De "ziekten" die genezen moeten worden, werden door de secretaris-generaal in het artikel "Levenslang leren" aangewezen

In het artikel “Levenslang leren” wees secretaris-generaalLam openhartig op de “ziekten” die de effectiviteit van het creëren van een geest van levenslang leren beperken.

In het artikel benadrukte secretaris-generaal Lam dat levenslang leren een regel in het leven is geworden. Het helpt niet alleen ieder individu om de dagelijkse veranderingen in de huidige wereld te herkennen, zich aan te passen en niet achterop te raken, maar ook om zijn intelligentie te verrijken, zijn persoonlijkheid te perfectioneren, moeilijkheden en uitdagingen te overwinnen en zo steeds verder vooruit te komen en zichzelf in de moderne maatschappij te positioneren.

" Nog belangrijker is dat dit de sleutel is tot het verbeteren van de kennis van mensen en het opleiden van menselijk potentieel, het bevorderen van sociaal -economische ontwikkeling, en het is de enige manier en de onvermijdelijke richting voor elk land om welvarende en duurzame ontwikkeling te garanderen ", benadrukte secretaris-generaal Lam.

Vanuit dat perspectief is het absoluut noodzakelijk om de beperkingen en zelfs chronische ziekten te erkennen die de opbouw van een lerende samenleving met burgers die altijd uitblinken in de geest van levenslang leren, in de weg staan ​​en nog steeds in de weg staan. Dit is niet alleen van onmiddellijk belang, maar ook op de lange termijn.

Dit zijn ook de punten die de secretaris-generaal openhartig naar voren bracht in het belangrijke artikel "Levenslang leren".

Deze ziektes worden formalisme genoemd, 'angst' om te leren, snel tevreden zijn, snel genoegen nemen met de bestaande kennis, waardoor de geest van vooruitgang verdwijnt, de verbetering van vaardigheden en kennis verdwijnt en het vermogen om zich aan te passen aan veranderingen verdwijnt.

Volgens de secretaris-generaal ligt de nadruk bij opleiding en ontwikkeling nog steeds op kwantiteit en wordt er niet echt gelet op kwaliteit. Zelfstudie, praktijkstudie en levenslang leren van kaderleden en partijleden hebben niet de gewenste resultaten opgeleverd. Er wordt nog steeds volgens trends gestudeerd, er is een rage voor diploma's zonder dat er echt wordt uitgegaan van de eisen van de praktijk. Er is nog steeds sprake van angst voor moeilijkheden en ontberingen bij het studeren en er wordt niet echt nagedacht over hoe men de wetenschappelijke hoogtepunten kan bereiken.

Deze ziekte kan gemakkelijk leiden tot een andere "complicatie". Volgens de secretaris-generaal is dit de huidige situatie van beperkte deskundigheid, professionaliteit, individualisme en ervaringsziekte bij een aantal kaderleden en partijleden. Dit heeft invloed op de kwaliteit van de publieke dienstverlening en de kwaliteit van de dienstverlening aan de bevolking. Het tast de geest van durven denken, durven spreken, durven doen en verantwoordelijkheid nemen aan. Het elimineert de motivatie voor innovatie en creativiteit. Het ontbreekt aan voldoende kennis en vertrouwen in het vermogen om initiatieven en baanbrekende oplossingen voor te stellen en uit te voeren.

De mentaliteit van tevreden zijn met de beschikbare kennis zorgt er gemakkelijk voor dat mensen geleidelijk aan een staat van terughoudendheid om te leren ontwikkelen. Ze denken dat leren slechts tijdelijk is of bij een bepaald 'segment' van het leven hoort. Dat het leven aan bepaalde 'grote' dingen besteed zou moeten worden.

Het nieuwe tijdperk van het land vereist een sterke bevordering van de geest van levenslang leren. Illustratieve foto

Secretaris-generaal Lam bekritiseerde deze mentaliteit openlijk en wees erop dat een aantal kaderleden, ambtenaren, overheidsmedewerkers en werknemers tevreden zijn met de kennis die zij op scholen en in opleidingsinstellingen hebben opgedaan, of dat zij verder studeren om hun kwalificaties te behalen en zo promotie te kunnen maken, en dat zij niet regelmatig studeren en leren om hun professionele kwalificaties, managementcapaciteiten, kennis, integratievaardigheden en aanpassingsvermogen te verbeteren...

Daarnaast heeft een deel van de bevolking een afkeer van leren. Ze snappen niet wat regelmatig leren inhoudt, wat levenslang leren inhoudt. Ze raken achterop, conservatief en kunnen zich niet aanpassen aan het 'orkaantempo' van het leven in het tijdperk van wetenschap en technologie 4.0 en X.0.

Vietnam werkt aan een kader voor de Wet op Levenslang Leren, die naar verwachting sancties zal bevatten voor het wel of niet naar school kunnen gaan. Het overwinnen en "behandelen" van de "ziekten" die de opbouw van een lerende samenleving belemmeren en het creëren van motivatie voor levenslang leren, zoals secretaris-generaal To Lam in zijn functie als partijleider in het artikel "Levenslang Leren" benadrukt, zal zeker bijdragen aan het creëren van een nieuwe sfeer voor de opbouw van een lerende samenleving.

Leren is daar niet alleen een tijdelijke behoefte, maar ook een intrinsieke behoefte op lange termijn van elke burger, zodat kennis kan uitgroeien tot probleemoplossende vaardigheden, het ontdekken en oplossen van problemen, en innovatieve vaardigheden. Het nieuwe tijdperk van de natie en het land stelt zeer hoge eisen aan levenslang leren.

Levenslang leren beperkt zich niet tot leren op school, maar omvat ook het leren van praktische ervaringen, werk, persoonlijke interesses en sociale activiteiten, en interactie met de gemeenschap. Levenslang leren draagt ​​bij aan de ontwikkeling van de hele persoon, het verbeteren van vaardigheden en kennis, het aanpassen aan veranderingen en het behalen van succes op alle vlakken van het leven.

Het hoofddoel van levenslang leren is om mensen te ontwikkelen en hen te faciliteren en te begeleiden bij het leren, nu het huidige onderwijsklimaat open, flexibel en onbeperkt is.

Bron: https://congthuong.vn/nhung-can-benh-can-tri-duoc-tong-bi-thu-chi-ra-trong-bai-viet-hoc-tap-suot-doi-376437.html