Het integreren van AI in schoolcurricula.

In het tijdperk van de Vierde Industriële Revolutie is de toepassing van kunstmatige intelligentie (AI) geen optie meer, maar een noodzaak. In het onderwijs is AI niet slechts een ondersteunend hulpmiddel, maar opent het ook deuren naar innovatieve en effectieve lesmethoden. Veel scholen hebben zich de laatste tijd verdiept in AI en de verwachting is dat het onderwijs in veel regio's in het komende schooljaar AI op een meer systematische manier en met een sterk praktische inhoud zal onderwijzen.

Een les tussen een leraar en leerlingen van de Nguyen Dinh Chieu basisschool en middelbare school (Vinh Tuy wijk, Hanoi ).

Proefprojecten voorafgaand aan grootschalige uitrol.

In het schooljaar 2025-2026 is Ho Chi Minh-stad van plan AI te integreren in het schoolcurriculum. Het Departement van Onderwijs en Training (DOET) van Ho Chi Minh-stad wijst momenteel gespecialiseerde eenheden aan om specifieke plannen te ontwikkelen en uit te voeren. In nauwe samenwerking met de Universiteit van Saigon en relevante instanties wordt gewerkt aan de training en ontwikkeling van docenten om hun vermogen tot het toepassen van technologie in het onderwijs te vergroten. Het doel is om AI effectief te integreren in de onderwijsactiviteiten op scholen vanaf het schooljaar 2025-2026. Eerder gaf het DOET de Universiteit van Saigon de opdracht om een ​​wetenschappelijk onderzoeksproject te ontwikkelen: "Het ontwikkelen van AI-lesmateriaal voor middelbare scholieren in Ho Chi Minh-stad, vanaf het derde leerjaar." Dit zal dienen als basis voor scholen om AI-onderwijs op alle niveaus te implementeren. Het curriculum per leerjaar zal worden opgebouwd volgens een spiraalvormig patroon, waarbij de inhoud wordt herhaald en aangevuld met nieuwe kennis naarmate het leerjaar vordert.

Om een ​​succesvolle implementatie voor te bereiden, heeft het Departement voor Voortgezet Onderwijs tijdens nascholingssessies voor het vak Informatica trainingen en workshops georganiseerd waarin AI-inhoud wordt geïntegreerd in thematische discussies. Daarnaast hebben vakspecifieke teams AI-gerelateerde inhoud geselecteerd om de kennis aan te vullen en uit te breiden. Het Departement zal binnenkort uitgebreide trainingen voor docenten organiseren. Wat betreft het onderwijzend personeel, verklaarde de heer Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van het Departement voor Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, dat de docenten die naar verwachting AI zullen onderwijzen, docenten Informatica en Wiskunde zijn met sterke computervaardigheden ter ondersteuning van hun onderwijs.

Voordat AI op grote schaal werd ingevoerd, werd er in Ho Chi Minh-stad al in een aantal scholen, zoals de Le Hong Phong High School for the Gifted, een pilotproject uitgevoerd met AI-onderwijs. Sinds het schooljaar 2019-2020 wordt AI onderwezen aan leerlingen in gespecialiseerde klassen in de tiende, elfde en twaalfde klas. Verschillende andere scholen in Ho Chi Minh-stad organiseren ook AI-onderwijs in de vorm van clubs, zoals de Bui Thi Xuan High School. Velen waren verrast toen ze twee kunstmatige intelligentieproducten testten die door leerlingen van de AI-club van de Bui Thi Xuan High School onder begeleiding van hun docenten waren ontwikkeld. Een van deze producten was de software "Bui Thi Xuan High School Gymkleding Herkenning", waarmee leerlingen zichzelf kunnen identificeren door simpelweg naar hun uniform te kijken.

In Hanoi wordt een pilotprogramma voor een slim onderwijsmodel met behulp van AI uitgevoerd in vijf scholen op alle niveaus. Dit pilotprogramma maakt deel uit van het wetenschappelijke onderzoeksproject "Ontwikkeling en pilot van een slim onderwijsmodel voor voorschools en basisonderwijs in Hanoi", dat tot doel heeft digitale transformatie toe te passen op alle onderwijsniveaus in Hanoi, van voorschools tot basisonderwijs. Elke school en elk onderwijsniveau implementeert het model op zijn eigen manier, in overeenstemming met het algemene onderwijsprogramma van 2018. Het Departement Onderwijs en Training van Hanoi is van plan een evaluatie uit te voeren en het model mogelijk in de nabije toekomst uit te breiden naar andere scholen in de stad.

Op elke school hebben veel docenten proactief onderzoek gedaan naar en zijn ze begonnen met het toepassen van AI in het onderwijs. De Giang Vo Middelbare School (Hanoi) heeft aangekondigd dat ze vanaf schooljaar 2025-2026 het "Google Digital Classroom"-model zal implementeren in drie belangrijke klassen van het zesde leerjaar. Tot nu toe heeft 100% van de docenten die lesgeven in het "Google Digital Classroom" een Google Certified Educator Level 1-certificering; zijn ze bekwaam in het gebruik van het Google Workspace for Education-ecosysteem; en passen ze AI effectief toe bij het beheren, lesgeven, toetsen en evalueren van onderwijsactiviteiten, in lijn met de curriculumhervorming van 2018. Elke leerling die deelneemt aan de les gebruikt een eigen laptop of tablet, waarbij het gebruik van Google Chromebooks wordt aangemoedigd, om strikte inhoudsbeheersing te garanderen onder begeleiding en toezicht van de docent. Mevrouw To Thi Hai Yen, directeur van de Giang Vo Middelbare School, zei dat de school, op basis van de huidige situatie, van plan is dit model in de daaropvolgende jaren uit te breiden naar de hele school, te beginnen met schooljaar 2026-2027.

In Hai Phong zei mevrouw Le Thi Minh Tam, directeur van de Tran Phu middelbare school (wijk Le Chan), dat de raad van bestuur, zich bewust van de dringende behoefte aan AI in het onderwijs, met name de voordelen die het biedt voor effectiever en creatiever lesgeven in de natuurwetenschappen, het natuurwetenschappenteam de opdracht heeft gegeven een plan te ontwikkelen, concrete implementatierichtingen te bespreken, lesmateriaal te onderzoeken en advies in te winnen van AI-experts om gezamenlijk de effectiviteit van het onderwijs te bevorderen en te verbeteren.

In de toekomst zal AI u niet vervangen, maar wel degenen die weten hoe ze AI moeten gebruiken. Dat is de waarschuwing van experts over de impact van AI op het moderne leven. Daarom is het noodzakelijk om AI al op jonge leeftijd in het algemene onderwijs te integreren. Vanwege de verschillende sociaaleconomische kenmerken van elke regio en de uiteenlopende niveaus van leerlingen, moet de introductie van AI in het onderwijs echter eerst in een pilotproject worden uitgevoerd, waarbij de opgedane ervaringen worden geanalyseerd en de implementatie pas na grondig onderzoek op grotere schaal kan worden toegepast.

Een helder en zorgvuldig uitgewerkt implementatieplan.

Met behulp van AI krijgen docenten krachtigere instrumenten om kennis over te dragen, krijgen leerlingen een betere leeromgeving en zal het hele onderwijssysteem verdere vooruitgang boeken. Dit is ook een oplossing voor het natuurwetenschappelijk onderwijs op scholen, dat te kampen heeft met veel uitdagingen vanwege het grote aantal leerlingen, terwijl het docentenkorps niet aan de vraag kan voldoen, zowel qua kwantiteit als qua professionele kwaliteit. Ook voor andere vakken biedt de toepassing van AI, om docenten te helpen visueel aantrekkelijke lessen te creëren, een interactieve leeromgeving voor leerlingen te ontwikkelen en de leerprogressie van elke leerling te monitoren en zo de lesinhoud aan te passen aan de individuele behoeften van elke leerling, duidelijke voordelen die AI met zich meebrengt en die op de juiste manier moeten worden ingezet.

AI-technologie is echter constant in ontwikkeling, dus de training van docenten en het lesgeven aan leerlingen vereist zorgvuldige overwegingen, een goed gestructureerd stappenplan en regelmatige updates en begeleiding om te voorkomen dat docenten achterop raken. Het curriculum en de lesplannen moeten bovendien flexibel zijn om zich aan te passen aan de snel veranderende eisen van de tijd.

Hoewel de voordelen van AI onmiskenbaar zijn, merkte Pham Quoc Hieu, adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Training van Hai Phong, op dat docenten AI moeten gebruiken als hulpmiddel ter ondersteuning van het onderwijs, en niet ter vervanging van de interactie tussen docent en leerling in de klas. De rol van de docent bij het overbrengen van kennis en het begeleiden van leerlingen bij het verwerven ervan blijft essentieel.

Studenten moeten nu al kennis hebben over AI. Dit houdt in dat ze leren hoe ze AI effectief, veilig en verantwoord kunnen gebruiken. Volgens universitair hoofddocent dr. Le Anh Cuong (hoofd van de afdeling Informatica aan de Ton Duc Thang Universiteit) moeten er beleidsmaatregelen en regelgeving komen voor het gebruik van AI in het onderwijs, moeten docenten worden getraind in het effectief gebruik van AI, moeten studenten kritisch denkvermogen en vaardigheden voor feitencontrole ontwikkelen, moet het gebruik van AI bij academische beoordelingen worden gemonitord en beperkt, moeten de privacy en gegevens van studenten worden beschermd en moet er een geschikt ecosysteem voor AI-onderwijs worden opgebouwd.

Associate Professor Dr. Le Anh Cuong stelde ook voor om een ​​ecosysteem voor digitale technologie en AI specifiek voor het onderwijs op te bouwen. Dit omvat het ontwikkelen van een grootschalig taalmodel voor het onderwijs, het creëren van digitale leerboeken geïntegreerd met AI-tools en het bouwen van een digitaal systeem voor het beoordelen van de competenties van studenten.

De onderminister van Onderwijs en Training, Pham Ngoc Thuong, stelde vast dat we ons in een gunstige context bevinden om AI in het algemeen onderwijs te introduceren, met uitdagingen maar ook veel kansen. "We moeten daadkrachtig zijn en sneller AI toepassen. We moeten voortbouwen op wat de wereld al heeft gedaan en op de huidige praktijken. We moeten onmiddellijk en daadkrachtig handelen, proactief, creatief en in overeenstemming met de praktische omstandigheden van elke locatie", aldus onderminister Pham Ngoc Thuong, die opmerkte dat het onderwijs een breed bereik heeft en daarom stappen en pilotprogramma's vereist.

Het academisch jaar 2025-2026 zal worden uitgevoerd in de geest van voortdurende diepgaande innovatie en het vervullen van een glorieuze missie. De sleutelwoorden voor uitvoering zijn "uitvoering" en "implementatie". Volgens minister van Onderwijs en Training Nguyen Kim Son maakt de krachtige implementatie van AI-toepassingen, een transformatie naar AI, deel uit van de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 in een nieuwe fase, een fase gericht op kwaliteit. Tegelijkertijd zal het STEM-onderwijs worden versterkt, met het juiste begrip dat leerlingen kennis uit verschillende vakken moeten toepassen om problemen in de praktijk op te lossen.

daidoanket.vn

Bron: https://baolaocai.vn/dua-ai-vao-giang-day-trong-truong-hoc-post878597.html