Wanneer leraren worden... gepest

Het verhaal van een ouder van een leerling van de Tan Binh basisschool en middelbare school (district Tan Thanh, provincie Long An ) die de school bestormde, een leraar een klap gaf en het incident filmde en vervolgens op sociale media plaatste nadat hij had gehoord dat zijn zoontje uit groep 3 vijf keer met een liniaal op zijn linker bovenarm was geslagen door de leraar, vormt een sombere noot in de laatste dagen van het schooljaar.

Cô N. (thứ 2, từ trái sang) tại thời điểm bị phụ huynh đánh — Mevrouw N. (tweede van links) op het moment dat ze door een ouder werd mishandeld.

Een droevig stuk over de relatie tussen ouders en leerkrachten.

De lerares handelde onterecht door disciplinaire maatregelen tegen de leerling te nemen. Nadat ze de leerling op zijn hand had geslagen, voelde ze zich schuldig en belde ze de moeder van de jongen meerdere keren om haar excuses aan te bieden, maar ze kon haar niet bereiken. Ze wachtte bij de schoolpoort op de zus van de jongen om haar excuses aan te bieden, en die stemde toe. Desondanks kwam de moeder van de jongen alsnog naar school, sloeg en beledigde de lerares, en twee mensen die de ouders vergezelden filmden het incident en probeerden de lerares fysiek aan te vallen. Gelukkig grepen de schoolleiding en andere leraren op tijd in.

De lerares in het verhaal kreeg een berisping en werd overgeplaatst naar een andere school vanwege het slaan van een leerling. De ouders die de school met geweld bestormden en haar aanvielen, wachten ondertussen nog steeds op een onderzoek en juridische stappen van de autoriteiten. Achter dit trieste verhaal over de gespannen relatie tussen ouders en leerkrachten van tegenwoordig schuilen talloze zaken om over na te denken…

Iedereen wil graag goed opgevoede leerlingen lesgeven, zodat ze rustig naar school kunnen gaan en op hun gemak les kunnen geven. Maar zo eenvoudig is het niet. Kinderen groeien op in een digitaal tijdperk en worden blootgesteld aan allerlei invloeden: de psychologische en fysiologische veranderingen die bij hun leeftijd horen, de verschuivingen en het vervagen van veel waarden, en de talloze negatieve aspecten van de virtuele wereld. Al deze factoren vormen aanzienlijke obstakels op de weg naar het ontwikkelen van de innerlijke schoonheid van leerlingen. Hoe toegewijder een leraar is aan het begeleiden van zijn of haar leerlingen, hoe groter de kans dat ze deze uitdagingen tegenkomen!

Het schrijnende voorbeeld van sommige leraren die door de massa van het rechte pad afwijken – waarbij ze zowel kennis als karaktervorming nastreven – creëert onbedoeld een barrière die leraren ervan weerhoudt hun hart te openen en hun armen uit te strekken om de moraal hoog te houden en het karakter van hun leerlingen te vormen.

De verantwoordelijkheid om "mensen op te leiden" is duizend keer moeilijker dan de taak om "geletterdheid aan te leren".

Laten we ons eens verplaatsen in de positie van een leerkracht, verantwoordelijk voor het vormen van veertig verschillende persoonlijkheden in een gestructureerde en gedisciplineerde omgeving. De verantwoordelijkheid om 'karakter te vormen' is oneindig veel moeilijker dan 'kennis over te dragen', want hoe kun je goede waarden en positief gedrag bij leerlingen bijbrengen, rekening houdend met de verwachtingen van ouders, schoolnormen en maatschappelijke standaarden, zonder je stem te verheffen, constant telefonisch contact op te nemen met ouders of hulp te zoeken bij verschillende afdelingen en organisaties binnen de school?

Het incident op de Tan Binh basisschool en middelbare school is niet de eerste keer dat we een triest verhaal zien over het verval van het morele principe van "respect voor leerkrachten en waardering voor onderwijs". De publieke opinie laat de laatste tijd een voortdurende achteruitgang zien in de houding van ouders en leerlingen ten opzichte van leerkrachten.

Een lerares werd geslagen door een ouder, die vervolgens een groep criminelen naar haar huis bracht om haar bewusteloos te slaan, waardoor ze met spoed in het ziekenhuis moest worden opgenomen. Wie beschermt leraren wanneer ze te maken krijgen met onhandelbare ouders en leerlingen met uiteenlopende persoonlijkheden?

Het is uiterst zorgwekkend en alarmerend dat een deel van de leraren zich terugtrekt onder druk van felle publieke verontwaardiging, ongeacht of dit terecht is of niet, en zonder oog voor rechtvaardigheid. Leerlingen die hun opdrachten niet afmaken, moeten worden aangesproken en berispt. Respectloze, storende en agressieve leerlingen moeten worden gewaarschuwd en streng worden gestraft. Veel van de onderwijsmethoden van leraren worden echter verkeerd geïnterpreteerd als een aantasting van de waardigheid en de fysieke integriteit van leerlingen. Daarom leidt elk bericht op sociale media over leraren die leerlingen slaan of straffen tot een chaotische en oncontroleerbare ophef.

Er werden onophoudelijk beledigende woorden naar de leraar geslingerd, ondanks dat de leraar met het krijt in de hand zijn excuses had aangeboden en de wens had geuit om op het podium te blijven staan en bij te dragen aan het nobele doel van het opleiden van toekomstige generaties. Dit schrijnende voorbeeld van een groep leraren die door de massa van het rechte pad worden afgebracht – het onderwijzen van zowel kennis als karakter – creëert onbedoeld een barrière die hen ervan weerhoudt hun hart te openen en hun armen uit te strekken om de moraal hoog te houden en het karakter van hun leerlingen te vormen.

Bronlink