Hoe zal het eindexamen van de middelbare school vanaf 2025 veranderen?

Staatssecretaris van Onderwijs en Training Pham Ngoc Thuong tijdens een workshop over het eindexamen van de middelbare school vanaf 2025 - Foto: TRAN HIEP

Wat de examenstructuur betreft, zei de heer Nguyen Ngoc Ha, adjunct-directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement (Ministerie van Onderwijs en Training), dat de structuur van het eindexamen voor het voortgezet onderwijs vanaf 2025 is gebaseerd op het behouden en ontwikkelen van inhoud om aan de nieuwe eisen te voldoen.

Verhoog het aantal meerkeuzevragen en verlaag het aantal examenpapieren.

Het literatuurexamen zal daarom in essayvorm worden afgenomen, terwijl de overige vakken in meerkeuzevorm zullen worden afgenomen. De meerkeuze-examens behouden hun bestaande vorm (meerkeuze) en zullen enkele extra vormen bevatten: waar/onwaar-vragen (waarbij verschillende vaardigheden tegelijkertijd in één vraag worden getest) in combinatie met een puntensysteem om een ​​hoge differentiatie te creëren; en open vragen die kritisch denken vereisen, vergelijkbaar met essayvragen.

Volgens de heer Ha kan het diversifiëren van de formats van meerkeuzevragen de vaardigheden van leerlingen beter beoordelen in overeenstemming met de eisen van het nieuwe curriculum. Dit ondervangt tevens de tekortkomingen van eerdere meerkeuze-examens.

Bijvoorbeeld, bij open vragen is de kans op een willekeurige score nul. Dit weerhoudt studenten ervan om willekeurige keuzes te maken in de hoop op een gunstige score, en zorgt er tevens voor dat studenten hun redeneervaardigheden ontwikkelen tijdens de voorbereiding op meerkeuzetoetsen.

"De nieuwe structuur behoudt 40 vragen voor alle vakken, maar vermindert het aantal examenpapieren, verlaagt de werkdruk en minimaliseert de risico's op print- en plakfouten", aldus de heer Ha, die de voordelen van de nieuwe examenstructuur benadrukte, waarbij rekening is gehouden met haalbaarheid, kostenbesparing en de druk waaraan studenten moeten voldoen.

Nu het eindexamen voor het voortgezet onderwijs in 2025 van start gaat, wil het Ministerie van Onderwijs en Training de intellectuele capaciteit van de gehele onderwijssector bevorderen. Dit omvat onder meer het opbouwen van een vragenbank met open vragen voor het examen.

Examenvragen worden geselecteerd op basis van enquêtes die door departementen en faculteiten worden uitgevoerd. Semesterexamens dienen als basis voor het nationale testcentrum om examenvragen te analyseren aan de hand van toetsingsmethoden en om examenvragen uit de vragenbank te selecteren die in de gestandaardiseerde examenvragenbank worden opgenomen.

De vragenbank hoeft niet vertrouwelijk te zijn, zelfs als deze niet openbaar wordt gemaakt. Alleen de inhoud die voor de vragenbank is geselecteerd volgens een gestandaardiseerd proces voor het samenstellen van vragen, moet voldoen aan de vertrouwelijkheidsvoorschriften.

"Verlaagt de druk, verlaagt de kosten"

Tijdens de workshop verklaarde viceminister van Onderwijs en Training Pham Ngoc Thuong dat het doel van het eindexamen voor het voortgezet onderwijs vanaf 2025 is om de druk en de kosten voor de maatschappij en ouders te verlagen, objectiviteit en eerlijkheid te waarborgen en de betrouwbaarheid van onderwijsinstellingen in hun toelatingsprocedure te garanderen.

De hervorming van het examenstelsel heeft ook gevolgen voor scholen, bijvoorbeeld voor het opbouwen van vragenbanken en het vernieuwen van regelmatige en periodieke toetsen tijdens het leerproces.

Volgens de heer Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement (Ministerie van Onderwijs en Training), zal het eindexamen van de middelbare school vanaf 2025 nog steeds een multifunctioneel examen zijn: het beoordeelt de bekwaamheid om de middelbare school af te ronden, dient als basis voor de evaluatie van de kwaliteit van het onderwijs en het leerproces in onderwijsinstellingen, en levert betrouwbare gegevens die instellingen voor hoger onderwijs en beroepsonderwijs kunnen gebruiken bij toelatingsprocedures in het kader van autonomie.

Volgens de door het Ministerie van Onderwijs en Training vastgestelde examenmethode doen kandidaten examen in 4 vakken, waaronder 2 verplichte vakken: literatuur en wiskunde, en 2 keuzevakken uit de overige vakken.

Vanaf 2025 zal de beoordeling voor het behalen van het middelbareschooldiploma de resultaten van tussentijdse toetsen en de resultaten van het eindexamen blijven combineren, in een verhouding die consistent is met het implementatieplan van het algemene onderwijsprogramma van 2018.

Voor de eindexamens van het middelbaar onderwijs na 2025 zal het Ministerie van Onderwijs en Opleiding verantwoordelijk zijn voor de algehele leiding, het uitvaardigen van richtlijnen en de coördinatie met ministeries, sectoren en lokale overheden om de examens te organiseren.

Het ministerie bevordert de toepassing van informatietechnologie, coördineert met relevante instanties om fraude bij examens te voorkomen en voert inspectie, onderzoek en toezicht uit op de examens.

De volkscomités van de provincies en centraal bestuurde steden organiseren en zijn volledig verantwoordelijk voor de afname van het examen in hun regio. Hogescholen, hogescholen en beroepsscholen gebruiken de examenresultaten proactief en autonoom als basis voor de toelating van studenten, waarbij de kwaliteit gewaarborgd blijft.

Bron: https://tuoitre.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-thay-doi-ra-sao-20240311151350282.htm