Voor het schooljaar 2025-2026 telt de provincie 37 middelbare scholen met ongeveer 9.600 leerlingen die zijn toegelaten tot het tiende leerjaar. Volgens de regelgeving moet elke leerling in het tiende leerjaar vier keuzevakken kiezen, naast de verplichte vakken: wiskunde, literatuur, een vreemde taal, geschiedenis, lichamelijke opvoeding , defensie en veiligheidseducatie, loopbaanoriëntatie en lokale educatie. Omdat middelbare scholen in de hele provincie het belang van de juiste vakkencombinatie erkennen, organiseren ze sinds begin juli proactief begeleidings- en adviessessies voor leerlingen in het tiende leerjaar.
Op de Huu Lung High School bijvoorbeeld, die in het schooljaar 2025-2026 bijna 800 leerlingen in het tiende leerjaar telt, heeft de school vroegtijdig en systematisch begeleidingsprogramma's ingevoerd. Op basis van de schoolfaciliteiten, het docententeam en de ambities van de leerlingen heeft de school vijf vakkencombinaties ontwikkeld. Daarnaast heeft de school begin juli alle nieuwe leerlingen van het tiende leerjaar bijeengebracht om inschrijfformulieren voor de vakkencombinaties uit te delen; klassenbijeenkomsten georganiseerd om informatie te verspreiden, en tijdens deze bijeenkomsten hebben mentoren en vakdocenten directe begeleiding geboden, zodat leerlingen hun opties zorgvuldig konden overwegen voordat ze een keuze maakten.
Volgens onderzoek dat is uitgevoerd op middelbare scholen in de hele provincie, gebaseerd op het docentenkorps, de faciliteiten en de mogelijkheden voor klassenorganisatie, biedt elke school 5 tot 8 vakkencombinaties aan, verdeeld over twee basisgroepen: natuurwetenschappen en sociale wetenschappen.
Op de ProvincialeEtnische Kostschool zitten dit jaar 180 leerlingen in het tiende leerjaar. Tijdens de eerste oriëntatiebijeenkomst voor deze leerlingen ontving de school niet alleen aanmeldingen, maar organiseerde ze ook een algemene oriëntatiesessie. Hierin werd het nieuwe algemene onderwijsprogramma duidelijk uitgelegd, werden de verschillende vakkencombinaties geanalyseerd en werd loopbaanadvies gegeven. Mevrouw Nguyen Thanh Thao, de adjunct-directrice van de school, verklaarde: "Het begeleidingsteam heeft niet alleen het programma uitgelegd, maar ook de onderwijsomstandigheden op school en de trends in de beroepskeuze geanalyseerd. Dit heeft leerlingen en ouders geholpen om de juiste vakkencombinatie beter te begrijpen en te kiezen."
Op de Viet Bac High School is in juli een begeleidingsprogramma voor vakkencombinaties geïntroduceerd. Met meer dan 500 leerlingen in het tiende leerjaar heeft de school dit schooljaar zes vakkencombinaties ontwikkeld, verdeeld over twee hoofdgroepen: sociale wetenschappen (literatuur, geschiedenis, aardrijkskunde) en natuurwetenschappen (wiskunde, natuurkunde, scheikunde). Op basis van het gepubliceerde kader voor vakkencombinaties werken mentoren en het begeleidingsteam samen om leerlingen te begeleiden tijdens klassengesprekken, inschrijfformulieren uit te delen en individuele begeleiding te bieden. Leerling Banh Phuong Diep, een leerling uit het tiende leerjaar, vertelde: “De docenten adviseerden me over combinatie 1 (wiskunde, natuurkunde, scheikunde), die mijn sterke vakken, wiskunde en scheikunde, omvat. Ik heb vol vertrouwen voor deze combinatie gekozen en hoop dat het me zal helpen bij het kiezen van een universiteit die aansluit bij mijn ambities in de toekomst.”
Na de eerste begeleiding, wanneer leerlingen hun vakkenpakket hebben gekozen, blijven mentoren hun academische voortgang en psychisch welzijn in de gaten houden en geven ze tijdig feedback en passen ze het programma aan waar nodig. Bovendien organiseren scholen gedurende het schooljaar regelmatig activiteiten gericht op loopbaanoriëntatie, zoals klassengesprekken, ervaringsgericht leren en workshops. Dit helpt leerlingen hun keuzes te versterken en een beter begrip te krijgen van het leertraject en de eisen van elke studierichting in de toekomst.
Volgens het plan zullen de middelbare scholen in de provincie eind juli 2025 de vakkencombinaties voor leerlingen in het tiende leerjaar hebben vastgelegd. Vroegtijdige begeleiding, systematische organisatie en nauwe ondersteuning vanuit de scholen helpen leerlingen niet alleen bij het kiezen van geschikte vakkencombinaties en het ontwikkelen van hun sterke punten, maar stellen scholen ook in staat om proactief lesplannen te ontwikkelen, lesmateriaal te selecteren en zich volgens schema volledig voor te bereiden op het nieuwe schooljaar.
Bron: https://baolangson.vn/dong-hanh-cung-hoc-sinh-chon-to-hop-5054302.html
