AI toepassen in het onderwijs op scholen

In het tijdperk van de industriële revolutie 4.0 is de toepassing van kunstmatige intelligentie (AI) niet langer een keuze, maar een noodzaak. In het onderwijs is AI niet alleen een ondersteunend instrument, maar maakt het ook creatieve en effectieve lesmethoden mogelijk. Veel scholen zijn recentelijk bekend geraakt met AI en de verwachting is dat het onderwijs en de opleidingssector in veel regio's het komende schooljaar AI op een meer systematische manier zullen onderwijzen met zeer toepasbare inhoud.

Een klas leraren en leerlingen op de Nguyen Dinh Chieu middelbare school (wijk Vinh Tuy, Hanoi ).

Pilot vóór massale replicatie

Ho Chi Minhstad is van plan om in het schooljaar 2025-2026 AI te introduceren in het onderwijs. Momenteel wijzen de leiders van het Departement van Onderwijs en Opleiding (DET) van Ho Chi Minhstad gespecialiseerde eenheden toe om specifieke plannen te ontwikkelen en te implementeren en nauw samen te werken met de Universiteit van Saigon en gerelateerde eenheden om leraren op te leiden en te stimuleren om hun vermogen om technologie in het onderwijs toe te passen te verbeteren. Streef ernaar om AI effectief te integreren in onderwijsactiviteiten bij onderwijsinstellingen vanaf het schooljaar 2025-2026. Eerder gaf het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad de Universiteit van Saigon opdracht om een ​​wetenschappelijk onderwerp te ontwikkelen: het ontwikkelen van AI-lesinhoud voor middelbare scholieren in Ho Chi Minhstad, beginnend vanaf groep 3. Dit vormt de basis voor middelbare scholen om AI op grote schaal in te zetten in het onderwijs voor alle groepen. Dienovereenkomstig is de programma-inhoud op elk niveau spiraalvormig ontworpen: hoe hoger het niveau, hoe meer de inhoud wordt herhaald en hoe meer kennis wordt toegevoegd.

Ter voorbereiding op de succesvolle implementatie binnen de beroepsactiviteiten van het vak Informatietechnologie heeft het Departement Voortgezet Onderwijs trainingen, activiteiten en de integratie van AI-inhoud in de thematische activiteiten georganiseerd. Daarnaast selecteren beroepsgroepen ook AI-gerelateerde inhoud om hun kennis aan te vullen en te vergroten. In de nabije toekomst zal het Departement uitgebreide trainingen voor docenten organiseren. Over het team zei de heer Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, dat verwacht wordt dat AI-docenten docenten Informatietechnologie en Wiskunde zullen zijn met goede IT-vaardigheden om het lesgeven te ondersteunen.

Vóór de massale implementatie heeft Ho Chi Minhstad AI-onderwijs al op een aantal scholen getest, zoals de Le Hong Phong High School for the Gifted. AI wordt al sinds het schooljaar 2019-2020 onderwezen aan leerlingen in gespecialiseerde klassen van groep 10, 11 en 12. Sommige andere scholen in Ho Chi Minhstad organiseren ook AI-onderwijs in de vorm van clubs, zoals Bui Thi Xuan High School. Veel mensen waren verrast toen ze twee AI-producten, ontworpen door leerlingen van Bui Thi Xuan High School, testten in de AI-club van de school, onder begeleiding van leraren. Het gaat om de software "Recognizing Bui Thi Xuan School's Gym Uniform" die leerlingen van de school helpt hun informatie te "controleren" door simpelweg hun uniform te gebruiken.

In Hanoi wordt ook een pilotmodel voor slim onderwijs met behulp van AI geïmplementeerd in vijf scholen op alle niveaus. Deze pilot maakt deel uit van het wetenschappelijk onderzoeksproject "Building and piloting a smart education model for preschool and general education in Hanoi", met als doel digitale transformatie toe te passen op alle onderwijsniveaus in Hanoi, van de kleuterschool tot het algemeen onderwijs. Elke school en elk onderwijsniveau zal het op zijn eigen manier implementeren in overeenstemming met het Programma voor Algemeen Onderwijs van 2018. Het Departement van Onderwijs en Opleiding van Hanoi is van plan om acceptatietests te organiseren en het model mogelijk in de nabije toekomst te repliceren op scholen in de stad.

In elke school hebben veel leraren AI proactief benaderd, geleerd en in eerste instantie toegepast in het onderwijs. Giang Vo Secondary School (Hanoi) meldde dat ze vanaf het schooljaar 2025-2026 het model "Google Digital Classroom" zal implementeren in drie belangrijke klassen in groep 6. Tot nu toe heeft 100% van de leraren die "Google Digital Classroom" geven een Google Certified Educator Level 1-certificaat; ze gebruiken het ecosysteem van Google Workspace for Education vakkundig; ze passen AI goed toe in het beheer, lesgeven, testen en evalueren van educatieve activiteiten, in lijn met de innovatieoriëntatie van het algemene onderwijsprogramma van 2018. Elke leerling die aan de klas deelneemt, mag een aparte laptop of tablet gebruiken en wordt aangemoedigd om Google Chromebook te gebruiken. Dit zorgt voor strikt beheer van de inhoud door de bediening en het toezicht van leraren. Mevrouw To Thi Hai Yen, directeur van Giang Vo Secondary School, gaf aan dat de school, gebaseerd op de huidige situatie, vanaf het schooljaar 2026-2027 van plan is om dit model in de volgende schooljaren op schoolbrede schaal te repliceren.

In Hai Phong zei mevrouw Le Thi Minh Tam, directeur van de middelbare school Tran Phu (afdeling Le Chan), dat de raad van bestuur van de school zich realiseerde hoe dringend AI is in het onderwijs, met name wat betreft de voordelen die AI biedt om het lesgeven in natuurwetenschappen effectiever en creatiever te maken. Daarom heeft zij het natuurwetenschappenteam opgedragen een plan te ontwikkelen, de richting van de uitvoering van specifieke taken te bespreken, lessen te bestuderen en documenten te raadplegen, en AI-experts om hun mening te vragen om gezamenlijk de effectiviteit van het lesgeven te bevorderen en verbeteren.

In de toekomst zal AI je niet vervangen, maar mensen die weten hoe ze AI moeten gebruiken, zullen je vervangen. Dat is de huidige waarschuwing van experts over de impact van AI op het moderne leven. Daarom is het noodzakelijk om AI al vanaf jonge leeftijd te introduceren in het algemene onderwijsprogramma voor leerlingen. Vanwege de verschillende sociaaleconomische kenmerken van elke regio en de verschillende niveaus van leerlingen, moet de introductie van AI in het onderwijs voor leerlingen echter eerst worden getest, moet er ervaring worden opgedaan en moet deze na zorgvuldig onderzoek breed worden gerepliceerd.

Duidelijke en zorgvuldige implementatie-roadmap

Met de ondersteuning van AI krijgen docenten krachtigere tools om kennis over te brengen, krijgen leerlingen een betere leeromgeving en boekt het hele onderwijssysteem verdere vooruitgang. Dit is ook een oplossing voor het lesgeven in natuurwetenschappen op scholen, waar de uitdagingen groot zijn vanwege het grote aantal leerlingen, terwijl het onderwijzend personeel niet kan voldoen aan de kwantiteit en kwaliteit van de expertise. Net als bij andere vakken zijn de toepassing van AI ter ondersteuning van docenten bij het creëren van intuïtieve en aantrekkelijke colleges, het creëren van een interactieve leeromgeving voor leerlingen en AI om de leervoortgang van elke leerling te monitoren en zo de lesinhoud aan te passen aan de individuele behoeften van elke leerling, duidelijke voordelen die AI met zich meebrengt en die op de juiste manier moeten worden ingezet.

AI-technologie verandert echter voortdurend, dus de manier waarop leraren worden opgeleid en leerlingen les krijgen, moet zorgvuldig worden overwogen. Er moet een systematisch stappenplan worden opgesteld, met regelmatige updates en begeleiding voor leraren om te voorkomen dat ze achterlopen. Met name het curriculum en de lesplannen moeten openstaan ​​voor de snel veranderende eisen van de tijd.

Dat AI voordelen met zich meebrengt, staat buiten kijf. Pham Quoc Hieu, adjunct-directeur van de afdeling Onderwijs en Opleidingen in Hai Phong, merkte echter ook op dat leraren AI moeten gebruiken als hulpmiddel ter ondersteuning van lesgeven en leren, en niet ter vervanging van de interactie tussen leraren en leerlingen in de klas. De rol van leraren bij het overdragen en begeleiden van leerlingen bij het verwerven van kennis staat nog steeds centraal.

Studenten moeten nu voorbereid zijn met kennis over AI. Met name hoe AI effectief, veilig en verantwoord kan worden ingezet, zijn de vereisten. Volgens universitair hoofddocent dr. Le Anh Cuong (hoofd van de afdeling Computerwetenschappen aan de Ton Duc Thang Universiteit) is het noodzakelijk om beleid en regelgeving op te stellen voor het gebruik van AI in het onderwijs, docenten te trainen in het effectief inzetten van AI, studenten te helpen kritisch denkvermogen te ontwikkelen en informatie te verifiëren, het gebruik van AI bij leerevaluaties te monitoren en te beperken, de privacy en gegevens van studenten te beschermen en een geschikt AI-ecosysteem voor het onderwijs te creëren.

Universitair hoofddocent dr. Le Anh Cuong stelde ook voor om een ​​digitaal technologisch ecosysteem te bouwen - AI speciaal voor onderwijs. Dit omvatte de ontwikkeling van een groot taalmodel speciaal voor onderwijs, de ontwikkeling van digitale leerboeken geïntegreerd met AI-tools en de ontwikkeling van een digitaal systeem om de vaardigheden van studenten te beoordelen.

Viceminister van Onderwijs en Opleiding Pham Ngoc Thuong stelde vast dat we ons in een gunstige context bevinden om AI in het algemeen onderwijs te introduceren, met uitdagingen maar ook meer kansen. "Wees besluitvaardig, het is waar dat we besluitvaardig moeten zijn en sneller moeten handelen bij de toepassing van AI. We moeten profiteren van wat de wereld heeft gedaan en wat er in de praktijk gebeurt om actie te ondernemen. Handel onmiddellijk en wees uiterst besluitvaardig, proactief, creatief en afgestemd op de praktische omstandigheden van elke locatie", aldus viceminister Pham Ngoc Thuong. Hij wees erop dat onderwijs een wijdverbreid karakter heeft en dat er daarom stappen en pilots nodig zijn.

Het schooljaar 2025-2026 zal worden uitgevoerd in de geest van voortdurende, uitgebreide innovatie en het voltooien van de glorieuze missie. De sleutelwoorden voor implementatie zijn "implementatie" en "implementatie". Volgens minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son behoort met name de krachtige implementatie van AI-toepassingen, het bewerkstelligen van een AI-transformatie, tot de implementatie van het programma Algemeen Onderwijs 2018 in de nieuwe fase, de fase van kwaliteit. Tegelijkertijd moet het STEM-onderwijs worden versterkt met het juiste begrip dat leerlingen kennis uit vakken moeten toepassen om problemen op te lossen waarmee ze in de praktijk worden geconfronteerd.

daidoanket.vn

Bron: https://baolaocai.vn/dua-ai-vao-giang-day-trong-truong-hoc-post878597.html