Opmerking over afzonderlijke examens

In de ontwerpregelgeving voor toelating tot universiteiten in 2025 wil het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) scholen die hun eigen examens organiseren, zoals examens voor capaciteits- en denkvermogen, verplichten om scoregegevens in te dienen ten behoeve van de algemene toelatingsprocedure. Wat betreft examenvragen, benadrukt de ontwerpregelgeving dat scholen examenvragen moeten aanpassen om nauw aan te sluiten bij het curriculum, en niet om buiten de geleerde stof te toetsen.

overwinning — Kandidaten die deelnemen aan de Thinking Assessment Test van de Hanoi University of Science and Technology, december 2023. Foto: HUST.

Creëer gemak en eerlijkheid voor kandidaten

Momenteel worden er landelijk meer dan 10 examens georganiseerd om de geschiktheid en het denkvermogen te beoordelen. Zo'n 100 andere scholen gebruiken deze resultaten ook en vereisen dat kandidaten certificaten als bewijs overleggen. Na hun eigen toelatingsprocedure, meestal voordat de resultaten van de eindexamens beschikbaar zijn, voeren de scholen de wensen van de kandidaten in bij het gemeenschappelijke systeem van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om nepkandidaten eruit te filteren.

Volgens de vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding neemt het aantal scholen dat zich registreert om resultaten te delen toe, maar vereisen ze dat kandidaten een scorebevestigingsformulier ophalen bij het examen, wat ongemak en frustratie veroorzaakt bij de examenkandidaten. Daarom is het ministerie van plan om scholen die hun eigen examens organiseren te verplichten om testresultaatgegevens aan het systeem te verstrekken, zodat andere scholen deze gemakkelijk kunnen raadplegen en gebruiken voor toelating. Afdelingen moeten verantwoordelijk zijn voor de nauwkeurigheid van de resultaten.

In feite is het organiseren van aparte examens voor toelating of het gebruiken van de resultaten van deze aparte examens de autonomie van universiteiten zoals vastgelegd in de Wet op het Universitair Onderwijs . Het hebben van veel aparte examens baart veel mensen echter zorgen dat kandidaten meer examens moeten afleggen, wat de studiedruk verhoogt. Tegelijkertijd zijn er aparte examens die geregistreerd staan om meerdere keren af te leggen om de resultaten te verbeteren, wat zowel handig is voor kandidaten, maar ook druk legt op een groep kandidaten die niet de omstandigheden hebben om het examen af te leggen of het examen meerdere keren af te leggen. Hoewel het inschrijvingsquotum beperkt is, reserveren veel scholen het grootste deel van het inschrijvingsquotum voor de methode van het overwegen van examenscores om de capaciteit en het denkvermogen te beoordelen die door de school wordt georganiseerd, waardoor kandidaten niet de mogelijkheid hebben om het examen af te leggen of mensen in afgelegen gebieden die moeite hebben met het nakijken voor het examen, wat leidt tot lage resultaten, zullen worden benadeeld.

Om de toelatingsprocedure eerlijk te laten verlopen, is het ministerie van Onderwijs en Opleiding van plan te bepalen dat toelatingsscores voor alle methoden (vaardigheidstests, academische resultaten, gecombineerde academische resultaten en internationale certificaten, eindexamens, enz.) moeten worden omgezet naar een gemeenschappelijke schaal. Vanuit het perspectief van onderwijsinstellingen is zorgvuldig onderzoek en berekening vereist om deze omzetting te implementeren, met name voor scholen die meerdere toelatingsmethoden hanteren.

Professor Nguyen Dinh Duc, voorzitter van de Schoolraad van de Technische Universiteit (Nationale Universiteit van Hanoi), stelde voor dat de minimumscores voor verschillende methoden alleen gelijkwaardig of evenredig aan elkaar zouden moeten zijn met een bepaalde coëfficiënt k (afhankelijk van de verhouding tussen quotum en moeilijkheidsgraad). Dit geldt alleen voor toelating op basis van de resultaten van het middelbareschooldiploma.

Het examen moet aansluiten bij het curriculum.

2025 is het eerste jaar dat leerlingen hun eindexamen voor de middelbare school volgens het nieuwe programma afleggen. Daarom benadrukt de conceptregelgeving dat scholen de examenvragen moeten aanpassen om nauw aan te sluiten bij het curriculum, en niet buiten de geleerde stof moeten evalueren.

Bij het bekijken van de voorbeeldexamenvragen van 2025 van sommige onderwijsinstellingen maken veel mensen zich echter zorgen. Zo hebben studenten die in 2018 het programma Algemeen Onderwijs volgen, ervoor gekozen om te studeren volgens hun favoriete combinatie, passend bij hun vaardigheden en toekomstige carrièreoriëntatie. Het capaciteitenexamen van 2025 van de Ho Chi Minh City National University toetst echter alle inhoud, zonder het optionele onderdeel, aangezien deze onderwijsinstelling eerder informatie heeft verstrekt over de studie van keuzevakken. Dit zal het voor veel kandidaten moeilijk maken, omdat ze deze vakken tijdens de drie jaar van de middelbare school niet in de les hebben bestudeerd of herhaald, waardoor het erg moeilijk zal zijn om het hele examen te lezen en te begrijpen. Vooral kandidaten die maatschappijleer studeren, raken gemakkelijk verstrikt in het doolhof van wetenschappelijke symbolen, met name de nieuwe manier om chemische elementen te lezen, die zelfs studenten die ze wel hebben bestudeerd nog steeds moeilijk vinden. Sommige meningen uitten ook zorgen over dit aparte examen, gericht op een grote groep kandidaten. Speciale groepen bèta- en technologiestudenten of medische en farmaceutische scholen die de examenresultaten willen gebruiken voor toelating, moeten ook zorgvuldig overwegen.

Uit statistieken blijkt dat het aantal kandidaten dat het individuele examen aflegt, recordhoog is ten opzichte van vorig jaar. De capaciteitentest van de twee nationale universiteiten telt meer dan 230.000 deelnemers. De Universiteit voor Wetenschap en Technologie van Hanoi registreerde ongeveer 40.000 kandidaten die zich inschreven voor de denktest, bijna drie keer meer dan vorig jaar.

Open registratieportaal voor de Thinking Assessment 2025 van de Hanoi University of Science and Technology

De Hanoi University of Science and Technology heeft de registratieportal geopend voor kandidaten die het Thinking Assessment (TSA)-examen van 2025 willen afleggen. Dit is de eenheid die het toelatingsseizoen van 2025 als eerste start met eigen examens. Kandidaten die het Thinking Assessment (TSA)-examen willen afleggen, kunnen zich registreren via: https://tsa.hust.edu.vn/. De registratiedeadline is 6 december. Het examengeld bedraagt 500.000 VND/examen/kandidaat. Dit is de registratieopening voor kandidaten die het examen afleggen op 18 en 19 januari 2025. Kandidaten kunnen zich ook registreren voor de TSA Thinking Assessment-test in 2025. In 2025 is de Hanoi University of Science and Technology van plan de Thinking Assessment te organiseren in 3 examensessies op 30 examenlocaties, ten behoeve van ongeveer 75.000 examenkandidaten. Naast de bestaande testlocaties zal de Hanoi University of Science and Technology nieuwe testlocaties openen ter ondersteuning van studenten in de noordwestelijke provincies.

Bron: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-luu-y-ve-ky-thi-rieng-10295748.html