De beperkingen van video's over geweld op scholen

Geweld op scholen is niets nieuws. Wat wel nieuw is, is dat het nu vaak wordt gefilmd en online wordt geplaatst. Wanneer leerlingen zien dat een klasgenoot in elkaar wordt geslagen, pakken velen meteen hun telefoon erbij.

Schoolgeweld is niets nieuws. Wat wel nieuw is, is dat het nu vaak wordt gefilmd en online wordt geplaatst. - Afbeelding gemaakt door AI.

Die actie was misschien harteloos, of het was misschien de enige manier waarop de kinderen wisten hoe ze de waarheid konden bewaren.

De nieuwe richtlijn van het Ministerie van Onderwijs en Training verbiedt het filmen, fotograferen of verspreiden van gewelddadige videofragmenten ten strengste. Probeert de onderwijssector leerlingen hun telefoons te laten wegleggen, of probeert ze hen te leren wanneer ze hun telefoon wel en niet mogen gebruiken?

Als we teruggaan naar een tijd voordat elk kind een telefoon had, zien we dat een oude vraag nog steeds relevant is: waarom kwam geweld nog steeds voor op schoolpleinen? Waar ik over nadenk, is niet of die richtlijn goed of fout is, maar eerder wat ze probeert te beschermen en of ze onbedoeld iets anders zou kunnen vernietigen.

Ik begrijp waarom zo'n verzoek is gedaan. Zodra een gewelddadige video viraal gaat, houdt het niet alleen op bij berichtgeving in het nieuws. Het verlengt het leed van de betrokkenen.

Het gezicht van een geslagen en vernederd kind wordt duizenden keren gedeeld en blijft online staan, lang nadat de blauwe plekken genezen zijn.

Artikel 21 van de Kinderwet van 2016 erkent het recht op privacy van kinderen, inclusief de bescherming van hun eer en waardigheid. Het online plaatsen van afbeeldingen van een kindslachtoffer om kijkers te trekken, is een schending van dit recht. De wens om dit te voorkomen is legitiem.

Dit vind je misschien ook leuk

Wat zeggen experts over de minimale toelatingseisen voor universiteiten?Volgens dr. Dang Quang Vinh, docent aan de afdeling Computerwetenschappen en Technologie van de British University Vietnam (BUV), moet toelating tot de universiteit niet worden gezien als een "barrière" die de deur naar hoger onderwijs vernauwt, maar in de eerste plaats als een minimale kwaliteitsborging voor toegang tot het hoger onderwijs.

Het samenvoegen van deze drie handelingen in één zin leidt echter onvermijdelijk tot misverstanden. Filmen, fotograferen en verspreiden zijn niet hetzelfde. Verspreiden met als doel publieke vernedering moet worden voorkomen. Maar filmen, het vastleggen van een geweldsdaad, is doorgaans een totaal andere zaak.

In veel gevallen is het het enige bewijs dat het incident aan het licht brengt. Kijk naar recente incidenten. Studenten in Ninh Binh en Lao Cai werden geslagen en achtervolgd. Waarom kwam het publiek erachter en waarom grepen de autoriteiten in? Omdat iemand het filmde. Als niemand het had gefilmd, zouden die incidenten hoogstwaarschijnlijk onopgemerkt zijn gebleven.

Hier is naar mijn mening wat verduidelijking nodig. De wet beschermt persoonlijke afbeeldingen, maar biedt geen absolute bescherming.

Artikel 32 van het Burgerlijk Wetboek van 2015 erkent het recht van een persoon op zijn of haar afbeelding en stelt dat, indien een afbeelding wordt gebruikt in het algemeen belang en de eer of waardigheid van de afgebeelde persoon niet schaadt, diens toestemming niet vereist is.

Het documenteren van misstanden om ze aan het licht te brengen en het verspreiden van beelden van een slachtoffer voor vermaak zijn twee zaken die lijnrecht tegenover elkaar staan.

Het is ook belangrijk om de aard van het document te verduidelijken. Dit is een richtlijn voor de sector, geen wet.

Volgens artikel 14, lid 2, van de grondwet van 2013 kunnen mensenrechten en burgerrechten alleen worden beperkt zoals bij wet is voorgeschreven.

Het woord 'absoluut' kan hier dus beter worden opgevat als een herinnering aan correct gedrag, in plaats van een verbod met sancties. Op die manier begrepen, is het de bedoeling studenten niet te leren hun telefoon niet te gebruiken, maar hen te leren onderscheiden wanneer ze een opname mogen maken en naar de verantwoordelijke persoon mogen sturen, en wanneer ze moeten stoppen voordat ze op de deelknop drukken.

Dit vind je misschien ook leuk

Op een school in Ca Mau kan 60% van de kinderen niet zwemmen.Tijdens een dialoog met de leiders van de provincie Ca Mau uitten veel studenten hun bezorgdheid over het voorkomen van verdrinking, geweld op scholen, loopbaanbegeleiding voor kinderen met een beperking en beleid voor het opsporen en stimuleren van jong talent.

Ik begrijp de zorgen van de onderwijssector over deze snel verspreidende video's. Maar er blijft één vraag over: als een geweldsdaad wordt gefilmd en online wordt geplaatst, is het dan de video zelf die mensen stoort, of de gebeurtenissen die in de video worden weergegeven?

Als het om de gebeurtenis zelf gaat, moet de focus niet op de telefoon liggen. Een videoclip creëert de klap niet; het laat volwassenen alleen zien dat de klap er al is. De hoop is dat er op een dag niets meer te filmen valt, niet dat niemand meer durft te filmen.

HOANG CHA

Bron: https://tuoitre.vn/gioi-han-cua-clip-bao-luc-hoc-duong-20260604140242987.htm