Kwaliteit is de basis!

Kinhtedothi - De meningen van leden van de Nationale Assemblee en deskundigen over de recente ongecontroleerde en wijdverspreide toename van medische opleidingen weerspiegelen niet alleen een zorgwekkende realiteit, maar luiden ook de alarmbel over de toekomst van de Vietnamese medische beroepsbevolking. Wanneer het publieke vertrouwen in de kwaliteit van artsen van vitaal belang is, kunnen we het ons niet veroorloven om laks te zijn met de wildgroei aan medische opleidingen, enkel en alleen vanwege de marktvraag of economisch gewin op korte termijn.

Geneeskundestudenten tijdens een oefensessie.

In slechts enkele jaren tijd is het aantal universiteiten dat medische en farmaceutische opleidingen aanbiedt, in een oncontroleerbaar tempo toegenomen. Veel experts wijzen erop dat er bij tal van instellingen een gebrek is aan infrastructuur voor praktijkopleiding, dat er onvoldoende opleidingsziekenhuizen zijn en dat het docentenbestand beperkt is, waarbij de verhouding tussen vaste en voltijdse docenten zelfs niet aan de minimumeisen voldoet. Tegelijkertijd vereist de opleiding van artsen een zeer hoge mate van standaardisatie, een lange duur en een rigoureus curriculum voor zowel de studie als de praktijk.

De toenemende vraag naar zorgpersoneel in de context van een groeiende bevolking is reëel, maar het voldoen aan de vraag naar kwantiteit mag geen excuus zijn om in te leveren op kwaliteit. Wereldwijd stellen landen met ontwikkelde medische systemen strenge eisen aan de vergunningverlening voor medische opleidingen en het toezicht op de opleiding, van de normen voor docenten, de praktijkvoering en de aangesloten ziekenhuizen tot de verhouding tussen studenten en docenten, outputnormen en de duur van stages. Veel landen hanteren ook onafhankelijke, periodieke accreditatiemechanismen en hebben het recht om programma's die niet aan de normen voldoen onmiddellijk te schorsen.

In Vietnam zijn de criteria voor het openen van nieuwe medische opleidingen soms te veel gericht op administratieve procedures, terwijl het evaluatieproces onvoldoende rigoureus is. Verschillende leden van de Nationale Assemblee hebben gemeld dat sommige instellingen agressief studenten werven, ondanks ontoereikende laboratoria, bibliotheken met een tekort aan gespecialiseerd materiaal en een ondergekwalificeerd en ondeskundig docentenkorps. Een geneeskundestudent die niet volgens de juiste normen is opgeleid, zal afstuderen met tekortkomingen in zowel kennis als praktische vaardigheden.

De gevolgen reiken verder dan de kwaliteit van de opleiding; ze hebben een directe impact op het imago en de reputatie van de gehele medische beroepsgroep. Het vertrouwen van de samenleving in artsen is gebaseerd op de normen en de degelijkheid van het opleidingsproces. Elke medische fout kan aanzienlijke en wijdverspreide gevolgen hebben, variërend van professionele misstappen tot een vertrouwenscrisis. Een laks opleidingssysteem creëert "lacunes" die moeilijk te dichten zijn in de gehele gezondheidszorg.

Om te voorkomen dat we dezelfde fouten maken als veel sectoren die een snelle maar ongecontroleerde groei doormaakten, is het dringend noodzakelijk om het beheer van medische faculteiten en opleidingen aan te scherpen. Maar hoe kan dit worden gedaan om zowel de kwaliteit te waarborgen als te voldoen aan de vraag naar gekwalificeerd personeel?

Volgens veel deskundigen zou de eerste stap moeten zijn om de eisen voor het opzetten van nieuwe academische programma's op een meer substantiële manier aan te scherpen. Licenties zouden alleen moeten worden verleend aan scholen met aan de normen voldoenende opleidingsziekenhuizen, een sterke faculteit en een commitment aan langetermijninvesteringen in faciliteiten. De huidige situatie, waarbij eerst nieuwe programma's worden opgezet en vervolgens overhaast eisen worden toegevoegd, is onaanvaardbaar.

Bovendien moet er een onafhankelijk accreditatiemechanisme op basis van internationale normen worden ingesteld voor alle medische opleidingen. De accreditatieresultaten moeten openbaar worden gemaakt voor maatschappelijk toezicht. Daarnaast moet het systeem voor de beoordeling van professionele competentie strenger en inhoudelijker worden; als de professionele examens voldoende streng zijn, zullen opleidingen van lage kwaliteit vanzelf verdwijnen.

Bij alle beleidsmaatregelen met betrekking tot de medische opleiding moet de gezondheid van de bevolking voorop staan. De samenleving heeft veel artsen nodig, maar nog belangrijker is dat ze artsen nodig heeft die zeer bekwaam, deskundig en ethisch integer zijn.

De kwaliteit van de medische opleiding is niet alleen een zaak voor het onderwijs of de gezondheidszorg; het vormt de basis voor de veiligheid, gezondheid en het vertrouwen van de hele samenleving. Alleen door resoluut prioriteit te geven aan kwaliteit kunnen we een duurzaam en betrouwbaar zorgsysteem voor de toekomst opbouwen.

Bron: https://kinhtedothi.vn/lay-chat-lam-goc.916363.html