Beoordeel examens niet op basis van cijfers en diploma's.

Het onderwijs moet zich richten op het koesteren en ontwikkelen van karakter, in plaats van het te meten aan de hand van cijfers of...

Professor Nguyen Lan Dung: Er bestaat niet zoiets als "talent in leren, lot in examens".

Professor, Leraar van het Volk Nguyen Lan Dung.

Veel mensen geloven dat examens een keerpunt in het leven van een student zijn, met name toelatingsexamens voor de middelbare school, universiteit en hogeschool.

Mijn familie gelooft dat de academische prestaties van onze kinderen het hele gezin gelukkig maken. Daarom proberen we, hoe moeilijk de omstandigheden ook zijn, altijd de beste omstandigheden voor hun opleiding te creëren. Lan Hieu is geslaagd voor de toelatingsexamens van drie universiteiten en Nu Thao heeft een medaille gewonnen bij een internationale wedstrijd. Mijn kleinkinderen, zowel van zoons- als dochterskant, zijn allemaal uitstekende leerlingen en goed opgevoed.

Naar mijn mening zouden ouders hun kinderen niet moeten dwingen om zich aan te melden bij scholen die niet aansluiten bij hun ambities, maar ze zouden hen wel moeten adviseren om rekening te houden met hun talenten bij het kiezen van een school. Als iemand bijvoorbeeld talent heeft voor vreemde talen, waarom zou diegene dan per se Engels moeten gaan studeren – een studierichting met zoveel aanmeldingen? Andere vreemde talen zijn immers ook in trek. Ouders zouden hun keuzes moeten baseren op de ambities van hun kinderen, in plaats van simpelweg een studierichting te kiezen die ze kennen in de hoop na hun afstuderen een baan te vinden. Het is schadelijk voor kinderen om een ​​studierichting te kiezen die ze niet leuk vinden, of om de massa te volgen.

Je academische prestaties weerspiegelen je examenresultaten; er bestaat niet zoiets als "talent voor leren en geluk met examens". Je zou meer relevante naslagwerken moeten lezen en vooral meer moeite moeten doen om vreemde talen onder de knie te krijgen. Docenten vreemde talen zouden je niet moeten overladen met grammatica, waardoor je zelfs na jaren studeren nog steeds niet kunt spreken of lezen.

Hoe kunnen we kinderen helpen plezier te beleven aan leren en een goede gezondheid te behouden, zodat ze op natuurlijke wijze goede resultaten behalen? Bovendien zijn begrip en liefde van de ouders binnen het gezin cruciaal voor het academische succes van kinderen. Leren is nauw verbonden met gezondheid; studeren tot het punt dat de gezondheid achteruitgaat, is zeer schadelijk. Leren is een levenslang proces; gezond en gelukkig zijn is essentieel voor het behalen van goede resultaten.

Het is een goed idee om je kinderen verhalen te vertellen of te zoeken over rolmodellen die uitdagingen hebben overwonnen om succesvol te zijn in hun studie en een bijdrage te leveren aan de maatschappij. Zorg voor een goede balans tussen studeren, rusten en ontspanning. Dit alles vereist ouderlijke aandacht. Maar bovenal, onthoud altijd dat rijkdom niets voorstelt vergeleken met rijkdom intellect, wilskracht en liefde.

Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh (docent aan de Pedagogische Universiteit van Hanoi ): Standvastig blijven te midden van de "storm" van examens

Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh.

De waarde van een kind mag niet worden afgemeten aan cijfers. Hoe zit het met hun fysieke, emotionele en karakterontwikkeling? Hoe zit het met hun levenswaarden en idealen? Er zijn talloze andere prestaties die niet in simpele cijfers uit te drukken zijn. Er zijn talloze ervaringen en lessen die ze in hun leven hebben geleerd – dingen die niet in cijfers te vatten zijn. Er zijn talloze vreugdes en goede daden die ze anderen hebben gebracht, ook die niet in cijfers uit te drukken zijn. Je kunt niet zeggen dat een kind met een perfecte score waardevoller is dan een kind met een 2.

Het is daarom volstrekt eenzijdig, oppervlakkig en ondoorzichtig om de volledige rijpheid van een kind uitsluitend te meten aan de hand van examenresultaten. Falen of succes in het leven is slechts een conventie. Achter wat wij als succes of falen definiëren, schuilen vele maatschappelijke vooroordelen die ons, als we niet waakzaam zijn, zullen overweldigen.

Als de resultaten van uw kind helaas niet zijn wat u gehoopt had, is het natuurlijk dat ouders zich verdrietig, teleurgesteld, boos, verbitterd en vol spijt voelen. Maar juist op dit moment kunnen ouders even stilstaan ​​en zichzelf afvragen: Welke lessen heeft mijn kind geleerd tijdens zijn of haar schooljaren? Hoe is mijn kind gegroeid? Welke positieve eigenschappen zijn ontwikkeld? Welke potentie is nog niet volledig benut? Hoe kan deze potentie in de volgende fase verder ontwikkeld worden? Welke extra ondersteuning heeft mijn kind nodig?

De examenresultaten zijn niet het allerbelangrijkste, maar ze vormen wel waardevolle gegevens voor de analyse en de beantwoording van deze vragen. Door deze vragen te stellen, bekijk je de dingen vanuit een ander perspectief, optimistischer en rustiger. Dit is het moment waarop ouders met hun kinderen kunnen gaan zitten en praten, zoals volwassenen dat doen.

Ik heb altijd geloofd dat onderwijs zich moet richten op het koesteren en ontwikkelen van karakter, in plaats van een kind te beoordelen op basis van cijfers. Als we dit begrijpen, zullen we de kalmte en veerkracht hebben om de 'storm' van examens te doorstaan, en een meer ontspannen opvoedingstraject te doorlopen.

Dr. Cu Van Trung (voorzitter van de raad van bestuur van de onderwijsadvies- en trainingsmaatschappij): Jongeren moeten hun eigen positie bepalen.

Dr. Cu Van Trung.

Door mijn werk en contacten met jongeren heb ik gemerkt dat velen een carrière kiezen op basis van de vraag op de arbeidsmarkt, de voorkeuren van hun ouders, vluchtige emoties of de populariteit van een bepaald vakgebied... Met andere woorden, ze hebben zichzelf niet echt leren kennen en definiëren. Dit leidt tot fouten op de lange termijn en verspilling van middelen.

De obsessie met academische graden, de wens dat kinderen naar de universiteit gaan en de enorme investeringen in bijles en examenvoorbereiding om ervoor te zorgen dat hun kinderen worden toegelaten, hebben veel talenten de kop ingedrukt. Veel studenten hebben aanleg voor een bepaald vakgebied en zouden potentieel top professionals kunnen worden, maar als er geen goede loopbaanbegeleiding en -advies wordt gegeven, zijn hun kansen op succes klein. Ze zullen het moeilijk vinden om te excelleren in hun carrière en zich te vestigen.

Ondertussen hecht de maatschappij steeds meer waarde aan mensen met praktische vaardigheden en werkervaring dan aan mensen met veel diploma's maar zonder praktische ervaring, en die vooral academisch en theoretisch georiënteerd zijn.

Wanneer jongeren het niveau bereiken waarop ze meestervaklieden worden, het toonbeeld van uitmuntendheid in hun vak, ontstaat er schoonheid uit hun arbeid en hun werk. Deze schoonheid is betoverend voor wie haar ziet. De producten van een hoogopgeleide vakman zijn zeer waardevol, en die waarde kan worden "verkocht" op een zeer concurrerende markt.

Bron: https://baoquocte.vn/dung-do-luong-thi-cu-bang-diem-so-bang-cap-234573.html