Koreaans particulier onderwijs vergroot diversiteit

GD&TĐ - Zuid-Korea staat al lang bekend om zijn competitieve onderwijscultuur, waar ouders bereid zijn alle middelen te investeren om hun kinderen te helpen hoge schoolresultaten te behalen.

Deze trend is ook zichtbaar in niet-academische vakgebieden zoals kunst en sport .

Volgens gegevens van het Ministerie van Onderwijs zal meer dan 50% van de basisschoolleerlingen in 2024-2025 ingeschreven staan ​​voor niet-academische programma's. De uitgaven aan deze sector zullen stijgen van 4,39 biljoen won in 2022 tot 4,87 biljoen won in 2024. Gemiddeld kost particulier onderwijs voor een basisschoolkind 442.000 won, bijna het dubbele van het bedrag in 2015.

Uit een onderzoek van het Ministerie van Onderwijs bleek ook dat 65,1% van de ouders hun kinderen inschrijft voor niet-academische lessen om hun interesses en talenten te ontwikkelen en hun culturele begrip te vergroten. Coach Kim Soo-yong, die sinds 2018 een particuliere Go-school runt, benadrukte dat ouders willen dat hun kinderen zich concentreren en gezonde interesses ontwikkelen.

De wensen van ouders gaan echter verder dan passie. Een ouder in het district Mapo vertelde dat veel gezinnen tegenwoordig willen dat hun kinderen veelzijdig zijn, met zowel academische prestaties als rijke ervaringen. Daarom zijn touwtjespringlessen, bedoeld als voorbereiding op fysieke fitheidstests op school, ook een optie geworden voor hoogbegaafden.

Hoewel deze tests geen invloed hebben op de cijfers, willen ouders toch dat hun kinderen hoge resultaten behalen. Sommige taekwondo-academies integreren zelfs springtouwlessen om aan deze behoefte te voldoen.

Opvallend is dat kunst- en sportprogramma's de aantrekkelijkheid van buitenschoolse activiteiten niet hebben verminderd, maar juist een nieuw gebied van buitenschoolse activiteiten zijn geworden. Toen zwemmen werd opgenomen in het verplichte onderwijsprogramma, namen de privézwemlessen toe. Tijdens kunstevenementen op school moedigden leerkrachten ouders ook aan om buitenschoolse activiteiten te zoeken om hun kinderen beter voor te bereiden.

Hoewel openbare scholen buitenschoolse activiteiten aanbieden, is het aantal beperkt en is de inschrijving lastig, waardoor ouders op zoek moeten naar een externe locatie. Zo zijn er op een school in Bangbae-dong, Seoul, slechts 20 plaatsen voor creatieve kunstlessen, goed voor ongeveer 17% van de totale leerlingenpopulatie.

Naast het educatieve aspect spelen academies ook een rol bij het voorzien in de behoefte aan kinderopvang. Basisschoolleerlingen zijn vaak vroeg in de middag klaar met school, terwijl ouders tot 's avonds werken. Bijlescentra zijn een manier om deze leemte op te vullen. Volgens het Ministerie van Onderwijs gaf 18,1% van de ouders toe dat ze hun kinderen hadden aangemeld voor bijles voor naschoolse opvang.

De toename van niet-academische instituten weerspiegelt de veranderingen in het particuliere onderwijslandschap in Zuid-Korea. Van Go tot touwtjespringen, van kunst tot sport, ouders willen dat hun kinderen niet alleen academisch getalenteerd zijn, maar ook veelzijdige vaardigheden en ervaringen opdoen.

De vraag naar het evenwicht tussen school- en academieonderwijs blijft echter onbeantwoord, aangezien de particuliere markt nog steeds een grotere aantrekkingskracht heeft op het gebied van zowel kwaliteit als gemak.

Volgens statistieken uit 2020 bezoekt elke basisschoolleerling in Korea gemiddeld 2,3 particuliere bijlescentra. Engels staat bovenaan met 57,5%, gevolgd door wiskunde, piano, kunst en taekwondo. In 2023 zullen basisschoolleerlingen gemiddeld 7,5 uur per week aan privélessen besteden. Gegevens van Statistics Korea laten zien dat de totale uitgaven aan particulier onderwijs in 2024 29,2 biljoen won zullen bedragen, waarvan 13,2 biljoen won voor rekening van basisschoolleerlingen, meer dan voor leerlingen van middelbare scholen en hogescholen.

Volgens Korea JoongAng Daily

Bron: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-nhan-han-quoc-mo-rong-da-dang-post747797.html