van duurzame ontwikkeling – tonen duidelijk aan dat er in Hanoi een verlangen bestaat om evenwichtige individuen te vormen die zowel competent als moreel integer zijn. En om dat beeld compleet te maken, is cultuur de bron die de ziel voedt en de unieke identiteit van Hanoi creëert – de hoofdstad met duizend jaar geschiedenis en cultuur. (Wordt vervolgd)
Les 3: Het behoud van de culturele ziel van de hoofdstad te midden van de stedelijke ontwikkeling.
Bron: https://baotintuc.vn/thoi-su/dau-an-nhiem-ky-khat-vong-tam-cao-moi-bai-2-20251012083057326.htm
![[Afbeelding] Bijna 125.000 leerlingen in Hanoi hebben het literatuurexamen voor het toelatingsexamen van de tiende klas afgelegd.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/30/1780117233041_ndo_br_thiet-ke-chua-co-ten-2-png.webp)
Reactie (0)