 |
| Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh is van mening dat de vaardigheden van een kind niet alleen aan de hand van toetsresultaten kunnen worden gemeten. (Foto: aangeleverd door de geïnterviewde) |
Laat je kind mislukkingen ervaren.
Toen mijn oudste zoon op de basisschool zat, deed hij auditie voor het selectieteam voor hoogbegaafde leerlingen, maar hij zakte. Hij kwam breed lachend thuis en zei: "Mam, ik ben niet in het team gekomen!" Op dat moment begreep hij nog niet wat het betekende om een hoogbegaafde leerling te zijn of in het team te zitten; hij voelde geen verdriet of teleurstelling.
Tijdens de zomer van het vijfde leerjaar, toen ik terugkwam uit Amerika, was mijn kind al voor alle toelatingsexamens voor de middelbare school gezakt. Maar mijn kind bleef vrolijk en zorgeloos, zonder enige tekenen van verdriet of teleurstelling. Mijn kind vertelde me trots dat er op school een groot examen was geweest, en hoewel het goed ging op de toets, waren er fouten gemaakt die de score omlaag haalden.
De zevende en achtste klas waren een aaneenschakeling van crises. Door Covid-19 moest mijn kind thuisblijven en soms wel 8 tot 9 uur per dag online studeren. Toen kregen we een baby, mijn kind kwam in de puberteit en het hele gezin voelde zich als een schip in een storm. Mijn kind werd prikkelbaar, gefrustreerd en had snel driftbuien, raakte verslaafd aan videogames en verwaarloosde zijn/haar schoolwerk. De schoolprestaties kelderden dramatisch. Ik wist niet wat ik moest doen als de leraar een berichtje stuurde over de schoolprestaties van mijn kind.
De overgang naar de negende klas is een stressvolle periode vanwege de examenvoorbereiding. Het is ook het moment waarop mijn kind de studiedruk begint te voelen, de bittere smaak van falen proeft en harder gaat werken. Er was nog maar net een sprankje hoop ontstaan toen er alweer een mislukking volgde. Ik voelde de schuld, de teleurstelling en zelfs de wrok in mijn kind. Maar ik had geen andere keus dan mijn kind de mislukking zelf te laten ervaren...
Na elk examen word ik sterker.
Maar toen mijn zoon voor uitdagingen kwam te staan, begon ik in hem de eigenschappen van een volwassen jongeman te herkennen: eerlijkheid, zelfrespect, verantwoordelijkheidsgevoel, vastberadenheid en innerlijke kracht om moeilijkheden te overwinnen.
| "Het is onmogelijk om te zeggen dat een kind met een perfecte score van 10 meer waard is dan een kind met een score van 2. Daarom is het meten van de volledige ontwikkeling van een kind uitsluitend aan de hand van examenresultaten eenzijdig, oppervlakkig en ondoorzichtig." |
Ik ben blij te constateren dat het innerlijke zelf van mijn kind zich geleidelijk aan heeft ontplooid, steeds duidelijker en sterker is geworden. Ik heb dat innerlijke zelf gedurende het hele opvoedingsproces van mijn kind aangevoeld en ik heb die 'karakterboom' voortdurend gekoesterd en verzorgd, maar ik weet ook niet hoe vaak ik heb getwijfeld, me afgevraagd, teleurgesteld ben geraakt en me zelfs vastgelopen heb gevoeld.
Maar nu, na een examen, geloof ik echt in mijn kind. Niet vanwege de prestaties die ze hebben behaald, maar vanwege de veerkracht en innerlijke kracht die ze hebben ontdekt bij het omgaan met tegenslagen en uitdagingen.
Ik beoordeel de resultaten van negen jaar school niet alleen aan de hand van de cijfers die mijn kind haalt. Natuurlijk ben ik blij en trots als mijn kind hoge cijfers haalt. Natuurlijk ben ik verdrietig als mijn kind lage cijfers haalt en voor examens zakt. Maar je kunt de resultaten van negen jaar school niet uitsluitend afmeten aan cijfers.
Hoe zit het met de fysieke, emotionele en persoonlijke ontwikkeling van uw kind? En met hun waarden en idealen? Er zijn talloze andere prestaties die niet in simpele cijfers uit te drukken zijn. Uw kind heeft gedurende zijn of haar leven talloze ervaringen en lessen opgedaan – dingen die niet in cijfers te meten zijn.
| "Voor een kind dat met zoveel verwachtingen te maken heeft, wordt het niet toegelaten worden tot een 'extreem moeilijke' school al als een mislukking beschouwd. Achter wat wij als succes of mislukking definiëren, schuilen veel maatschappelijke vooroordelen die ons, als we niet waakzaam zijn, kunnen overweldigen." |
De hoeveelheid vreugde en goede daden die een kind anderen brengt, is niet in cijfers uit te drukken. Je kunt niet zeggen dat een kind dat een perfecte 10 haalt meer waard is dan een kind dat een perfecte 2 haalt.
Het meten van de volledige ontwikkeling van een kind uitsluitend aan de hand van toetsresultaten is daarom eenzijdig, oppervlakkig en ondoorzichtig.
Blijf sterk te midden van de examenstorm.
Falen of succes in het leven is slechts een conventie. Voor een kind dat gebukt gaat onder torenhoge verwachtingen, wordt het niet toegelaten worden tot een school die "extreem moeilijk" is, al als een mislukking beschouwd. Achter wat wij definiëren als succes of mislukking schuilen vele maatschappelijke vooroordelen die ons, als we er niet op letten, kunnen overweldigen.
Als de resultaten van het kind helaas niet aan de verwachtingen voldoen, is het natuurlijk dat ouders zich verdrietig, teleurgesteld, boos, verbitterd en vol spijt voelen.
Maar het is ook juist op dit moment dat ouders even stil kunnen staan en zichzelf de volgende vragen kunnen stellen: Welke lessen heeft mijn kind geleerd tijdens zijn of haar schooljaren? Hoe heeft mijn kind zich ontwikkeld? Welke positieve eigenschappen heeft hij of zij ontwikkeld? Welke mogelijkheden heeft hij of zij nog niet volledig benut? Hoe kan hij of zij deze mogelijkheden in de volgende fase verder ontwikkelen? Welke extra ondersteuning heeft mijn kind nodig?
Examenresultaten zijn niet het allerbelangrijkste, maar ze leveren wel waardevolle gegevens op voor de analyse en beantwoording van deze vragen. Door deze vragen te stellen, bekijk je de dingen vanuit een ander perspectief – optimistischer en rustiger. En dat is het moment waarop ouders met hun kinderen kunnen gaan zitten en praten, zoals volwassenen dat doen.
Ik heb altijd geloofd dat onderwijs zich moet richten op het koesteren en ontwikkelen van karakter, in plaats van een kind te beoordelen op basis van cijfers. En als we dit begrijpen, zullen we voldoende kalmte en veerkracht hebben om de 'storm' van examens te doorstaan, waardoor we ontspannen stappen kunnen zetten in ons ouderschap.
Bron
Reactie (0)