Als het enige doel is om les te geven zodat leerlingen de les begrijpen, dan hebben we ChatGPT al.

Het leraarschap is mijn roeping. In 1982 begon ik met lesgeven, en dat was ook de eerste keer dat in heel Vietnam de Vietnamese Dag van de Leraar werd gevierd. Nu ik al 43 jaar in het onderwijs werkzaam ben, heb ik de enorme veranderingen in het land en de onderwijssector meegemaakt, met allerlei innovaties: sommige positief, andere die zorgen baren, maar mijn liefde voor het vak is nooit verdwenen.

De nobele traditie van het leraarschap is gebouwd op verhalen die mooier zijn dan sprookjes, met bijdragen zo uitgestrekt als witte wolken, visioenen zo ver als de Stille Oceaan en hoogten zo hoog als de Mount Everest die moeilijk volledig te bevatten zijn. Vanuit het tegenovergestelde perspectief bezien, zouden leraren echter nooit "moeten proberen te winnen van hun leerlingen".

Ik herinner me dat ik tijdens mijn eindexamen psychologie, nadat ik de vragen had beantwoord, nog een vraag van de professor kreeg: "Hoe zou u reageren als een leerling u uitscheldt?" Ik herpakte mezelf en gebruikte voorbeelden uit de onderwijspraktijk van briljante docenten om de psychologie van jonge leerlingen – hun onvoorspelbare weerstand – te illustreren. Vervolgens presenteerde ik een oplossing, die in de kern bestond uit zelfbeheersing en het geleidelijk beïnvloeden van de leerling. Deze ervaring uit het verleden helpt me om over het heden na te denken en herinnert jonge docenten eraan dat ze nooit moeten proberen te winnen van hun leerlingen. Leerlingen willen altijd met zachtheid, vriendelijkheid, begrip en empathie worden behandeld.

Ooit huilde een leerling omdat ze door mijn aanhoudende vragen meerdere keren een fout antwoord had gegeven. Later stuurde ze me een berichtje waarin ze uitlegde dat ze huilde omdat ze teleurgesteld was in zichzelf omdat ze de les niet begreep, door slaapgebrek en haar slechte toetsresultaten, en niet omdat ik mijn stem had verheven. Dit bericht "geneesde" me. Dit laat zien dat als je alleen lesgeeft om leerlingen de lesstof te laten begrijpen zonder hun gedachten, gevoelens en emoties te begrijpen, je gewoon... ChatGPT bent!

Lesgeven gaat niet alleen over het overbrengen van geplande lesstof; belangrijker nog, het gaat over het gebruiken van de warmte van je hart.

FOTO: DAO NGOC THACH

Toen ik schoolleider was, bezocht ik regelmatig klassen om te zien hoe leraren de les benaderden. Veel leraren creëerden met hun strenge houding een gespannen en benauwende sfeer. In een context waarin leerlingen steeds intelligenter en getalenteerder worden, moeten leraren innoveren en creatief zijn. Hoewel het gebruik van technologie en kunstmatige intelligentie (AI) noodzakelijk is, blijft het karakter van de leraar van het grootste belang. Geen enkele robot kan de "uitwisseling van gevoelens" van hart tot hart tussen leraar en leerling in een prettige schoolomgeving vervangen.

Lesgeven gaat dus niet alleen over het overbrengen van lesstof volgens een plan, maar vooral over de warmte van het hart.

Warmte, verbondenheid en hoge normen moeten niet alleen worden bevorderd tussen leerkrachten en leerlingen, en tussen leerkrachten en ouders, maar ook tussen schoolleiders en leerkrachten. Dit vormt de basis voor een vooruitstrevende school. Leerkrachten hebben bekwame, verantwoordelijke schoolleiders en adjunct-schoolleiders nodig die hun collega's begrijpen.

De lezing van de docent gaat niet alleen over kennis, maar ook over levenslessen.

FOTO: NHAT THINH

Die warmte helpt leerkrachten bij het vervullen van hun taken tijdens het lesgeven, het begeleiden van ervaringsgerichte activiteiten of het communiceren.

De band tussen leerkrachten en ouders is een bijzonder belangrijk element voor het behoud van de waardigheid van de school. Hoe de maatschappij ook verandert, de integriteit van leerkrachten, de beleefdheid van leerlingen en de begeleiding en het voorbeeldige gedrag van ouders zullen altijd een bron van energie blijven voor de ontwikkeling van het onderwijs.

De lessen van een ware leraar gaan niet alleen over kennis, maar ook over een manier van leven, een manier om te inspireren en een manier om zaadjes van zuiverheid te zaaien in de harten van hun studenten...

Een compliment kan een geweldige bron van motivatie zijn.

Precies 30 jaar geleden, weet ik nog levendig, verhuisde mijn familie van de bergen naar een arme wijk in de stad. Het leven in de stad was zo bruisend en levendig, en alles wat ik daar zag, maakte me bang, als 9-jarig kind.

Mijn vader schreef me in op een kleine school niet ver van huis. Tijdens mijn eerste paar maanden op de nieuwe school voelde ik me volkomen alleen. Alle andere leerlingen negeerden me in plaats van me te helpen erbij te horen. Sommige oudere leerlingen spanden zelfs samen om me te pesten.

Drie maanden lang zorgden gevoelens van angst en verlatenheid ervoor dat ik onderaan de klas bungelde, ook al was de leerstof niet moeilijk voor me.

Na de zomervakantie veranderde alles echter toen meneer Huan arriveerde. Hij werd aangesteld als mijn mentor, ter vervanging van meneer Tuan, die ziek was en voor langere tijd in het ziekenhuis lag. Meneer Huan was erg streng, maar hij sprak nooit onvriendelijk tegen iemand. Langzamerhand werd de klas ordelijker en namen mijn problemen aanzienlijk af. Wat me geruststelde, was dat meneer Huan ook een eenvoudige, nuchtere man van het platteland was.

Een dag die ik nooit zal vergeten, was toen meneer Huan de uitslagen van het tussentijdse examen bekendmaakte. Hij keek de klas rond, naar elke leerling, en toen hij bij mij kwam, bleef hij lang staan, waardoor ik zenuwachtig werd. Maar toen zei hij opgewekt: "Jullie hebben het allemaal heel goed gedaan op dit examen, maar er is altijd één die het het beste doet. Ik feliciteer jullie allemaal." Het spreekt voor zich dat ik dolblij was, want elke keer dat meneer Tuan de cijfers voorlas, werd ik bekritiseerd en was ik doodsbang om mijn eigen cijfer te horen.

Aan het einde van de les vroeg meneer Huan me om te blijven. Ik was bang en liep aarzelend naar hem toe, stamelend: "Meneer...". "Oh, Ket, je hebt het heel goed gedaan op de toets vandaag, uitstekend!" Ik barstte in tranen uit, iets wat ik nog nooit had gedaan sinds ik hier was. Meneer Huan troostte me: "Wees niet bang, doe je best, ik ben er altijd voor je." De woorden van meneer Huan veranderden mijn leven. Ik heb hem altijd voor ogen gehad, hoe hij me aanmoedigde en hielp om vooruit te komen. Ik werd weer mezelf, de beste leerling van de klas aan het einde van dat schooljaar, net zoals toen ik op school in de bergen zat. In de jaren die volgden, was ik altijd de beste van mijn klas.

Zelfs veel later, na mijn afstuderen aan de universiteit en vele jaren werken, ben ik het beeld van meneer Huan nooit vergeten. Onlangs was ik zo blij dat ik tot tranen toe geroerd was toen ik via een oude klasgenoot na dertig jaar eindelijk zijn adres te weten kwam. Ik heb dan ook zonder aarzelen een lange reis afgelegd om de leraar die ik het meest respecteerde in mijn leven te bezoeken.

Toen ik mijn leraar weer ontmoette, barstte ik in tranen uit. De herinneringen aan die dag kwamen plotseling weer tot leven, alsof het gisteren was gebeurd. Hij zei precies hetzelfde als 30 jaar geleden: "Oh, Kết, je bent nog steeds even zwak." Ik zweeg even terwijl hij vertelde: "Die dag kreeg je maar een voldoende voor je opdracht, maar je deed je best. Toen ik naar je keek, zag ik mezelf van jaren geleden. Destijds hielp een bemoedigend woord van je leraar me om alles te overwinnen. Ik geloofde dat jij dat ook zou kunnen, daarom vroeg ik je om die dag te blijven om me aan te moedigen. En ik had gelijk met mijn inschatting."

Ja, een compliment op het juiste moment is echt geweldig, want het motiveert mij, jou en iedereen die zich hopeloos voelt om te streven naar succes in hun studie en leven.

Le Thi Ket ( Hanoi- stad)

Bron: https://thanhnien.vn/neu-chi-giang-de-tro-hieu-bai-thi-da-co-chatgpt-18525111511550654.htm