Waarom zijn de benchmarkscores voor veel studierichtingen zo hoog?

Bij veel opleidingen zijn de benchmarkscores omhooggeschoten, terwijl het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de regelgeving heeft aangepast om deze ongelijkheid te beperken.

In voorgaande jaren, toen universiteiten nog vroege toelatingen toelieten, hanteerden veel scholen en studierichtingen een standaardscore van 29-30, of zelfs hoger dan 30, op basis van de eindexamenresultaten van de middelbare school. Daarom heeft het Ministerie van Onderwijs en Training (MOET) dit jaar een reeks nieuwe regels uitgevaardigd voor toelating tot universiteiten en hogescholen, zoals: geen vroege toelatingen meer, omrekening van scores tussen verschillende methoden, enzovoort, om deze situatie te beperken.

De benchmarkscores van veel sectoren stijgen "exponentieel".

Dit jaar waren er echter tientallen studierichtingen waar kandidaten met 9-10 punten per vak alsnog niet werden toegelaten tot hun eerste keuze. In voorgaande jaren werd hiervoor aangegeven dat de quota voor vervroegde toelating bijna volledig waren benut, waardoor de resterende quota te klein waren en de minimumeisen voor toelating omhoog moesten. Het Ministerie van Onderwijs en Training beschouwde dit als een tekortkoming die leidde tot ongelijkheid tussen kandidaten. Wat is er dit jaar dan misgegaan?

Associate Professor dr. Bui Hoai Thang, hoofd van de opleidingsafdeling van de Technische Universiteit van Ho Chi Minh-stad (VNU), meldde dat bij het toelatingsexamen van 2025 bijna 48% van de kandidaten een score van 900 of hoger behaalde op de competentietoets; bijna 21% van de kandidaten had zowel een score van 27 punten op het eindexamen van de middelbare school als een score van 900 of hoger op de competentietoets. Daarnaast beschikten ongeveer 3300 kandidaten over een standaard Engels certificaat (gelijkwaardig aan IELTS Academic met een score van 5.0 of hoger), wat zich vertaalde in 8 tot 10 punten voor Engels op basis van zowel het eindexamen als het cijferoverzicht van de middelbare school.

"Aanvankelijk voorspelden we dat de benchmarkscore dit jaar zou dalen. Na tien virtuele filterrondes zijn de benchmarkscores echter in de meeste sectoren gestegen, met slechts enkele sectoren waar een lichte daling te zien was," aldus universitair hoofddocent Thang.

Mgr. Pham Thai Son, directeur van het toelatings- en communicatiecentrum van de Ho Chi Minh-universiteit voor Industrie en Handel, zei dat de gemiddelde scores van universiteiten in het zuiden doorgaans hoger liggen dan die in het noorden. De reden hiervoor is dat een groot aantal kandidaten hun middelbareschoolcijfers en vaardigheidstesten laten omrekenen; afhankelijk van de universiteit worden er verschillende formules voor scoreomrekening gebruikt.

Een verrassing is dat de pedagogiekrichting veel populaire studierichtingen heeft overtroffen en bij veel universiteiten de hoogste toelatingsscore heeft behaald. Zo heeft de Ho Chi Minh City University of Education twee studierichtingen met een toelatingsscore van meer dan 29 punten en vier studierichtingen met een toelatingsscore van meer dan 28 punten (gebaseerd op de resultaten van het eindexamen van de middelbare school). De studierichting scheikundepedagogiek staat bovenaan met 29,38 punten, gevolgd door literatuurpedagogiek met 29,07 punten en aardrijkskundepedagogiek met 28,83 punten.

Kandidaten moeten dus minimaal 9 punten per vak behalen om kans te maken op toelating tot de pedagogische studierichting van de Ho Chi Minh City University of Education. In 2024 waren pedagogische literatuur en pedagogische geschiedenis de twee studierichtingen met de hoogste scores, beide met 28,6 punten, maar geen enkele studierichting heeft de grens van 29 punten, zoals dit jaar, overschreden.

De gemiddelde scores van de Universiteit van Saigon variëren van 18,43 tot 28,98 (omgerekend naar de oorspronkelijke 30-puntenschaal voor alle toelatingsmethoden). De studierichting met de hoogste gemiddelde score is nog steeds scheikundeonderwijs (28,98 punten), gevolgd door aardrijkskundeonderwijs (28,55 punten) en natuurkundeonderwijs (28,33 punten).

Bij universiteiten die meerdere toelatingsmethoden hanteren, is de toelatingsscore op basis van het eindexamen van de middelbare school aanzienlijk gestegen, wat tot verwarring leidt. Aan de Technische Universiteit van Ho Chi Minh-stad had de opleiding kunstmatige intelligentie vorig jaar een standaardscore van 28,3, die nu is gestegen naar 29,6; ook andere opleidingen zoals data science , microchipontwerp, enzovoort, hebben hun scores zien stijgen.

Aan de Technische Universiteit van Ho Chi Minh-stad is de gemiddelde score voor de opleiding autotechniek (opleiding in het Vietnamees) gestegen van 25,39 vorig jaar naar 25,65; de gemiddelde score voor e-commerce steeg van 23 naar 25,7. De opleiding met de hoogste gemiddelde score is Engelse taal- en letterkunde met 29,57 punten – tevens de opleiding met de hoogste gemiddelde score voor 2024 aan de universiteit.

Aan de Ho Chi Minh City University of Industry liet 50% van de toelatingscodes een stijging zien in de standaardscores vergeleken met vorig jaar...

Nieuwe studenten ronden de toelatingsprocedure af en schrijven zich in voor een kamer in het studentencomplex aan de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade op de ochtend van 24 augustus. Foto: HUE XUAN

Los de instabiliteit op, en er ontstaat nóg meer instabiliteit!

De scores voor het eindexamen van de middelbare school liggen dit jaar lager dan vorig jaar, maar de scores voor toelating tot de universiteit zijn gestegen.

Een vertegenwoordiger van een universiteit in Ho Chi Minh-stad verklaarde dat het Ministerie van Onderwijs en Training dit jaar heeft bepaald dat universiteiten die meerdere toelatingsmethoden hanteren, een correlatiefunctie moeten ontwikkelen om de scores om te rekenen en deze niet mogen wijzigen. Hoewel de scores van de kandidaten voor het eindexamen van de middelbare school dit jaar niet hoog waren, waren hun scores voor de aanlegtest en hun academische resultaten juist erg goed.

Als een school dus drie toelatingsmethoden hanteert – op basis van schoolresultaten, op basis van de resultaten van de competentietoets en op basis van de resultaten van het eindexamen – zal de correlatiefunctie ervoor zorgen dat de referentiescores van de drie methoden gelijktijdig stijgen en dalen. Daarom geldt dat wanneer de schoolresultaten en de resultaten van de competentietoets goed zijn, de referentiescore volgens de methode waarbij alleen de resultaten van het eindexamen worden meegewogen, navenant moet stijgen.

De vertegenwoordiger van de bovengenoemde universiteit verklaarde dat met een standaardscore van 29,6 voor de studierichting kunstmatige intelligentie aan de Technische Universiteit het aantal geslaagde kandidaten op de vingers van één hand te tellen is. De meeste kandidaten worden voor deze studierichting toegelaten op basis van de resultaten van de competentietoets.

Volgens dr. Nguyen Quoc Anh, vice-rector van de Technische Universiteit van Ho Chi Minh-stad, vereist het Ministerie van Onderwijs en Training dit jaar voor het eerst dat scholen scores omrekenen tussen verschillende methoden (eindexamen middelbare school, cijferlijsten, capaciteitsbeoordeling, internationale certificaten, enz.). Elke school stelt echter een eigen omrekeningsformule op basis van eigen gegevens en criteria. Dit leidt ertoe dat dezelfde kandidaat, wanneer de score op verschillende scholen wordt omgerekend, een andere uitkomst krijgt. Dit maakt het voor ouders en kandidaten lastig om de resultaten te volgen en zorgt voor een gebrek aan transparantie.

Bovendien, door de annulering van de vervroegde toelating, werden alle aanmeldingen geconcentreerd in één toelatingsronde, waardoor het virtuele filtersysteem extreem grote hoeveelheden data moest verwerken. Als gevolg hiervan moesten sommige scholen virtuele kandidaten 6 tot 10 keer filteren; veel scholen konden de minimumscores niet op tijd bekendmaken, wat tot verwarring leidde. Kandidaten hadden geen resultaten van de vervroegde toelating. Dit maakte veel studenten onzeker, omdat ze niet wisten welke methode voor hen het meest geschikt was, wat ertoe leidde dat ze zich op te veel scholen aanmeldden.

Een toelatingsexpert analyseerde: De verdeling van de scores voor het eindexamen van 2025 zal sterk uiteenlopen, waarbij veel vakken extreem moeilijk zullen zijn, wat leidt tot een lagere toelatingsscore in vergelijking met 2024. Door de omrekening en accumulatie van nguyện vọng (voorkeuren) zijn de minimumeisen voor toelating in sommige studierichtingen/opleidingen echter onverwacht gestegen, waardoor ze moeilijk te voorspellen zijn. Dit vergroot het gevoel van onzekerheid en "gokken" voor kandidaten bij het registreren van hun voorkeuren.

"Veel kandidaten zitten 'in de problemen' omdat dit het eerste jaar is waarin examens worden afgenomen volgens het algemene onderwijsprogramma van 2018, maar er zijn voortdurend veranderingen in de examen- en toelatingsprocedure. Veel kandidaten kunnen zich niet op tijd aanpassen, wat tot stress leidt, vooral degenen die zich aanmelden voor scholen en studierichtingen die momenteel 'populair' zijn," aldus deze expert.

"Mislukte" puntconversie?

Een vertegenwoordiger van een universiteit in Ho Chi Minh-stad noemde de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Training, die scholen verplicht een correlatiefunctie te ontwikkelen om scores tussen toelatingsmethoden om te zetten, een "mislukking". Deze correlatiefunctie moet worden ontwikkeld voordat scholen over de scoregegevens van de verschillende methoden beschikken, maar kan vervolgens niet meer worden gewijzigd. Hierdoor kunnen veel scholen geen geschikte kandidaten selecteren.

In veel scholen en vakgebieden bepalen de academische resultaten van kandidaten het toelatingsproces. Dit is oneerlijk voor kandidaten met goede eindexamenresultaten, maar met slechte of geen andere scores (bijvoorbeeld omdat ze de competentietoets niet hebben afgelegd). "Het verzoek van het Ministerie van Onderwijs en Training aan scholen om een ​​functie voor scoreconversie te ontwikkelen, komt neer op het bouwen van iets vaststaands op basis van iets onzekers", aldus deze persoon.

Talkshow - advies over "Standaardscores, kansen voor kandidaten die niet geslaagd zijn voor het examen"

Om vragen over referentiescores te beantwoorden en kansen te identificeren voor kandidaten die de eerste ronde niet hebben gehaald, organiseert de krant Nguoi Lao Dong vandaag (25 augustus) om 9:00 uur een online talkshow met de titel "Referentiescores, kansen voor kandidaten die de eerste ronde niet hebben gehaald".

Deze talkshow/consultatie maakt deel uit van het programma "Scholen naar kandidaten brengen" in 2025. Aan het programma nemen Dr. Nguyen Duc Nghia, voormalig vice-rector van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minh-stad, en vertegenwoordigers van de Internationale Universiteit - Nationale Universiteit van Ho Chi Minh-stad, de Universiteit voor Financiën - Marketing en de Nguyen Tat Thanh Universiteit deel.

Het programma zal de door scholen zojuist bekendgemaakte referentiescores beoordelen; analyseren waarom veel studierichtingen toelatingseisen hebben van bijna 10 punten per vak; welke studierichtingen in opkomst zijn en voor welke nog geen quota beschikbaar zijn; advies geven over de toelatingsprocedures voor toegelaten kandidaten; welke scholen extra studenten in overweging nemen en hoe je op de juiste manier studierichtingen en scholen kunt kiezen voor je extra wensen.

Het programma wordt online uitgezonden op nld.com.vn en live gestreamd op de sociale mediaplatformen van de Lao Dong-krant. Lezers worden uitgenodigd om te volgen.

B. Lam

Bron: https://nld.com.vn/diem-chuan-nhieu-nganh-cao-chot-vot-vi-sao-196250824222405402.htm