Verbeter de kwaliteit van de studentenwerving.

GD&TĐ - Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft zojuist de ontwerpvoorschriften voor universitaire toelatingen in 2026 ter openbare raadpleging vrijgegeven.

Vergeleken met de huidige regelgeving bevat het ontwerp een aantal opmerkelijke aanpassingen, gericht op een strikte controle van de kwaliteit van de inzendingen en het aanpakken van tekortkomingen die in de toelatingsprocedure aan het licht zijn gekomen. Deze aanpassingen sluiten nauw aan bij de geest van Resolutie nr. 71-NQ/TW en de Wet op het Hoger Onderwijs ; het overkoepelende doel is om de beginselen van eerlijkheid, objectiviteit, openheid en transparantie te waarborgen, de kosten voor de maatschappij en studenten te verlagen en de autonomie en verantwoordingsplicht van onderwijsinstellingen te vergroten.

Een van de kwesties die veel aandacht trekt, is de aanscherping van de toelatingseisen op basis van studieresultaten. Deze toelatingsmethode is al meer dan tien jaar van kracht en is doorgaans goed voor ongeveer 40% van het totale aantal succesvolle kandidaten per jaar.

Naast het voordeel van het verminderen van examendruk en het stimuleren van motivatie voor goede schoolresultaten op de middelbare school, kent toelating op basis van schoolresultaten ook nadelen, met name omdat het voornamelijk afhangt van de schoolprestaties in het laatste jaar van de middelbare school. Bovendien roept de inconsistentie in beoordeling en cijfergeving tussen verschillende middelbare scholen vragen op over de eerlijkheid van deze toelatingsmethode.

De voorgestelde aanpassingen aan de toelatingsprocedure voor 2026 doen geen afbreuk aan de rol van studieresultaten, die nog steeds worden erkend als een belangrijk middel om de leerprogressie van studenten te evalueren, maar voegen wel eisen toe voor een betere kwaliteitscontrole.

De toelatingsresultaten moeten daarom gebaseerd zijn op het gemiddelde cijfer van alle zes semesters; de toelatingscombinatie moet wiskunde of literatuur bevatten met een gewicht van minimaal een derde; en kandidaten moeten minimaal 16 punten behalen op een schaal van 30 punten in de gekozen combinatie. Deze aanpassingen helpen niet alleen om het leerproces uitgebreider te beoordelen, maar creëren ook de noodzakelijke "kwaliteitsdrempel", waardoor de betrouwbaarheid van de toelatingsmethode op basis van studieresultaten wordt verhoogd.

Het toelatingsplan voor 2026 zal naar verwachting het maximale aantal toelatingsmethoden beperken tot 5, exclusief directe toelating. Volgens statistieken van het Ministerie van Onderwijs en Training wordt van de bijna 20 gebruikte toelatingsmethoden ongeveer 90% van de succesvolle kandidaten toegelaten op basis van hun eindexamenresultaten van de middelbare school of een combinatie van beide en een beoordeling van het studierapport.

Dit betekent dat veel methoden door slechts een klein aantal kandidaten worden gebruikt, maar dat ze de toelatingsinformatie ingewikkeld en moeilijk toegankelijk maken voor kandidaten en ouders; waardoor de kosten en middelen voor zowel studenten als opleidingsinstellingen toenemen.

Het stroomlijnen van de toelatingsprocedure helpt kandidaten om informatie gemakkelijker te begrijpen en zich meer te richten op het kiezen van studierichtingen en scholen die aansluiten bij hun capaciteiten en ambities, in plaats van overweldigd te raken door te veel toelatingsmethoden. Voor onderwijsinstellingen draagt ​​deze regelgeving bij aan het vereenvoudigen van de toelatingsprocedure en het vergroten van de transparantie; tegelijkertijd dwingt het scholen om daadwerkelijk te kiezen voor en te investeren in effectieve toelatingsmethoden.

Het beperken van het aantal voorkeuren bij de aanmelding is ook een belangrijke aanpassing. Volgens een analyse van het Ministerie van Onderwijs en Training werd bijna 98,5% van de succesvolle kandidaten toegelaten tot hun gekozen studierichting met minder dan 10 voorkeuren. Het beperken van aanmeldingen tot 10 voorkeuren verkleint de kans op toelating niet, maar draagt ​​bij aan lagere kosten, een kortere aanmeldingsprocedure en dwingt kandidaten om hun studierichting en universiteitskeuze zorgvuldiger te overwegen.

Voor lerarenopleidingen komen alleen kandidaten in aanmerking die zich hebben aangemeld voor prioriteitskeuzes 1 tot en met 3, om een ​​duidelijke carrièremotivatie en afstemming met het ondersteuningsbeleid van de staat te waarborgen.

Daarnaast zal het toelatingsplan voor 2026 naar verwachting ook aanpassingen bevatten met betrekking tot bonuspunten in de selectieprocedure; het gebruik van certificaten voor vreemde talen; de toevoeging van nieuwe in aanmerking komende kandidaten voor universitaire toelating; en de eis dat de totale score van de drie vakken in het eindexamen van de middelbare school, afhankelijk van de gekozen vakkencombinatie, 20 punten of hoger moet zijn voor kandidaten die zich op basis van hun academische resultaten aanmelden voor studierichtingen met toelatingsdrempels die door de betreffende ministeries zijn vastgesteld.

De bovengenoemde aanpassingen tonen een duidelijke en consistente trend aan: versterking van de standaardisatie, vermindering van de fragmentatie, verbetering van de kwaliteit van de input, waarborging van eerlijkheid, transparantie en de rechten van studenten, in lijn met de ontwikkelingsbehoeften van het hoger onderwijs in het nieuwe tijdperk.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/gia-tang-chat-luong-tuyen-sinh-post765885.html