Studenten die een praktijkstage volgen aan het Lilama 2 International College of Technology - Foto: TRONG NHAN
Ongepaste inschrijvingsquota en een gebrek aan effectieve regelgevende mechanismen verstoren de Vietnamese arbeidsmarkt.
Bedrijven kampen met een ernstig tekort aan geschoolde technische werknemers, terwijl universiteiten massaal afgestudeerden voor kantoorfuncties afleveren. Deze discrepantie tussen de werkelijke vraag en de opleidingscapaciteit leidt tot een overaanbod aan gekwalificeerd personeel waar dat nodig is en een tekort waar dat vereist is, waardoor een langdurige cyclus van verspilling ontstaat.
Onbevooroordeelde training De verschuiving van doelwitten naar sociale vooroordelen.
De Vietnamese arbeidsmarkt kampt al jaren met een aanhoudend onevenwicht. Bedrijven hebben een ernstig tekort aan geschoolde werknemers en personeel voor directe operationele, productie- en onderhoudsfuncties, terwijl ze tegelijkertijd een overschot hebben aan kantoorpersoneel en indirect personeel.
De economie heeft meer productie- en operationele vaardigheden nodig, maar het onderwijs leidt te veel kantoorpersoneel op. Deze discrepantie tussen opleiding en de vraag op de arbeidsmarkt is uitgegroeid tot een van de grootste knelpunten die de productiviteitsgroei in Vietnam belemmeren.
Deze onbalans komt voort uit systemische oorzaken, met name de manier waarop trainingsdoelen worden beheerd.
Momenteel worden inschrijvingsquota voornamelijk bepaald op basis van de capaciteit van de school, zoals het aantal docenten, leslokalen en minimale administratieve vereisten, in plaats van op de werkelijke behoeften van de arbeidsmarkt.
Daarom kunnen vakgebieden zoals management, economie en rechten, met lage opleidingskosten, gemakkelijker uitbreiden, terwijl technische vakgebieden die laboratoria, werkplaatsen en aanzienlijke investeringen vereisen, krimpen vanwege financiële risico's.
Binnen het autonomiemechanisme van universiteiten neigen universiteiten ernaar om goedkope opleidingen aan te bieden waar studenten gemakkelijk voor kunnen worden geworven, in plaats van zich te richten op essentiële technische vakgebieden voor de productie, waarvoor het moeilijk is om studenten aan te trekken en waarvoor de opleiding duur is.
Een andere belangrijke reden vloeit voort uit maatschappelijke beroepsstereotypen. Technisch werk wordt al jaren geassocieerd met zwaar werk, stof en risico's, terwijl management- of kantoorwerk als stabiel en schoon wordt beschouwd.
Ouders en studenten kiezen daarom massaal voor kantoorbanen, wat leidt tot een aanzienlijke discrepantie tussen de vraag naar onderwijs en de daadwerkelijke behoeften van de arbeidsmarkt. Het Ministerie van Onderwijs en Training kan de inschrijvingsquota controleren, maar kan de maatschappelijke verwachtingen niet bijsturen. Zolang deze denkwijze blijft bestaan, zal de instroom van studenten altijd in strijd blijven met de behoeften van het bedrijfsleven.
Bovendien is de taak om de personeelsbezetting in evenwicht te brengen verspreid over vele ministeries en ontwikkelt elke regio een eigen personeelsstrategie, wat leidt tot gefragmenteerde gegevens en een gebrek aan voldoende sterke coördinatiemechanismen.
Daarom houdt de personeelsplanning geen gelijke tred met de snelle technologische veranderingen en de ontwikkelingen in de wereldwijde toeleveringsketens. Hoewel nieuwe industrieën zoals hernieuwbare energie, automatisering, slimme logistiek en de halfgeleiderindustrie grote aantallen geschoolde werknemers vereisen, reageert het opleidingssysteem traag. De kloof tussen opleiding en de daadwerkelijke inzet van de beroepsbevolking wordt groter, waardoor de structurele mismatch verergert.
Het gevolg hiervan is dat de economie kampt met een overschot aan universitair afgestudeerden, maar een tekort aan ingenieurs en geschoolde arbeidskrachten. Bedrijven, met name in de verwerkende en producerende industrie, moeten concurreren om geschoolde arbeidskrachten, wat leidt tot hogere arbeidskosten en de uitbreiding van de productie belemmert.
Ondertussen kunnen veel studenten in de richtingen management, economie of financiën geen baan vinden in hun vakgebied, waardoor ze gedwongen worden om in andere sectoren te werken of genoegen te nemen met een laag salaris. Dit leidt tot een hogere werkloosheid onder afgestudeerden en een verspilling van opleidingsmiddelen.
De arbeidsproductiviteit is ook moeilijk te verbeteren wanneer er een tekort is aan geschoolde arbeidskrachten. De productiviteit in de productie is sterk afhankelijk van het vermogen om machines te bedienen, processen te begrijpen, problemen op te lossen en apparatuur te onderhouden.
Wanneer er een tekort is aan personeel om deze functies te vervullen, kunnen bedrijven hun technologie niet moderniseren, hun capaciteit niet vergroten of deelnemen aan waardetoevoegende processen. Dit vermindert de concurrentiepositie van Vietnam, met name in de context van de toenemende inspanningen van ASEAN-landen op het gebied van technische opleidingen voor toekomstige industrieën.
Het onevenwicht op de arbeidsmarkt belemmert ook de transitie van het groeimodel. Om over te stappen van een model gebaseerd op goedkope arbeid naar een model gebaseerd op productiviteit en innovatie, heeft Vietnam een voldoende grote, hooggekwalificeerde beroepsbevolking nodig. Als de opleidingen niet aansluiten op de werkelijke behoeften, zal de economie vastlopen in het segment met lage toegevoegde waarde en moeite hebben om hogerop te komen in de mondiale waardeketen.
Het oplossen van de onbalanslus
De belangrijkste oplossing is het opzetten van een zeer betrouwbaar nationaal systeem voor het voorspellen van de vraag naar arbeidskrachten, dat regelmatig wordt bijgewerkt op basis van bedrijfsgegevens, technologische trends, behoeften van industrieparken en regionale ontwikkelingsrichtingen.
Deze prognose moet een verplichte basis vormen voor het toewijzen van inschrijvingsquota, zodat duidelijk kan worden vastgesteld hoeveel automatiseringsingenieurs, IT-technici, logistiek medewerkers of verpleegkundigen de markt in elke periode nodig heeft. Dit voorkomt dat er nieuwe studierichtingen worden geopend op basis van intuïtie of het volgen van trends.
Op basis van die prognose is het noodzakelijk om doelstellingen vast te stellen die de marktvraag nauwkeurig weerspiegelen. Sectoren met een overschot aan arbeidskrachten zouden hun quota drastisch moeten verlagen en de voorwaarden voor het opzetten van nieuwe programma's moeten aanscherpen, terwijl sectoren met een tekort aan arbeidskrachten prioriteit zouden moeten krijgen voor uitbreiding en investeringssteun om de opleidingskosten te verlagen. Wanneer de quota nauw aansluiten bij de werkelijke behoeften, zal het opleidingssysteem geleidelijk de personeelsstructuur benaderen die de economie vereist.
Tegelijkertijd moeten er mechanismen komen om studenten aan te moedigen te kiezen voor sectoren met een tekort aan arbeidskrachten, bijvoorbeeld door middel van gerichte beurzen, studiekostenvergoeding, gunstige leningen, betaalde stageprogramma's en modellen waarbij de overheid of bedrijven trainingen in opdracht geven.
Wanneer een ingenieursstudie zowel financiële steun als goede baankansen biedt, is de migratie van studenten een natuurlijk gevolg.
Omgekeerd moeten sectoren met een overschot aan arbeidskrachten worden gereguleerd door het verlagen van de toelatingsquota, het verhogen van de prestatie-eisen, het verscherpen van de stageverplichting en het openbaar maken van de werkgelegenheidscijfers, zodat studenten opleidingen kunnen kiezen die aansluiten op de vraag van de arbeidsmarkt.
Uiteindelijk zijn oplossingen alleen effectief als er nauwe coördinatie is tussen de overheid, scholen en het bedrijfsleven.
Bedrijven moeten deelnemen aan de ontwikkeling van programma's, het regelen van stages en de werving van personeel; scholen moeten hun opleidingen vernieuwen en een praktijkgerichte aanpak hanteren; en de staat zal een coördinerende rol spelen door gegevens en financiële steun te verstrekken.
Wanneer deze drie entiteiten samenwerken, worden menselijke hulpbronnen efficiënter ingezet, wat bijdraagt aan een hogere productiviteit en een versterkt concurrentievermogen van de economie.
Wanneer quota worden vastgesteld op basis van de behoeften, arbeidsmarktprognoses regelmatig worden bijgewerkt en leerlingen de juiste ondersteuning krijgen, zal de arbeidsmarkt zich aanpassen door middel van zowel stimulansen als beperkingen. Hierdoor zal de structuur van de beroepsbevolking geleidelijk weer in evenwicht komen.
Dit is de weg die Vietnam zal helpen om de vicieuze cirkel van onevenwichtigheid op de arbeidsmarkt te doorbreken en een economie te vormen waarin menselijke hulpbronnen worden toegewezen op basis van marktsignalen en opleiding nauw is gekoppeld aan de werkelijke behoeften van ontwikkeling.
Bron: https://tuoitre.vn/hoa-giai-vong-lap-mat-can-doi-nhan-luc-20251126111629234.htm
Reactie (0)