Gratis leerboeken, open de deur naar kennis

In elk ontwikkelingsbeleid wordt onderwijs altijd beschouwd als de basis, de sleutel om de deur naar de toekomst te openen. Daarom heeft elke hervormingsstap op dit gebied een grote invloed.

De uitgifte van Resolutie nr. 71-NQ/TW door het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen, waarin onder meer het doel is opgenomen om studenten tegen 2030 gratis schoolboeken te verstrekken, is daarom niet alleen een administratief besluit, maar ook een krachtige boodschap over het streven naar een eerlijke en humane samenleving.

Zodra het werd uitgevaardigd, kreeg dit beleid de instemming van velen. Velen beweerden dat dit een beleid is met een diepe humanistische betekenis, dat de vastberadenheid van partij en staat aantoont om de onderwijskwestie integraal aan te pakken, slogans om te zetten in concrete acties, gericht op de duurzame ontwikkeling van het land.

"Onderwijs is het belangrijkste nationale beleid" is al lange tijd een bekend gezegde. Maar om die bevestiging echt tot leven te brengen, moet het niet alleen bij een slogan blijven, maar moet het ook worden gerealiseerd door middel van specifiek, praktisch beleid. Het beleid van gratis onderwijs in het algemeen onderwijs en het toekomstige beleid van gratis leerboeken zijn daar een duidelijk bewijs van.

In werkelijkheid hebben veel kinderen de school moeten verlaten omdat de omstandigheden van hun gezinnen te moeilijk zijn en ze geen boeken en uniformen kunnen betalen. Een nieuwe set schoolboeken is voor veel arme gezinnen, vooral in afgelegen gebieden, elk jaar een aanzienlijke uitgave. Wanneer de staat garant staat, wordt die last verlicht en kunnen kinderen weer naar school. Dat betekent ook dat de toegang tot kennis eerlijker wordt, ongeacht afkomst of economische omstandigheden.

De maatschappelijke betekenis van het beleid wordt nog duidelijker in de huidige context. Met meer dan 20 miljoen basisschoolleerlingen in het hele land bieden gratis schoolboeken niet alleen economische steun aan miljoenen gezinnen, maar vertegenwoordigen ze ook een sterke betrokkenheid: geen enkel kind wordt aan zijn lot overgelaten. Elke leerling heeft het recht om onder de best mogelijke omstandigheden te studeren, op te groeien en bij te dragen aan de ontwikkeling van het land. Dit is een strategische investering, niet alleen om onmiddellijke problemen op te lossen, maar ook om een ​​solide basis voor de toekomst te creëren.

Naast die politieke vastberadenheid zijn er echter ook geen kleine uitdagingen. Het gratis ter beschikking stellen van studieboeken aan alle studenten vereist een enorm budget, samen met een strikt beheer-, uitgifte- en distributiemechanisme. Het is niet alleen noodzakelijk om boeken te drukken en te distribueren, maar ook om rekening te houden met langdurig gebruik en hergebruik om verspilling te voorkomen.

Internationale ervaring leert dat in veel landen schoolboeken vaak worden beheerd via het lenen en terugbrengen via de schoolbibliotheek in plaats van jaarlijks nieuwe exemplaren uit te delen. Deze methode bespaart niet alleen kosten, maar draagt ​​er ook aan bij dat leerlingen zich bewust worden van het belang van het bewaren van boeken en het waarderen van kennis. Vietnam kan zich hierop beroepen om een ​​geschikt mechanisme op te zetten dat de effectiviteit en duurzaamheid van het beleid waarborgt.

We kunnen stellen dat Resolutie nr. 71-NQ/TW een nieuw hoofdstuk heeft geopend voor het Vietnamese onderwijs en de strategische visie van de Partij en de Staat op de zorg voor toekomstige generaties bevestigt. Van het beleid van gratis onderwijs voor middelbare scholieren tot de volgende stap van gratis leerboeken, heeft de staat een duidelijke boodschap afgegeven: investeren in onderwijs is investeren in de toekomst van de natie. En dat is de meest duurzame investering.

Bron: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/mien-phi-sach-giao-khoa-mo-canh-cua-tri-thuc-3931ad0/