Kinderen helpen om zelfvertrouwen op te bouwen voor een leven lang leren.

Kinderen voorbereiden op de eerste klas gaat niet over hen voortijdig leren lezen en schrijven, maar over hen de vaardigheden meegeven om vol vertrouwen aan een levenslang leertraject te beginnen.

Leerkrachten en leerlingen van kleuterschool Thach Dinh tijdens een les.

Uit veel onderzoeken van deskundigen is gebleken dat de grootste moeilijkheid voor kinderen die naar de eerste klas gaan, niet zozeer het leren lezen of schrijven is, maar eerder het leren zich aan te passen aan een nieuwe omgeving, het op de juiste manier aanleren van een oprechte liefde voor leren en taal, en het luisteren naar hun stem gedurende hun hele ontwikkeling.

In haar kinderopvang- en onderwijsprogramma richt kleuterschool Kim Tan (gemeente Kim Tan) zich altijd op de algehele ontwikkeling van kernkwaliteiten: liefde, respect, eerlijkheid en verantwoordelijkheid; en vijf fundamentele competenties: communicatie, samenwerking, aanpassingsvermogen, zelfredzaamheid en probleemoplossend vermogen. De directrice van kleuterschool Kim Tan, Dao Thi Khanh Ly, vertelde: "Om kinderen voor te bereiden op de eerste klas, heeft de school de inspanningen geïntensiveerd om hen vertrouwd te maken met leerroutines, zelfverzorgingsvaardigheden te ontwikkelen, communicatie- en samenwerkingsvaardigheden te verbeteren en vooral de fysieke ontwikkeling te bevorderen door middel van beweging en spel. Deze activiteiten zijn erop gericht kinderen zelfvertrouwen te geven, proactief te zijn en zich gemakkelijk aan te passen aan de nieuwe leeromgeving wanneer ze naar de basisschool gaan."

Om ervoor te zorgen dat kinderen alle noodzakelijke vaardigheden verwerven voordat ze naar de eerste klas gaan, heeft kleuterschool Thach Dinh in de gemeente Kim Tan een onderwijsplan ontwikkeld en geïmplementeerd dat aansluit op de praktische omstandigheden en tegelijkertijd de continuïteit met het algemene onderwijsprogramma van 2018 waarborgt. De directrice van kleuterschool Thach Dinh, Vu Thi Tuyet, verklaarde: "Naast het leren herkennen van cijfers en letters en het correct vasthouden van een pen, begeleiden de leerkrachten de kinderen ook bij een goede houding tijdens het leren... Daarnaast heeft de school, samen met de lokale overheid, de infrastructuur versterkt en de digitale transformatie in het onderwijs bevorderd. We hebben met name de communicatie tussen school en ouders verbeterd, zodat ouders de doelstellingen van het kleuteronderwijs beter begrijpen en zo kunnen samenwerken en overeenstemming bereiken over effectieve methoden voor de opvoeding van hun kinderen."

De overgang naar de eerste klas is altijd een belangrijke mijlpaal voor kinderen. Naast een grondige voorbereiding vanuit school, moet elk gezin zich de vaardigheden en kennis eigen maken om hun kinderen te ondersteunen, een liefde en passie voor leren te stimuleren, hen te helpen zich snel aan te passen aan de nieuwe leeromgeving en ervoor te zorgen dat elke schooldag een plezierige dag is.

Vandaag de dag geloven veel ouders nog steeds dat hun kinderen vroeg moeten leren lezen en schrijven en begrijpen ze de waarde van spelenderwijs leren niet volledig. Vroegtijdig onderwijs is noodzakelijk, maar de lesmethode en het moment waarop het wordt aangeboden zijn cruciaal. Als een kind nieuwsgierig is en interesse heeft in letters, kunnen ouders beginnen met eenvoudige spelletjes, liedjes, prentenboeken, enzovoort. Maar als het kind er nog niet klaar voor is, is het belangrijk om het wat rustiger aan te doen en eerst prioriteit te geven aan taalontwikkeling, emotionele ontwikkeling en sociale interactie.

Bui Thi Trang, directeur van de kleuterschool Thach Quang in de gemeente Thach Quang, vertelde: "We wijzen ouders er altijd op dat ze hun kinderen niet van tevoren de leerstof moeten laten leren. Als kinderen de leerstof al kennen, verliezen ze hun interesse en zullen ze niet meer enthousiast zijn om nieuwe kennis op te doen wanneer ze officieel naar de eerste klas gaan. Dit heeft een negatieve invloed op hun concentratie en leerprestaties."

Momenteel wordt in verschillende regio's een nieuw programma voor voorschoolse educatie met veel nieuwe elementen getest. Het belangrijkste verschil is de verschuiving van een traditioneel curriculum naar een competentiegericht model, waarbij het kind centraal staat en de algehele ontwikkeling van fundamentele kwaliteiten en competenties bij kinderen wordt bevorderd, ter voorbereiding op de basisschool.

Het nieuwe programma voor voorschoolse educatie hanteert een op rechten gebaseerde aanpak, waarbij kwaliteit, rechtvaardigheid, inclusie, gelijkheid en respect voor de verschillen tussen kinderen worden gewaarborgd. Het biedt onderwijs aan kinderen met speciale behoeften, ontwikkelt taalvaardigheden (met aandacht voor de moedertaal van het kind) en moedigt kinderen aan om waar mogelijk vreemde talen te leren, waarbij Engels geleidelijk aan een tweede taal op school wordt.

In Thanh Hoa hebben veel scholen proactief ingespeeld op de eisen van innovatie. Ze hebben een opener leeromgeving gecreëerd, waardoor kinderen meer mogelijkheden krijgen om te ervaren en te ontdekken. Ook de onderwijsmethoden zijn verschoven naar minder eenzijdige kennisoverdracht, meer ervaringsgerichte activiteiten en het stimuleren van proactieve en creatieve activiteiten. Dit helpt kinderen zelfverzekerder en assertiever te worden; communicatie-, samenwerkings- en probleemoplossende vaardigheden verbeteren, wat hun persoonlijke ontwikkeling bevordert. Dit vormt een belangrijke basis voor kinderen om zich aan te passen aan de nieuwe leeromgeving en vol vertrouwen een leven lang te blijven leren.

Tekst en foto's: Linh Huong

Bron: https://baothanhhoa.vn/giup-tre-tu-tin-hoc-tap-suot-doi-282567.htm