Help leerlingen voorkomen dat ze in de verkeerde klas terechtkomen.

Báo Điện Biên Phủ•05/08/2023

Om de intentie te waarborgen van een accurate en eerlijke beoordeling van leerlingen en te voorkomen dat leerlingen in de verkeerde klas terechtkomen, heeft de onderwijssector verschillende oplossingen geïmplementeerd om de kennis van leerlingen te versterken en hen tijdens de zomer te ondersteunen, zodat ze zich beter kunnen voorbereiden op het nieuwe schooljaar.

Een les op de Dong Thai basisschool (Tay Ho district) *. Foto: Nguyen Quang*

Geen ongebruikelijk aantal.

Volgens een rapport van het Ministerie van Onderwijs en Training werden in het schooljaar 2022-2023 landelijk meer dan 105.000 leerlingen van basisscholen als "niet afgerond" geclassificeerd. Dit komt neer op 1,14% van het totaal van ruim 9,2 miljoen basisschoolleerlingen. Van hen waren meer dan 52.000 leerlingen uit groep 1, oftewel 2,9% van het totaal van ruim 1,7 miljoen leerlingen uit groep 1 in het hele land.

Deze informatie heeft uiteenlopende reacties opgeroepen. Velen vragen zich af of het beoordelen van leerlingen op deze manier niet indruist tegen de intentie van het aanmoedigen en motiveren van basisschoolleerlingen, zoals bepleit door het Ministerie van Onderwijs en Training. Sommigen vrezen dat het huidige curriculum voor eersteklassers wellicht te veeleisend is, waardoor veel leerlingen het moeilijk hebben om mee te komen… Anderen stellen dat dit een objectief cijfer is dat een mentaliteit weerspiegelt waarbij prestatie niet boven inhoud gaat.

De directeur van de afdeling Basisonderwijs (Ministerie van Onderwijs en Training), Thai Van Tai, gaf meer details over deze cijfers en verklaarde dat van de ruim 52.000 leerlingen die als "Niet Afgerond" zijn geclassificeerd, een aanzienlijk aantal leerlingen met een beperking, leerlingen uit etnische minderheidsgroepen en leerlingen uit gecombineerde klassen betreft. De beoordeling van de onderwijskwaliteit in het basisonderwijs, inclusief groep 1, is ongewijzigd gebleven ten opzichte van voorgaande jaren. Het aantal leerlingen in groep 1 dat als "Niet Afgerond" is geclassificeerd, is doorgaans het hoogst, waarna dit aantal geleidelijk afneemt in groep 2, gevolgd door groep 3, 4 en 5.

In Hanoi waren er in het schooljaar 2022-2023 meer dan 813.000 leerlingen in het basisonderwijs. Uit de eindbeoordeling bleek dat 99,56% van de leerlingen in groep 4 en 5 het leerplan had afgerond. Voor leerlingen in groep 1, 2 en 3 was dit percentage 99,3%. Voor leerlingen in groep 1 lag het percentage 'niet afgerond' op ongeveer 1,4%, de helft van het landelijk gemiddelde.

Volgens de heer Dao Tan Ly, hoofd van de afdeling Basisonderwijs (Ministerie van Onderwijs en Training van Hanoi), laten deze cijfers geen significante veranderingen zien in vergelijking met voorgaande jaren.

Versterk de ondersteuning en voorkom dat mensen in de verkeerde klas terechtkomen.

In reactie op de bezorgdheid dat het nieuwe curriculum en de leerboeken nog steeds te veel kennis bevatten en te moeilijk zijn voor eersteklassers, bevestigde de directeur van het Departement Basisonderwijs, Thai Van Tai, dat het aantal van meer dan 52.000 eersteklassers dat aan het einde van het schooljaar als "Niet Afgerond" werd geclassificeerd, niet te wijten is aan het curriculum en de leerboeken. De reden hiervoor is dat bij de ontwikkeling van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 experts en bestuurders speciale aandacht hebben besteed aan eersteklassers om passende aanpassingen te maken. Zo werd het vak Vietnamees aangepast van 350 lessen per schooljaar naar 420 lessen per schooljaar, maar de inhoud van de leerstof bleef gelijk. Dit betekent dat de leerstof hetzelfde bleef, maar de leertijd werd verlengd, waardoor leerlingen grondiger konden oefenen.

Als district met het grootste aantal leerlingen in de stad telt Ha Dong momenteel 110 leerlingen die als "Niet Afgerond" zijn geclassificeerd (wat overeenkomt met 0,2%). Zij zullen hun opleiding gedurende de zomer voortzetten. Volgens Pham Thi Le Hang, hoofd van de afdeling Onderwijs en Training van Ha Dong, zijn de meeste leerlingen die extra training nodig hebben in de zomer leerlingen met een beperking of leerproblemen. "Tijdens de zomervakantie, en met name vanaf begin augustus, zullen scholen zich richten op het aanvullen van de kennis en vaardigheden van deze leerlingen en herkansingen organiseren. Leerlingen die aan de eisen voldoen, worden bevorderd naar het volgende leerjaar; anders moeten ze het jaar overdoen," aldus mevrouw Pham Thi Le Hang.

Ondertussen vertelde leraar Dang Hoang Ha (Giap Bat Basisschool, Hoang Mai District) dat er vanaf juli zomerse herhalingslessen en bijlessen voor sommige leerlingen worden georganiseerd, waarna ze toetsen afleggen. Als ze aan de vereiste kennis- en vaardigheidsnormen voldoen, worden ze bevorderd naar de volgende klas. Voor leerlingen met een ernstige beperking overleggen het schoolbestuur en de klassenleraren doorgaans met de ouders en luisteren ze naar hun wensen en aspiraties, met als doel hen te ondersteunen en de meest gunstige omstandigheden te creëren.

Wat dit betreft verklaarde de heer Thai Van Tai dat van de ruim 52.000 eersteklassers die als "Niet Afgerond" zijn geclassificeerd, elke leerling op een ander gebied onvoldoende competentie heeft behaald. Daarom geven docenten in de zomer bijles en blijven alleen de leerlingen die aan de criteria voldoen zitten, zodat ze niet in de verkeerde klas terechtkomen. Sommige leerlingen moeten dus mogelijk een klas overdoen, maar niet alle leerlingen die aan het einde van het schooljaar als "Niet Afgerond" zijn geclassificeerd. Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft de lokale overheden opgedragen om leerlingen te blijven begeleiden en evalueren volgens de geldende regels, met name in de eerste klas van elk leerjaar. Een soepele aanpak zal leiden tot kennisachterstanden die moeilijk in te halen zijn wanneer leerlingen doorstromen naar hogere klassen.

Bronlink