Luisteren naar de stemmen van studenten in de hooglanden.

Op de Tra Van Etnische Kostschool voor Middelbare School (in de gemeente Tra Van), waar de leeromstandigheden nog steeds uitdagend zijn, wordt er altijd geluisterd naar de stemmen van leerlingen uit etnische minderheden en worden deze door de docenten verspreid.

Luisteren naar de stem van de leerlingen om gelukkige scholen te creëren. Foto: SONG THANH

De brievenbus voor dingen die ik wil zeggen.

Tra Van Ethnic Boarding Junior High School heeft 8 klassen met 257 leerlingen.

De leerlingenraad van de school heeft het model "Suggestiebox voor wat ik wil zeggen" ingevoerd, waardoor leerlingen hun mening, gedachten, gevoelens, ideeën of zorgen over hun studie, activiteiten en dagelijks leven kunnen uiten.

Elke vrijdag opent de heer Nguyen Hong Xuyen, hoofd van de jongerenvereniging van de school, de 'Brievenbus voor wat ik wil zeggen' in het lokaal van de jongerenvereniging. Via deze korte briefjes luisteren de schoolleiding en de docenten niet alleen naar de gedachten en gevoelens van de leerlingen, maar helpen ze hen ook oplossingen te vinden. Dit draagt ​​bij aan een groter zelfvertrouwen en een beter vermogen om zich uit te drukken.

Deze ogenschijnlijk eenvoudige activiteit is een belangrijke brug geworden tussen docenten en leerlingen, waardoor de stemmen van leerlingen in bergachtige gebieden beter gehoord worden en tegelijkertijd een gevoel van verantwoordelijkheid, moed en de ambitie om uit te blinken wordt gestimuleerd.

Docent Nguyen Hong Xuyen vertelde dat het "Spraakbox"-model in het schooljaar 2020-2021 werd geïntroduceerd. Aanvankelijk waren de leerlingen nogal verlegen; ze durfden alleen maar te kijken, maar niet te schrijven, waardoor de brievenbus grotendeels leeg bleef. Dankzij de aanmoediging en toegewijde begeleiding van hun docenten kregen de leerlingen echter geleidelijk meer zelfvertrouwen. Ze schreven hun gedachten op en uitten hun wensen, van kleine zaken zoals dagelijkse schema's en schoolspullen tot suggesties om de klas leuker en hechter te maken.

Ho Thi My, een leerling uit klas 9/1, vertelde: “Dankzij de ideeënbus ben ik steeds zelfverzekerder geworden in het uiten van mijn gedachten. Voorheen hield ik mijn zorgen en studieproblemen voor mezelf, maar nu kan ik ze openlijk met mijn docenten delen. Elke keer dat ik advies of aanmoediging krijg, voel ik me zelfverzekerder en besef ik dat mijn stem er ook toe doet. Deze activiteiten zorgen ervoor dat ik me meer verbonden voel met mijn school en er nog meer van ga houden.”

In de afgelopen vijf jaar heeft de school, op basis van ogenschijnlijk eenvoudige suggesties van leerlingen, veel aspecten van haar internaatprogramma verbeterd, zoals het aanpassen van het dagprogramma om het redelijker te maken, het aanvullen van lesmateriaal en het verbeteren van de kwaliteit van de maaltijden.

Bovendien worden leeractiviteiten effectiever doordat docenten luisteren naar feedback van leerlingen en hun lesmethoden aanpassen aan de behoeften en capaciteiten van de leerlingen.

Dit model helpt leerlingen niet alleen hun vermogen om hun mening te uiten te ontwikkelen en meer zelfvertrouwen te krijgen, maar creëert ook geleidelijk een vriendelijke en gastvrije leeromgeving waarin elke leerling zich gewaardeerd voelt en zijn of haar eigenwaarde erkend wordt.

De vreugde van de leerlingen uit de Schotse Hooglanden tijdens het vieren van hun verjaardag. Foto: SONG THANH

De school begrijpt de gedachten en ambities van elke leerling, en daardoor vergroot elk personeelslid, elke docent en medewerker zijn of haar verantwoordelijkheidsgevoel en streeft ernaar zichzelf te verbeteren, zowel in het onderwijs als in het dagelijks leven.

De heer Ngo Dinh Cuong, adjunct-directeur van de Tra Van Etnische Kostschool voor Middelbare School, vertelde: “Het ‘suggestiebus’-model is een belangrijke brug tussen leerlingen en docenten, en tussen de school en de families. Elke week opent het schoolbestuur, samen met de docenten en het hoofd van de jeugdvereniging, de brievenbus, leest de suggesties van de leerlingen en reageert erop. Vertrouwelijke en gevoelige brieven worden apart behandeld, waardoor de privacy tussen de school en de leerlingen gewaarborgd blijft en een leeromgeving ontstaat die zowel serieus als vriendelijk is.”

Creëer een prettige en stimulerende leeromgeving.

Om het bewustzijn en de verantwoordelijkheid van leerlingen met betrekking tot kinderrechten en -plichten te vergroten, organiseerde de jeugdvereniging van de Tra Van Etnische Kostschool voor Middelbare School diverse activiteiten om informatie over de Kinderwet te verspreiden onder haar leden van de zesde tot en met de negende klas.

Via innovatieve modellen zoals de Kinderrechtenclub, het Propagandateam van de Jonge Pioniers en het Radioteam van de Jonge Pioniers krijgen leerlingen de kans om hun stem te laten horen en hun ambities en verantwoordelijkheden ten opzichte van hun school, familie en de maatschappij kenbaar te maken.

Tijdens het internaatprogramma organiseert de school gesprekken met docenten, waardoor leerlingen hun gedachten en meningen over hun studie, het dagelijks leven en de schoolomgeving kunnen uiten. Dit helpt de schoolleiding ook om de gevoelens van de leerlingen te begrijpen en passende aanpassingen te maken om een ​​prettige leeromgeving te creëren.

Naar aanleiding van het programma organiseerde de school ook maandelijks verjaardagsfeesten voor de leerlingen. De sfeer werd warm en gezellig doordat leraren en vrienden felicitaties overbrachten, vreugde deelden en de jarige leerlingen aanmoedigden.

Modellen zoals de 'Spraakbox', dialoogsessies en bewustwordingscampagnes over kinderrechten zijn sterke bruggen geworden tussen leerlingen, leerkrachten en de school. Door deze kleine stappen ontwikkelt elke leerling zich geleidelijk, krijgt meer zelfvertrouwen en werkt toe naar een mooie en hoopvolle toekomst.

Bron: https://baodanang.vn/lang-nghe-tieng-noi-hoc-tro-vung-cao-3311279.html