Wanneer het hart spreekt in een wereld zonder geluid

In een klaslokaal zonder hoorcolleges klinken er nog steeds 'geluiden' – van blikken, gebaren en empathie. Op de Nhan Ai-school voor mensen met een beperking (Dao Thanh-wijk) zaaien lerares Nguyen Khac Phuc en meneer Tran Nguyen Ngoc Duc – beiden aangeboren doof – in stilte de zaadjes van hoop. Ze helpen kinderen in vergelijkbare omstandigheden om geleidelijk hun minderwaardigheidscomplex te overwinnen en hun eigen stem te vinden.

DE LERAAR DIE DE WERELD MET ZIJN HANDEN "VERTAALT"

Op een ochtend was er in klas 4B van de Nhan Ai-school voor mensen met een beperking geen geluid van colleges te horen, geen levendig geroep van leerlingen die reageerden zoals in een gewone klas.

Docent Nguyen Khac Phuc tijdens een les.

In plaats daarvan waren er ogen die elke beweging van de leraar aandachtig volgden, handen die enthousiast omhoog gingen en snelle pasjes die naar het schoolbord leidden.

Op het schoolbord wordt de opgave opgelost met behulp van bekende getallen. In het klaslokaal communiceren de leerlingen met elkaar via gebarentaal. De ogenschijnlijk stille ruimte bruist in werkelijkheid van energie.

Elke knik, elke glinstering in de ogen van iemand die de les begrijpt, is het duidelijkste "geluid" van kennisverwerving.

De klassenleerkracht is meneer Nguyen Khac Phuc, een slechthorende leraar die al 16 jaar aan deze school verbonden is. Zonder te spreken, leidt hij de les toch vlot, door kennis over te brengen met duidelijke gebaren, bemoedigende blikken en een warme glimlach.

Helaas was de heer Phuc, die doof en stom geboren was, in zijn jeugd gevuld met lange periodes van stilte.

Op een leeftijd waarop kinderen net beginnen met het leren van klanken en spraak, moest Khac Phuc op een compleet andere manier leren communiceren.

Op 8-jarige leeftijd verliet Khac Phuc zijn familie om naar een speciale school voor slechthorende kinderen te gaan. Dat was geen gemakkelijke opgave, want de jonge Khac Phuc moest alle kennis verwerven via beelden en gebaren, en met veel meer doorzettingsvermogen dan een normaal persoon.

Hoewel een gemiddelde persoon ongeveer 16 jaar nodig heeft om zijn basis- en specialistische opleiding af te ronden, duurde die reis voor meneer Phuc meer dan 25 jaar. De grootste hindernis was niet alleen kennis, maar ook communicatie – een cruciaal element in elke academische omgeving.

Diezelfde moeilijkheden vormden echter de basis voor zijn latere keuzes. "Ik haatte mijn eigen stilte. Maar toen ik kinderen zoals ikzelf zag worstelen om met hun ouders te communiceren, begreep ik dat ik niet kon stoppen," deelde meneer Phuc zorgvuldig op papier.

Meneer Phuc begrijpt de beperkingen van het informatieverwerkingsvermogen van studenten en is daarom voortdurend op zoek naar en innoveert om zijn lesmethoden te verbeteren.

Vooral bij wiskunde, een vak dat vaak als saai wordt beschouwd, leerde de docent zichzelf hoe hij elektronische colleges kon ontwerpen en getallen kon omzetten in levendige en boeiende beelden.

Berekeningen en formules zijn niet langer abstracte symbolen, maar worden "vertaald" naar beelden en bewegingen om leerlingen te helpen ze gemakkelijker te visualiseren en te onthouden.

Naast het overbrengen van kennis, richt de leraar zich ook op het vergroten van het zelfvertrouwen van de leerlingen. Voor hem is het grootste succes wanneer een leerling moedig naar het schoolbord stapt, de les begrijpt en glimlacht. "Ik hou heel veel van mijn leerlingen. Ik hoop dat ze veel nieuwe dingen leren, zodat ze meer zelfvertrouwen krijgen en een beter leven tegemoet gaan", schreef hij.

EEN ONDERWIJSASSISTENT MET HUN EIGEN VERHAAL

Als in klas 4B meneer Phuc degene was die de leerlingen "inspireerde", dan speelde meneer Tran Nguyen Ngoc Duc in klas 1A de rol van een oudere broer - die de leerlingen in stilte steunde en begeleidde bij hun eerste stappen.

De heer Tran Nguyen Ngoc Duc hield de hand van een jong kind vast en corrigeerde voorzichtig de pengreep.

Omdat Duc van 2004 tot 2012 leerling op de school was, begrijpt hij de ogenschijnlijk kleine moeilijkheden die in werkelijkheid grote uitdagingen vormen voor slechthorende kinderen: hoe een pen vast te houden, hoe te schrijven en hoe emoties te uiten.

Na zijn schooltijd besloot hij terug te keren als onderwijsassistent. Zijn taak was niet alleen om docenten te helpen bij het geven van lessen in gebarentaal, maar ook om de leerlingen te begeleiden bij alle activiteiten.

Van lessen in de klas tot buitenschoolse activiteiten, sport en kunstevenementen, hij is er altijd en begeleidt elke leerling geduldig. Zelfs simpele bewegingen herhaalt hij tientallen keren, zodat de leerlingen ze correct kunnen uitvoeren. "Ik hoop dat deze kinderen een goed en gelukkig leven zullen hebben en nuttige leden van de maatschappij zullen worden", aldus meneer Duc.

Volgens lerares Nguyen Thi Thanh helpt de steun van meneer Duc de leerlingen de lessen beter te begrijpen, vooral wat betreft het begrijpen en gebruiken van gebarentaal. "De twinkeling in hun ogen laat zien dat ze de les begrijpen," aldus mevrouw Thanh.

WANNEER EMPATHIE KRACHT WORDT

Wat de leerkrachten van de Nhan Ai School voor Gehandicapten zo bijzonder maakt, is niet alleen hun expertise, maar ook hun diepe empathie voor hun leerlingen. Ze hebben allemaal soortgelijke moeilijkheden doorgemaakt en gevoelens van machteloosheid ervaren toen ze hun gedachten niet konden uiten.

Er bestaat dus een onzichtbare band tussen leraar en leerling – iets wat niet iedereen kan waarnemen. "De leraar kan niet praten, maar hij begrijpt alles wat ik wil zeggen," is wat veel leerlingen beamen als ze het over meneer Phuc en meneer Duc hebben.

Door hun eigen ervaringen met het overwinnen van tegenslagen zijn leraar Nguyen Khac Phuc en meneer Tran Nguyen Ngoc Duc een krachtige bron van inspiratie geweest en blijven dat ook voor de jongere generatie – niet alleen voor slechthorende leerlingen, maar voor de hele gemeenschap.

Ze leerden niet alleen lezen en schrijven, maar ook hoe te leven, hoe in jezelf te geloven en hoe lief te hebben.

Leerling Nguyen Tu Anh zei geëmotioneerd: "Meneer Phuc en meneer Duc hebben me zeer aandachtig lesgegeven. Ze waren erg blij om ons les te geven. Ik dank hen en de nonnen voor hun begeleiding en voor alle nieuwe kennis die ze me hebben bijgebracht."

Een simpele uitspraak, maar het resultaat van een lange reis – een reis van onzekerheid naar zelfvertrouwen.

Om abstracte concepten zoals 'dromen' en 'vriendelijkheid' over te brengen, moesten leerkrachten hun eigen symbolische uitdrukkingen leren en creëren om ze zo begrijpelijk mogelijk te maken.

Er waren nachten dat ze tot diep in de nacht wakker bleven om na te denken over hoe ze de lesstof het beste konden overbrengen. Deze stille inspanningen leverden duidelijke resultaten op: de leerlingen werden geleidelijk aan zelfverzekerder en proactiever in hun leerproces en communicatie.

Volgens zuster Pham Thi An Ha, de schooldirectrice, heeft de aanwezigheid van leerkrachten met vergelijkbare achtergronden een bijzonder positief effect op het onderwijs . "De leerkrachten begrijpen de leerlingen makkelijker, waardoor de communicatie persoonlijker en effectiever wordt."

Op de Nhan Ai-school voor kinderen met een beperking leren we de kinderen niet alleen lezen en schrijven, maar ook hoe ze moeten leven, in zichzelf moeten geloven en niet moeten opgeven.

"We hebben zelf ook veel geleerd van de leraren. Naast juf Phuc en juf Ngoc Duc zijn er ook oud-leerlingen die op de school hebben gezeten en zijn teruggekomen om te vragen of ze als verzorger of onderwijsassistent mogen werken, zoals Thuy Quynh, Bich Thuy…," vertelde zuster Pham Thi An Ha.

Er werden geen woorden gesproken, maar in die klaslokalen klonk een bijzondere 'melodie' – de melodie van doorzettingsvermogen, mededogen en het streven naar uitmuntendheid.

De Nhan Ai School voor Gehandicapten is meer dan alleen een plek om te leren lezen en schrijven; het is ook een thuis waar kennisdeling centraal staat.

Daar verdwijnen gevoelens van minderwaardigheid geleidelijk, en maken plaats voor zelfvertrouwen en hoop voor de toekomst.

Deze handen worden niet alleen gebruikt voor communicatie, maar 'schrijven' ook prachtige verhalen over veerkracht. In de stilte verspreiden deze 'stille vlamaanstekers' dag na dag in stilte diepgaande menselijke waarden.

Op die plek spreekt liefde luider dan welk ander geluid ook. En soms hebben mensen geen oren nodig om elkaar te begrijpen; ze hebben alleen een open hart nodig.

OCHTEND

Bron: https://baodongthap.vn/khi-trai-tim-cat-tieng-giua-the-gioi-khong-am-thanh-a240500.html