Discipline en toewijding

Het blijkt dat het percentage leerlingen dat op tijd afstudeert over het algemeen erg laag is. Op sommige scholen studeren slechts 37-38 van de 100 leerlingen op tijd af, of in het beste geval zo'n 40-60. Slechts een handjevol scholen haalt een percentage boven de 80%.

Volgens de regelgeving mag de maximale studieduur voor studenten niet meer bedragen dan tweemaal de standaard studieduur van de betreffende opleiding aan een instelling voor hoger onderwijs . Als de opleiding bijvoorbeeld 4 jaar duurt, mogen studenten er maximaal 8 jaar over doen. Echter, na 6 jaar ligt het afstudeerpercentage bij veel instellingen nog steeds maar tussen de 60 en 80%, en bij sommige zelfs maar tussen de 40 en 50%. Zelfs na de maximale 8 jaar behalen veel studenten hun diploma nog niet.

De belangrijkste oorzaak van deze situatie is het gebrek aan timemanagementvaardigheden en het onvermogen om studeren en rusten in te plannen. Studenten hebben ook de neiging om oppervlakkig te leren; ze studeren alleen om vakken te halen in plaats van ze te begrijpen. Ze zijn lui als het gaat om het verzamelen van studiepunten in het begin, en zetten pas in hun laatste jaar alles op alles, waardoor ze de richting kwijtraken en niet meer weten waarom ze studeren.

Vervolgens is er de leeromgeving en de ondersteuning vanuit de school. Sommige opleidingen zijn erg theoretisch van aard en missen praktische toepassing en flexibiliteit in het lesrooster. Het gebrek aan persoonlijke studiebegeleiding voor zwakke of langzaam lerende leerlingen, en het lage niveau van zelfstudie onder leerlingen dragen hier ook aan bij.

De oorzaken liggen ook in externe factoren, zoals financiële druk waardoor studenten extra banen moeten aannemen; de verleidingen van sociale media; of een gebrek aan evenwicht tussen studeren, werken, leven en daten…

Om het percentage studenten dat op tijd afstudeert te verhogen, ligt de oplossing niet alleen in cijfers, maar ook in het opstellen van een realistischer persoonlijk ontwikkelingsplan.

De school moet een flexibeler curriculum ontwikkelen, dat mogelijkheden biedt voor vervroegde inschrijving, versneld leren of parallel online leren. Daarnaast moet de school de studiebegeleiding versterken en het waarschuwingssysteem voor leerlingen die dreigen achter te raken verbeteren. Verder moet er een schoolcultuur worden gecreëerd die leerlingen aanmoedigt om proactief te zijn, kennis te delen en elkaar te ondersteunen.

Studenten zouden het volgende moeten doen: Ten eerste, stel vanaf het eerste jaar een persoonlijk studieplan op. Ten tweede, bepaal hoeveel studiepunten je per semester wilt halen en met welke vakken je vroegtijdig wilt beginnen. Ten derde, maak een duidelijk plan voor je studie, bijbaan en vrije tijd. Ten vierde, zoek een mentor of studiegenoot; een deskundige of een goede studiegroep kan je enorm helpen. Vervolgens, leer proactief meer soft skills en verdiep je in je carrièreoriëntatie. Wanneer studenten begrijpen welke doelen ze met hun studie nastreven, is de kans kleiner dat ze van het pad afwijken.

Laat je vier jaar universiteit niet in onzekerheid voorbijgaan. Onthoud dat je eerste jaar bedoeld is voor oriëntatie, om te leren hoe je moet studeren, hoe je moet leven en hoe je in een team moet werken. Je tweede jaar is voor experimenteren; word lid van studentenverenigingen, werk parttime, doe praktijkervaring op... maar verwaarloos je studie niet. Je derde jaar is voor het versnellen van je professionele ontwikkeling en het vormgeven van je carrièrepad. Je vierde jaar is voor doorbraken, het voorbereiden van projecten, scripties, sollicitaties en het oefenen van sollicitatiegesprekken...

Een universitaire opleiding is geen korte sprint, maar een lange reis die discipline en doorzettingsvermogen vereist. Op tijd afstuderen levert je niet alleen een diploma op, maar betekent ook dat je je aan jezelf houdt.

Reactie (0)