"Beleef" de technologische speeltuin.
De grootste drempel voor middelbare scholieren die een carrière in de techniek ambiëren, is vaak de perceptie dat het saai en complex is, met al die cijfers en machines. Om dit misverstand weg te nemen, hebben universiteiten proactief "mobiele laboratoria" en praktische, ervaringsgerichte modellen geïntroduceerd voor leerlingen van de basisschool tot de middelbare school.
Tijdens het STEAM-festival, dat plaatsvond in het kader van de digitale transformatie, maakten basisschoolleerlingen uit de wijken Thach Ban en Tam Ky (Da Nang) kennis met STEM-activiteiten via een reeks spellen genaamd "Creative Stopovers". Ogenschijnlijk eenvoudige experimenten, begeleid door studenten van de Quang Nam Universiteit, zorgden voor een krachtige eerste indruk van de wetenschap .
Mevrouw Nguyen Thi Nhu Anh, directeur van de Nguyen Hien basisschool (Thach Ban wijk, Da Nang), zei dat de integratie van STEM in het curriculum en de oprichting van STEM-clubs leerlingen heeft geholpen om interdisciplinaire kennis te verkennen , waardoor de kwaliteit van het onderwijs en het leren in een competentiegericht kader is verbeterd.
Op de middelbare school worden de ervaringsgerichte activiteiten van leerlingen steeds technischer en nauwer verbonden met praktische toepassingen. In de Physics Experience-ruimte tijdens het STEM-festival op de Nguyen Hue-middelbare school (Hai Chau-wijk, Da Nang ) konden leerlingen, naast het ontwerpen en bouwen van een robotarm, ook direct de principes van gewrichts- en peeskracht onderzoeken. De robotarmen die ze in elkaar zetten, namen deel aan een levendige en spannende wedstrijd.
De Technische Hogeschool van Da Nang erkent dat wetenschap, technologie, ingenieurswetenschappen en wiskunde (STEM) prioritaire ontwikkelingsgebieden zijn in de context van de Vierde Industriële Revolutie. Daarom heeft zij de afgelopen jaren het STEM-onderwijsmodel in het lager en hoger secundair onderwijs in Da Nang, Quang Ngai en andere plaatsen voortdurend ontwikkeld en uitgebreid, waarmee zij bijdraagt aan de opleiding van hooggekwalificeerde professionals voor deze vakgebieden in de toekomst.
De heer Vo Anh Tai, directeur van de Nguyen Khuyen middelbare school, vertelde dat veel leerlingen, ondanks hun uitstekende prestaties in natuurwetenschappelijke vakken, aarzelen om een STEM-richting te kiezen vanwege de vermeende moeilijkheidsgraad. Nadat ze echter begeleid zijn bij creatieve robotica, raken ze geleidelijk geïnteresseerd en ontwikkelen ze proactief productontwerpideeën. Deze praktische en creatieve ervaringen helpen hen om technologie, techniek en wetenschappelijk denken beter te begrijpen.
De elfdejaarsleerling van de Nguyen Khuyen middelbare school kreeg de kans om meer te leren over robots en ze te bedienen. Hij vond dit een interessante en creatieve leeromgeving. Deze activiteit helpt leerlingen hun interesses, studieplannen en toekomstige carrièrekeuzes beter te begrijpen.
Het versterken van de basis voor STEM-onderwijs.
Een duurzaam ecosysteem voor STEM-onderwijs kan niet alleen op geïsoleerde evenementen steunen; het vereist een transformatie die begint bij het reguliere onderwijspersoneel. De heer Mai Huy Phuong, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Training van Quang Tri, stelde dat STEM-onderwijs een belangrijk speerpunt is dat Quang Tri in het gehele basis- en voortgezet onderwijs implementeert door middel van ervaringsgerichte activiteiten en wetenschaps- en technologieprojecten. Studenten hebben al vele indrukwekkende prestaties geleverd en prijzen gewonnen bij nationale en internationale wedstrijden.
Meneer Phuong erkende echter dat het ontwikkelen van diepgaande onderzoeksideeën soms "buiten het bereik" ligt van docenten in het voortgezet onderwijs. Om de moderne STEM-lokalen waarin in het voortgezet onderwijs is geïnvesteerd effectief te benutten, is volgens meneer Phuong steun en technologieoverdracht van technische universiteiten nodig bij het organiseren van STEM-onderwijsactiviteiten voor docenten.
Sinds 2022 voert de Technische Universiteit van Da Nang een STEM-onderwijsproject uit in de provincies Da Nang, Quang Nam (voorheen) en Quang Ngai. Dit project heeft als doel de capaciteit van onderwijsinstellingen te versterken om beroepsopleidingen te verzorgen en carrières in de STEM-vakgebieden te stimuleren.
Dit stimuleert de interesse van leerlingen in een carrière in de STEM-vakken en bereidt hen beter voor op toekomstige werkgelegenheid of vervolgonderwijs. Docenten van deelnemende middelbare scholen ontvangen een diepgaande training in STEM-onderwijs, de principes van projectgebaseerd leren (PBL) en ontwerpprocessen in de techniek.
De heer Nguyen Cuu Huy, directeur van de Tran Phu middelbare school (district Hai Chau, stad Da Nang), is van mening dat de snelle ontwikkeling van wetenschap en technologie zowel kansen als uitdagingen voor het onderwijs met zich meebrengt. In deze context bewijst STEM-onderwijs in de praktijk zijn effectiviteit. Trainingscursussen, met ondersteuning van technische universiteiten, helpen docenten om geleidelijk lesmethoden onder de knie te krijgen, waardoor de nodige competenties en kwaliteiten bij leerlingen worden ontwikkeld en aan de eisen van integratie wordt voldaan.
Wanneer docenten in het voortgezet onderwijs de methoden van STEM-onderwijs beheersen, worden zij de meest effectieve 'inspirerende sprekers' op hun school. De Universiteit voor Technologie en Onderwijs van Da Nang heeft overeenkomsten gesloten met 10 middelbare scholen om lesmateriaal te delen en samen te werken aan de ontwikkeling van STEM-programma's die geïntegreerd zijn met AI en digitale technologie.
Dr. Nguyen Linh Nam, vicerector van de school, beschouwt deze schakels als "belangrijk" voor het leggen van een solide basis voor het opleiden van hooggekwalificeerd personeel. Deze overdracht gaat niet alleen over het delen van kennis, maar ook over het gezamenlijk opbouwen van een innovatief ecosysteem tussen de twee onderwijsniveaus.
Intensieve zomercursussen
Dr. Nguyen Linh Nam bevestigde dat de samenwerking met middelbare scholen bij het organiseren van STEM-onderwijsactiviteiten een van de belangrijkste taken is van de Technische Hogeschool van Da Nang. Het kerndoel van STEM-onderwijs is om leerlingen te helpen een passie en liefde te ontwikkelen voor de vakgebieden wiskunde, wetenschap, techniek en technologie.
Vanuit die basis zullen studenten een passende loopbaanoriëntatie hebben, met name door prioriteit te geven aan wetenschappelijke en technische vakgebieden wanneer ze de cruciale fase ingaan van het kiezen van een universiteit en het nastreven van een toekomstige carrière. STEM is de "kernmissie" om de liefde van studenten voor wiskunde, wetenschap, techniek en technologie te bevorderen.
Korte, intensieve cursussen voor middelbare scholieren in Da Nang hebben bijgedragen aan het stimuleren en behouden van een liefde voor natuurwetenschappen. Universitair hoofddocent dr. Nguyen Huu Hieu, rector van de Technische Universiteit van Da Nang, verklaarde tevens dat natuurkunde, van de keuzevakken, de populairste keuze is onder leerlingen in Da Nang die zich inschrijven voor het eindexamen van 2026.
Het uiteindelijke doel van de samenwerking tussen middelbare scholen en universiteiten is het aanpakken van het tekort aan geschoolde arbeidskrachten in de samenleving. Momenteel is de onevenwichtigheid tussen de studiekeuze van leerlingen voor de sociale wetenschappen en de natuurwetenschappen zorgwekkend. Daarom zou de samenwerking tussen universiteiten en middelbare scholen niet beperkt moeten blijven tot louter voorlichtingsgesprekken over toelating, maar moet er een omgeving worden gecreëerd waarin leerlingen al op jonge leeftijd toegang krijgen tot wetenschap en technologie.
Kortlopende, diepgaande cursussen zoals "Programmeren voor mobiele robots", die gratis in de zomer worden aangeboden door de Faculteit Geavanceerde Wetenschap en Technologie van de Technische Universiteit van Danang, bieden studenten de mogelijkheid om laboratoriumexperimenten uit te voeren, in de hoop dat ze zo hun carrière in de techniek verder kunnen ontwikkelen. Gedurende drie weken en twaalf sessies maken studenten in een modern laboratorium kennis met Arduino-programmering en robotbesturing, onder begeleiding van student- en docentinstructeurs.
De verbinding tussen middelbare scholen en universiteiten in het STEM-onderwijs wordt geleidelijk aan een natuurlijke schakel in het onderwijs. Doordat leren gekoppeld wordt aan ervaring en praktijk, ontwikkelen studenten gaandeweg een duidelijkere interesse en richting in wetenschap en technologie. Daarom is de werving van studenten voor STEM-richtingen geen proces dat van de ene op de andere dag plaatsvindt, maar wordt deze vanaf jonge leeftijd gestimuleerd door middel van een specifiek en duurzaam leertraject.
"Korte zomercursussen georganiseerd door STEM-universiteiten bieden studenten niet alleen de mogelijkheid om hun creatief denken en technologische vaardigheden aan te scherpen, maar dragen ook bij aan loopbaanbegeleiding, wakkeren een passie voor techniek aan en openen deuren naar moderne studierichtingen in de toekomst", aldus universitair hoofddocent dr. Le Tien Dung, vice-rector van de Technische Universiteit van Da Nang.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-nguon-tuyen-sinh-nganh-stem-post774083.html
Reactie (0)