Assoc. Prof. Dr. Phan Thi Thanh Thao:

Nu AI in staat is om artikelen te schrijven, documenten samen te vatten, onderzoek voor te stellen en te helpen bij het ontwerpen van colleges, staat het hoger onderwijs voor de noodzaak van ingrijpende innovatie. Vanuit het perspectief van een onderwijsbestuurder betoogt universitair hoofddocent Phan Thi Thanh Thao, rector van de Thanh Do Universiteit, dat de vraag voor het Vietnamese hoger onderwijs niet langer is óf AI moet worden gebruikt, maar hóé het moet worden ingezet om kritisch denken te bevorderen, academische ethiek te beschermen en daadwerkelijke waarde te creëren voor studenten.

Een verslaggever van de krant HanoiMoi interviewde universitair hoofddocent Phan Thi Thanh Thao over de toepassing van en de reactie op AI in het Vietnamese hoger onderwijs .

De verandering in de rol van de leraar

- Professor Phan Thi Thanh Thao, hoe schat u de impact van kunstmatige intelligentie (AI) op het hoger onderwijs in Vietnam in?

Je zou kunnen zeggen dat AI een revolutionair keerpunt creëert voor het hoger onderwijs, vergelijkbaar met de opkomst van het internet meer dan twintig jaar geleden. AI verandert niet alleen hoe we informatie zoeken , maar ook hoe we lesgeven, leren, onderzoek doen en universiteiten besturen.

Associate Professor Phan Thi Thanh Thao, rector van de Thanh Do Universiteit, deelde haar inzichten tijdens een reeks seminars over het thema "Thado Edupark en de toepassing van kunstmatige intelligentie op de werkvloer".

Voor Vietnam biedt AI enerzijds een grote kans om de kloof met geavanceerde onderwijssystemen te dichten, maar brengt anderzijds ook veel uitdagingen met zich mee op het gebied van de kwaliteit van de opleiding, academische ethiek en het aanpassingsvermogen van docenten en studenten.

Mijns inziens is de cruciale vraag nu niet langer "Moeten we AI gebruiken?", maar eerder "Hoe kunnen we AI effectief, verantwoord en waardevol inzetten voor leerlingen?".

- Hoe zal de rol van de leraar veranderen in dit technologische tijdperk, zodat hij of zij niet "overbodig" wordt, mevrouw?

- AI zal leraren niet vervangen, maar het zal de rol van leraren zeker veranderen.

In het verleden lag de focus van docenten vooral op het overdragen van kennis. Nu studenten met een simpele opdracht toegang hebben tot enorme hoeveelheden informatie, is de rol van docenten aanzienlijk verschoven naar het ontwerpen van leerervaringen, het stimuleren van kritisch denken, het controleren van informatie, het begeleiden van onderzoek en het inspireren van anderen.

Wat AI (kunstmatige intelligentie) nog niet kan vervangen, is het vermogen om te begeleiden, karakter te vormen, motivatie voor leren te inspireren en kennis te verbinden met de praktijk. Dit blijft een kernwaarde voor docenten in het hoger onderwijs.

Veel mensen vrezen dat AI studenten lui of afhankelijk van technologie zal maken. Wat is uw mening hierover?

Dit is een gegronde zorg als AI wordt gebruikt als instrument om menselijk denken te vervangen.

Als AI echter op de juiste manier in het trainingsproces wordt geïntegreerd, kan het een "leerpartner" worden die studenten helpt effectiever te leren, hun zelfstudievaardigheden te verbeteren en hun probleemoplossend vermogen te ontwikkelen.

Het is cruciaal dat universiteiten hun beoordelingsmethoden aanpassen. Als de toets alleen memorisatie of het reproduceren van kennis vereist, kan AI zeer goed presteren. Maar als de toets analytisch denkvermogen, creativiteit, kritisch denken, teamwork, communicatie en probleemoplossend vermogen beoordeelt, is AI slechts een ondersteunend hulpmiddel en kan het de vaardigheden van de studenten niet vervangen.

Waar moeten studenten zich op voorbereiden in het AI-tijdperk, mevrouw?

Dit vind je misschien ook leuk

Hanoi: De inschrijving voor het tiende leerjaar kan vanaf 13:30 uur vanmiddag worden bevestigd.Van 13:30 uur op 25 juni tot middernacht op 27 juni moeten leerlingen die zijn toegelaten tot het tiende leerjaar van middelbare scholen in Hanoi de inschrijvingsprocedure online of persoonlijk bevestigen. Hieronder vindt u enkele belangrijke punten die ouders en kandidaten moeten weten:

In 2026 hebben bijna 200 cursisten het politieke trainingsprogramma afgerond.Op 24 juni 2026 hield het partijcomité van het ministerie van Wetenschap en Technologie (MST) de afsluitingsceremonie voor de eerste reeks cursussen partijkennis en politieke theorie voor nieuwe partijleden in 2026.

Het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad heeft belangrijke richtlijnen uitgevaardigd met betrekking tot de schoolreis van de stad naar het eiland Con Dao ter herdenking van historische gebeurtenissen.(NLĐO) - Wanneer scholen in de speciale zone Con Dao programma's organiseren over de oorsprong van de natie, nemen ze activiteiten op zoals een bezoek aan het project "Nationale Vlaggenroute - Bloemenroute van Con Dao".

Ik ben van mening dat studenten vier groepen competenties moeten ontwikkelen. Ten eerste, het vermogen om levenslang te blijven leren, omdat kennis voortdurend verandert.

Ten tweede zijn er kritische denkvaardigheden nodig om de door AI gegenereerde informatie te verifiëren, te evalueren en te selecteren.

Ten derde gaat het om het vermogen om AI in te zetten als hulpmiddel ter ondersteuning van innovatie, onderzoek en probleemoplossing.

Ten slotte is het nodig om onvervangbare menselijke kwaliteiten te cultiveren, zoals ethiek, verantwoordelijkheid, samenwerking, communicatie en innovatie. Dit zijn waarden die in het tijdperk van AI steeds belangrijker zullen worden.

Transformeer uitdagingen in drijfveren voor innovatie.

- Van theorie naar praktijk: welke alomvattende strategie moeten Vietnamese universiteiten hanteren om op AI te reageren?

Naar mijn mening zijn er vijf belangrijke richtingen. Ten eerste: ontwikkel een schoolbrede AI-strategie in plaats van het spontane gebruik ervan alleen maar aan te moedigen.

Ten tweede moeten we docenten trainen in het gebruik van AI, zodat AI een hulpmiddel kan worden bij onderwijs, onderzoek en administratie.

Ten derde, integreer verantwoorde AI-vaardigheden in het curriculum voor alle studenten, ongeacht hun studierichting.

Ten vierde, innoveer de test- en evaluatiemethoden om competenties te beoordelen in plaats van alleen de eindresultaten te evalueren.

Tot slot is het essentieel om duidelijke regels vast te stellen met betrekking tot academische ethiek, transparantie in het gebruik van AI, gegevensbescherming en het waarborgen van integriteit in onderwijs en onderzoek.

- Hoe worden deze oriëntaties aan de Universiteit van Chengdu in de praktijk gebracht, mevrouw?

Aan de Universiteit van Chengdu beschouwen we AI als een van de belangrijkste drijfveren achter digitale transformatie en onderwijsinnovatie.

De school implementeert trainingen in AI-toepassingen voor haar docenten en stimuleert het gebruik van AI bij het ontwerpen van lesmateriaal, het samenstellen van colleges, het ontwikkelen van beoordelingsmethoden en het ondersteunen van wetenschappelijk onderzoek.

Het product "Spraakgestuurd elektrisch voertuigmodel" van studenten van de afdeling Autotechniek van de Universiteit van Chengdu, gepresenteerd op de Thado Techfest-competitie.

Tegelijkertijd ontwikkelen we richtlijnen voor het verantwoord gebruik van AI, en verbeteren we projectgebaseerde leeractiviteiten, casestudies en praktijkervaringen om vaardigheden te bevorderen die AI niet kan vervangen.

Dit vind je misschien ook leuk

Expert: Flexibele mechanismen zijn een belangrijk instrument bij strategische technologieontwikkeling.Associate Professor Tran Le Hung betoogt dat het, in plaats van dezelfde managementaanpak op alle sectoren toe te passen, noodzakelijk is om binnen een goed gecontroleerd kader omstandigheden te creëren waarin bedrijven kunnen experimenteren met nieuwe technologieën.

De door Phenikaa Group gesponsorde klaslokalen zijn ingehuldigd op de Gang Thép High School.Op de ochtend van 25 juni hield de Gang Thép High School, in samenwerking met Phenikaa Group, de openingsceremonie voor een twee verdiepingen tellend lesgebouw dat door het bedrijf was gesponsord.

Wijzigingen in de toelatingsregels voor universiteiten in 2026: 'Drie belangrijke dingen om te begrijpen' om de juiste keuze te maken.GD&TĐ - Met de vele veranderingen in de toelatingsregels van universiteiten zijn zelfkennis, kennis van de wetgeving en kennis van de universiteit de "sleutels" om kandidaten te helpen de juiste weg te kiezen.

Ons doel is niet om studenten te leren hoe ze een specifiek AI-hulpmiddel moeten gebruiken, maar om burgers op te leiden die tijdens hun studie en loopbaan effectief met AI kunnen werken.

- Vanuit het perspectief van een bestuurder in het hoger onderwijs, hoe denkt u dat het Vietnamese hoger onderwijs AI kan transformeren van een uitdaging naar een drijvende kracht voor innovatie en ontwikkeling?

De geschiedenis van het onderwijs laat zien dat elke technologische revolutie nieuwe uitdagingen met zich meebrengt, maar ook ongekende ontwikkelingsmogelijkheden biedt.

AI is niet het einddoel, maar een hulpmiddel. Wat uiteindelijk de kwaliteit van het onderwijs bepaalt, zijn de betrokken mensen, de onderwijsfilosofie en het innovatievermogen van elke onderwijsinstelling.

Voor Vietnamese universiteiten is het niet de bedoeling om achter AI aan te lopen, maar om proactief te adapteren, verandering te leiden en een leeromgeving te creëren waarin technologie de holistische ontwikkeling van individuen ondersteunt.

Aan de Universiteit van Chengdu geloven we dat de toekomst van het onderwijs niet draait om "AI die mensen vervangt", maar om "mensen die weten hoe ze AI kunnen inzetten om nieuwe waarde te creëren". Ons doel is om studenten op te leiden met sterke professionele vaardigheden, innovatief denken, het vermogen om met technologie te werken en een gevoel van verantwoordelijkheid voor de gemeenschap. Dit vormt tevens de basis voor een bijdrage aan de duurzame ontwikkeling van het land in het digitale tijdperk.

Hartelijk dank, mevrouw!

Bron: https://hanoimoi.vn/pgs-ts-phan-thi-thanh-thao-ai-khong-thay-the-nguoi-thay-nhung-buoc-nguoi-thay-phai-doi-moi-1208707.html