Effectiviteit van de beroepsuitoefening

Hoeveel bedrijven zien het aannemen van student-stagiairs vanuit een breder perspectief dan alleen "studenten helpen een vak te leren" of scholen ondersteunen? Natuurlijk bieden bedrijven, door student-stagiairs aan te nemen, waardevolle hulp door studenten de kans te geven de arbeidsmarkt te betreden en praktische beroepservaring op te doen. Dit is ook een onschatbare steun voor scholen, waar studenten worden begeleid bij het verwerven van een systematische theoretische basis in hun gekozen beroep en het ontwikkelen van de nodige kwaliteiten en vaardigheden om competente werknemers te worden die voldoen aan de verwachtingen van de maatschappij en werkgevers. Professionele praktijk mag nooit beperkt blijven tot de simulaties van de schoolomgeving. Studenten moeten zo vroeg mogelijk worden blootgesteld aan de praktijk van het beroep, zodat ze praktische ijkpunten leren herkennen en hun leerproces daarop kunnen afstemmen.

Maar wat moet er nog meer worden overwogen, naast de voor de hand liggende argumenten die hierboven zijn genoemd? Zouden bedrijven het aannemen van student-stagiairs moeten zien als een "verplichting" ten opzichte van hun sector? De term "verplichting" wordt gebruikt omdat, als bedrijven zelf niet proactief samenwerken met universiteiten en hogescholen om bij te dragen aan de opleiding van hoogwaardig personeel voor hun respectievelijke sectoren, wie dat dan wel zal doen? Wanneer het bedrijfsleven profiteert van een hooggekwalificeerde beroepsbevolking, zijn de strategische voordelen onmiskenbaar. In plaats van afgestudeerden te bekritiseren omdat ze "onwetend" of "incompetent" zouden zijn, werken veel bedrijven actief samen met universiteiten om deze beperking aan te pakken door middel van partnerschappen die praktijkgerichte training en stages voor studenten ondersteunen.

Vanuit een breder perspectief, en met volledige waardering voor jong talent, zouden bedrijven ook een beleid moeten ontwikkelen voor betaalde stages voor studenten. Het gaat hierbij niet alleen om salarissen, maar eerder om een ​​strategische visie voor bedrijven om de tewerkstelling van jong talent te formaliseren en studentenstages te integreren in een voltijdse, toegewijde werkervaring met een eerlijke beoordeling van de resultaten.

Moeten scholen vanuit hun perspectief koppig vasthouden aan het idee dat klassikaal onderwijs beperkt blijft tot de schoolomgeving? Modellen zoals "business class hours" of zelfs business semesters zouden een vast onderdeel moeten worden van curriculumontwikkeling. Dit zouden vormen van samenwerking tussen scholen en bedrijven kunnen zijn, bijvoorbeeld in de mediastudies, waar universiteiten samenwerken met kranten om bepaalde vakken rechtstreeks op de redactie te verzorgen, of door studenten werktuigbouwkunde een paar maanden te laten werken in autofabrieken – dit zijn allemaal waardevolle voorbeelden.

Stagiairs zijn een waardevolle menselijke hulpbron die bedrijven strategisch moeten inzetten vanaf een vroeg stadium, wat zowel de stagiairs als het bedrijf zelf ten goede komt. De sleutel is dat zowel scholen als bedrijven bereid moeten zijn hun aanpak te veranderen om de effectiviteit van praktijkopleidingen voor studenten te vergroten.

Bron: https://thanhnien.vn/hieu-qua-thuc-hanh-nghe-nghiep-185241106231249304.htm