Waarom zijn de benchmarkscores voor veel studierichtingen zo hoog?

Veel opleidingen hebben hun benchmarkscores zien stijgen, terwijl het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft geprobeerd de regelgeving aan te passen om deze ongelijkheid te beperken.

In voorgaande jaren, toen universiteiten nog rekening hielden met vervroegde toelating, behaalden veel scholen en studierichtingen bij het beoordelen van de eindexamenresultaten van de middelbare school een standaardscore van 29-30, of zelfs hoger dan 30. Daarom heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) dit jaar een reeks nieuwe regels uitgevaardigd voor de toelating tot universiteiten en hogescholen, zoals: geen vervroegde toelating, omrekening van scores tussen methoden... om de bovengenoemde situatie te beperken.

Benchmarkscores van veel sectoren nemen 'exponentieel' toe

Dit jaar waren er echter tientallen studierichtingen waarbij kandidaten met 9-10 punten per vak toch zakten voor hun eerste keuze. In voorgaande jaren werd de reden hiervoor aangevoerd dat de quotums bij de vroege toelating bijna vol waren, waardoor de resterende quotums te laag waren en de benchmarkscores omhoog werden geschroefd. Het Ministerie van Onderwijs en Vorming beoordeelde dit als een tekortkoming die leidde tot ongelijkheid tussen kandidaten. Wat is er dit jaar gebeurd?

Universitair hoofddocent dr. Bui Hoai Thang, hoofd van de opleidingsafdeling van de Technische Universiteit van Ho Chi Minhstad (VNU), gaf aan dat bijna 48% van de kandidaten bij het toelatingsexamen van de universiteit in 2025 een competentiebeoordelingsscore van 900 of hoger behaalde; bijna 21% van de kandidaten had zowel een eindexamencijfer van 27 punten als een competentiebeoordelingsscore van 900 of hoger. Daarnaast hadden ongeveer 3300 kandidaten een standaard Engels certificaat (gelijk aan IELTS Academic van 5.0 of hoger), wat werd omgezet in 8 tot 10 punten Engels in zowel de eindexamencijfers van de middelbare school als in de cijfers van hun cijferlijst.

"Aanvankelijk voorspelden we dat de benchmarkscore van dit jaar zou dalen. Na tien virtuele filterrondes stegen de benchmarkscores echter in de meeste sectoren, met slechts een paar sectoren die een lichte daling zagen", aldus universitair hoofddocent Thang.

MSc. Pham Thai Son, directeur van het Admissions and Communications Center van de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, zei dat de benchmarkscores van universiteiten in het zuiden doorgaans sterker stijgen dan die in het noorden. Dit komt doordat veel kandidaten hun middelbareschoolresultaten en capaciteitentoetsen omzetten; afhankelijk van de school zijn er verschillende formules voor het omzetten van scores.

Een verrassing is dat de pedagogiekgroep veel 'populaire' studierichtingen heeft ingehaald en de studierichting met de hoogste toelatingsscore is geworden aan veel universiteiten. De Ho Chi Minh City University of Education heeft bijvoorbeeld twee studierichtingen met een toelatingsscore van meer dan 29 punten en vier studierichtingen met een toelatingsscore van meer dan 28 punten (gebaseerd op de cijfers van het eindexamen van de middelbare school). Scheikunde staat bovenaan de toelatingsscore met 29,38 punten, gevolgd door literatuurwetenschap met 29,07 punten en aardrijkskunde met 28,83 punten.

Kandidaten moeten dus minimaal 9 punten voor elk vak scoren om kans te maken op toelating tot de pedagogische groep van de Ho Chi Minh City University of Education. In 2024 zijn pedagogische literatuur en pedagogische geschiedenis de twee hoofdvakken met de hoogste scores, beide met 28,6 punten. Geen enkel hoofdvak heeft echter de grens van 29 punten overschreden zoals dit jaar.

De benchmarkscores van Saigon University variëren van 18,43 tot 28,98 (omgerekend naar de oorspronkelijke combinatie op een schaal van 30 punten voor alle toelatingsmethoden). De studierichting met de hoogste benchmarkscore behoort nog steeds tot scheikundeonderwijs (28,98 punten), gevolgd door aardrijkskundeonderwijs (28,55 punten) en natuurkundeonderwijs (28,33 punten).

Aan universiteiten die meerdere toelatingsmethoden hanteren, is de toelatingsscore op basis van de resultaten van het eindexamen van de middelbare school dramatisch gestegen, wat tot verwarring leidt. Aan de Universiteit voor Informatietechnologie - VNU-HCM had de studie kunstmatige intelligentie vorig jaar een standaardscore van 28,3, nu is deze gestegen naar 29,6; andere studies zoals data science , microchipontwerp, enz. hebben hun score allemaal verhoogd.

Aan de Ho Chi Minh City University of Technical Education steeg de score voor de opleiding autotechniek (opleiding in het Vietnamees) van 25,39 vorig jaar naar 25,65; de score voor de opleiding e-commerce steeg van 23 naar 25,7. De opleiding met de hoogste standaardscore is Engelse pedagogiek met 29,57 punten - tevens de opleiding met de hoogste standaardscore in 2024 van de school.

Aan de Ho Chi Minh City University of Industry liet 50% van de toelatingscodes een stijging in de standaardscores zien ten opzichte van vorig jaar...

Nieuwe studenten doorlopen de toelatingsprocedure en registreren zich voor slaapzalen aan de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade op de ochtend van 24 augustus. Foto: HUE XUAN

Los de instabiliteit op, meer instabiliteit!

De cijfers voor de eindexamens van de middelbare scholen zijn dit jaar lager dan vorig jaar, maar de cijfers voor toelating tot de universiteit zijn gestegen.

Een vertegenwoordiger van een universiteit in Ho Chi Minhstad zei dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding dit jaar heeft bepaald dat scholen die meerdere toelatingsmethoden gebruiken, een correlatiefunctie moeten ontwikkelen om de scores om te rekenen en deze niet mogen wijzigen. Dit jaar waren de eindexamenresultaten van de kandidaten voor het eindexamen van de middelbare school niet hoog, maar de scores op de capaciteitentoets en de academische transcripten waren behoorlijk goed.

Als de school dus drie toelatingsmethoden gebruikt - rekening houdend met academische prestaties, met scores van competentietoetsen en met scores van eindexamens van de middelbare school - zal de correlatiefunctie ervoor zorgen dat de benchmarkscores van de drie methoden gelijktijdig stijgen en dalen. Wanneer de academische prestaties en de scores van competentietoetsen goed zijn, moet de benchmarkscore volgens de methode die de scores van eindexamens van de middelbare school meet, dienovereenkomstig stijgen.

De vertegenwoordiger van bovengenoemde universiteit verklaarde dat met een standaardscore van 29,6 voor de major kunstmatige intelligentie van de University of Information Technology het aantal geslaagde kandidaten op de vingers te tellen is. De meeste kandidaten die tot deze major worden toegelaten, zijn gebaseerd op de resultaten van de competentietoets.

Volgens Dr. Nguyen Quoc Anh, adjunct-directeur van de Technische Universiteit van Ho Chi Minhstad, eist het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dit jaar voor het eerst dat scholen scores tussen verschillende methoden (eindexamen middelbare school, cijferlijsten, capaciteitsbeoordeling, internationale certificaten, enz.) omrekenen. Elke school hanteert echter haar eigen omrekeningsformule op basis van haar eigen gegevens en criteria. Dit leidt tot dezelfde kandidaat, maar bij omrekening op verschillende scholen kunnen de resultaten verschillen; het is moeilijk te volgen voor ouders en kandidaten, wat een gevoel van gebrek aan transparantie creëert.

Bovendien werden alle toelatingen door de annulering van de vervroegde toelating geconcentreerd in één toelatingsronde, waardoor het virtuele filtersysteem extreem grote hoeveelheden data moest verwerken. Hierdoor moesten sommige scholen virtuele kandidaten zes tot tien keer filteren; veel scholen konden de benchmarkscores niet op tijd bekendmaken, wat tot verwarring leidde. Kandidaten hadden geen resultaten van de vervroegde toelating. Dit maakte veel studenten ongerust, omdat ze niet wisten welke methode voor hen het beste was, wat leidde tot een situatie waarin ze te veel wensen registreerden.

Een toelatingsexpert analyseerde: De examenresultaten van de middelbare school in 2025 zijn zeer gedifferentieerd, waarbij veel vakken "extreem moeilijk" zijn, wat leidt tot een lagere toelatingsscore dan in 2024. Door de omzetting en opeenstapeling van wensen zijn de benchmarkscores in sommige studierichtingen/scholen echter onverwacht gestegen, waardoor ze moeilijk te voorspellen zijn. Dit vergroot het gevoel van onzekerheid en "gokken" wanneer kandidaten hun wensen kenbaar maken.

"Veel kandidaten zitten in de stress omdat dit het eerste jaar is dat ze examens afleggen volgens het General Education Program 2018, maar er zijn veel voortdurende veranderingen in de examen- en toelatingsprocedure. Veel kandidaten kunnen zich niet op tijd aanpassen, wat leidt tot stress, vooral degenen die zich aanmelden bij scholen en studierichtingen die momenteel "hot" zijn", aldus deze expert.

"Mislukte" puntconversie?

Een vertegenwoordiger van een universiteit in Ho Chi Minhstad zei dat de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, die bepaalt dat scholen een correlatiefunctie moeten ontwikkelen om scores tussen toelatingsmethoden om te rekenen, een "mislukking" is. De correlatiefunctie moet worden ontwikkeld voordat scholen scoregegevens van de methoden hebben, maar kan niet worden gewijzigd, waardoor veel scholen geen kandidaten kunnen selecteren.

Op veel scholen en in veel vakgebieden domineren de academische prestaties van kandidaten de toelatingsprocedure. Dit is oneerlijk voor kandidaten met goede resultaten op het eindexamen van de middelbare school, maar slechte of geen andere scores (zoals het niet afleggen van de competentietoets...). "Het verzoek van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding aan scholen om een ​​functie voor scoreconversie in te bouwen, is om iets vasts te bouwen op basis van iets onzekers", aldus deze persoon.

Talkshow - advies "Standaardscores, kansen voor kandidaten die het examen niet hebben gehaald"

Om vragen over benchmarkscores te beantwoorden en om kansen te identificeren voor kandidaten die de eerste ronde niet hebben gehaald, organiseert de krant Nguoi Lao Dong een online talkshow/consultatie "Standaardscores, kansen voor kandidaten die de eerste ronde niet hebben gehaald" om 9:00 uur vandaag (25 augustus).

Deze talkshow - consultatie is onderdeel van het programma "Scholen naar kandidaten brengen" in 2025. Aan het programma nemen onder meer deel: Dr. Nguyen Duc Nghia, voormalig vice-president van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad, en vertegenwoordigers van de Internationale Universiteit - Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad, de Universiteit voor Financiën - Marketing en de Nguyen Tat Thanh Universiteit.

Het programma zal de benchmarkscores die scholen zojuist hebben bekendgemaakt, bekijken. Er wordt geanalyseerd waarom veel hoofdvakken examenscores van bijna 10 punten per vak hebben om te worden toegelaten. Er wordt gekeken welke hoofdvakken in opkomst zijn en voor welke hoofdvakken nog steeds geen quota gelden. Er wordt advies gegeven over de toelatingsprocedure voor toegelaten kandidaten. Ook wordt er gekeken welke scholen extra toelating zullen overwegen en hoe je op de juiste manier hoofdvakken en scholen kiest die aan de extra toelatingseisen voldoen.

Het programma wordt online uitgezonden op nld.com.vn en live gestreamd op de socialemediaplatforms van de Lao Dong Newspaper. Lezers zijn van harte welkom om het programma te volgen.

B. Lam

Bron: https://nld.com.vn/diem-chuan-nhieu-nganh-cao-chot-vot-vi-sao-196250824222405402.htm