Vroege loopbaanbegeleiding!

(Baothanhhoa.vn) - Eind maart en begin april wordt elk jaar met veel tamtam het evenement "Dag van de Loopbaanoriëntatie" georganiseerd. Van gewone scholen tot kunstacademies en zelfs meer gespecialiseerde militaire scholen, ze organiseren allemaal sessies voor loopbaanoriëntatie. Loopbaanoriëntatie is noodzakelijk, maar de negatieve gevolgen van overhaaste loopbaanoriëntatie zijn dat kinderen voortdurend "van richting veranderen".

Mijn dochter is al vaak gevraagd naar welke school ze in de toekomst wil gaan, en haar antwoord is altijd: "Ik weet het niet."

Een paar maanden geleden zei mijn kind dat hij/zij zich wilde aanmelden voor een lerarenopleiding. Hij/zij bewondert zijn/haar leraar en denkt dat hij/zij door leraar te worden dezelfde "autoriteit" zou hebben. Hij/zij begrijpt de specifieke eisen voor het leraarschap echter niet helemaal. Naast kennis heeft hij/zij pedagogische vaardigheden, een gevoel van verbondenheid, liefde, empathie en zelfs meer veerkracht nodig dan in sommige andere beroepen, vooral in een steeds onvoorspelbaarder wordende onderwijsomgeving . Mijn kind is introvert, stil en vaak verlegen in het bijzijn van anderen, trekt zich terug en mist daardoor gemakkelijk kansen om zichzelf te bewijzen. We maken ons zorgen dat een carrière in het onderwijs niet gemakkelijk voor hem/haar zal zijn.

Vervolgens kwamen er een voor een toelatingsadviseurs van verschillende universiteiten naar de school van mijn dochter om haar te adviseren over haar carrière. Op een dag vertelde ze me dat ze geen lerares meer wilde worden. Ze wilde diplomaat worden, omdat ze had gehoord dat diplomatie een geweldig beroep was en dat diplomaten veel talen spraken. Dat paste goed bij haar, aangezien ze taalkunde studeerde en daarnaast nog een andere taal leerde. Hoewel ze enthousiast en zelfverzekerd was over haar taalvaardigheid, maakte ik me zorgen of haar stille aard haar wel geschikt zou maken voor een carrière als diplomaat, die immers sterk afhankelijk is van gesproken taal. Ik wilde iets zeggen, maar ik was bang dat ik haar zou afwijzen.

Toen vertelde mijn kind dat hij/zij van carrière wilde veranderen en internationale handel of economie wilde studeren, omdat sommige beroepen in de mode zijn. Mijn kind staat op een kruispunt.

Mijn kind zei laatst dat hij/zij graag forensische wetenschappen wilde studeren. Hij/zij keek naar misdaadseries en was gefascineerd, maar is toen van gedachten veranderd. We maken ons zorgen omdat we niet weten hoe lang deze fascinatie zal aanhouden, of dat hij/zij op een dag een andere beslissing zal nemen.

Een carrière kiezen zou net zo moeten zijn als een product kiezen; hoe zorgvuldiger je bent, hoe langer je ervan zult genieten. Vermijd vluchtige inspiraties of de invloed van de massa. Kinderen worden hierdoor beïnvloed vanaf het moment dat ze naar een nieuwe school gaan, vooral omdat ze in hun vroege schooljaren geen loopbaanbegeleiding en -richting krijgen.

Ik herinner me nog goed dat de periode van angst en zorgen voor ons was toen mijn dochter besloot zich aan te melden bij een taalschool voor gespecialiseerde talen. Kinderen die naar een dergelijke school willen, doorlopen vaak een intensief trainingsprogramma, van deelname aan selectieteams en clubs tot het volgen van extra lessen in verschillende omgevingen. Maar mijn dochter besloot zich pas heel laat aan te melden, zowel als een uitdaging voor zichzelf als voor haar familie. Ze koos ervoor om zich aan te melden vanwege de invloed van haar omgeving, niet vanwege haar eigen ambities. Destijds zeiden veel van haar klasgenoten dat ze zich ook zouden aanmelden bij een taalschool voor gespecialiseerde talen. Gelukkig compenseerde ze haar gebrek aan talent met hard werken en bereikte ze haar doel, waardoor mijn vrouw en ik opgelucht ademhaalden.

Inspirerende verhalen bieden geen richting, maar hebben er juist voor gezorgd dat veel kinderen kansen mislopen om in de gewenste omgeving te studeren. Neem bijvoorbeeld de kinderen van mijn buurman en collega. Hun schoolvaardigheden zijn prima, maar door een gebrek aan begeleiding durven ze niet naar de gewenste middelbare scholen te gaan in de hoop op een veilige plek. Daardoor halen ze hoge genoeg cijfers om toegelaten te worden tot topscholen in de stad, terwijl ze er ver voor moeten reizen. Hetzelfde geldt voor eerste- en tweedejaars studenten die stoppen met hun studie of van studierichting veranderen omdat ze niet geïnteresseerd zijn in hun huidige vakgebied. Ze beginnen aan een universitaire opleiding op aanraden van vrienden en het ondoordachte advies van de universiteit, om vervolgens een jaar of twee van hun studie te verspillen.

Veel kinderen missen nog steeds vroege loopbaanbegeleiding en -oriëntatie. Vanuit een ander perspectief bezien, zijn "loopbaanbeurzen" in wezen niets meer dan geïsoleerde voorlichtingsactiviteiten voor studenten, georganiseerd door universiteiten en hogescholen met als doel studenten aan te trekken om hun inschrijvingsquota te vullen.

Kinderen die vroegtijdig loopbaanbegeleiding krijgen, weten al heel vroeg naar welke scholen ze moeten gaan en welke carrières ze moeten kiezen, alsof ze een vooraf bepaald pad volgen. Ze zullen zichzelf de kennis en vaardigheden eigen maken om zo goed mogelijk aan de eisen van hun bestemming te voldoen, in plaats van zich te haasten en constant van koers te moeten veranderen. Dit hangt niet alleen van het kind af; het vereist begrip en steun van het gezin, de verantwoordelijke deelname van de school, en met name universiteiten, die al vanaf de lagere klassen loopbaanbegeleiding moeten bieden, in plaats van zich alleen te richten op potentiële kandidaten, zoals leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school.

Hanh Nhien

Bron: https://baothanhhoa.vn/huong-nghiep-som-246161.htm