Nieuwe lesboeken veranderen de manier waarop Vietnamese studenten Engels leren

Als antwoord op de steeds hogere eisen van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 zijn Engelse leerboeken niet alleen leermiddelen, maar ook een 'brug' om onderwijsdoelen te helpen realiseren door de inhoud op een wetenschappelijke en systematische manier te ordenen.

In die veranderende context is de Global Success English-leerboekenreeks van Vietnam Education Publishing House, in samenwerking met prestigieuze uitgevers over de hele wereld, ontworpen met een innovatieve inslag. Doel hiervan is om de leer- en onderwijsmethoden voor vreemde talen op algemene scholen in Vietnam te verbeteren.

Het programma hanteert met name een gerichte spiraalstructuur, waardoor studenten kennis op een repetitieve, maar steeds geavanceerdere manier kunnen benaderen op elk niveau. Deze aanpak helpt niet alleen om de taalbasis te consolideren, maar ondersteunt ook de ontwikkeling van communicatieve vaardigheden op een flexibele en effectieve manier.

Wat is de oplossing om de vaardigheden in vreemde talen op een alomvattende manier te verbeteren?

Het leren van een nieuwe taal is nooit gemakkelijk voor jonge kinderen. Leerlingen moeten de gewoonte ontwikkelen om op natuurlijke wijze in de taal te communiceren in plaats van elk woord in hun hoofd te vertalen. Continue blootstelling aan Engels door te luisteren, spreken en dagelijks te oefenen, helpt kinderen hun taalreflexen te verbeteren, waardoor Engels een vertrouwd onderdeel van hun denken en communicatie wordt, in plaats van slechts een vak in de klas.

Mevrouw Trinh Thu Mai, ouder van een leerling uit groep 4A op de Experimental Primary School of Educational Sciences (Hanoi), vertelde aan verslaggevers dat ze haar basisschoolkinderen vaak aanmoedigt om veel te oefenen, zodat ze gewend raken aan het Engels, zelfverzekerd met buitenlanders kunnen praten en niet ontmoedigd raken en hun motivatie om te studeren verliezen.

"Na elk leer-, verbeter- en trainingsproces van mijn kind op school, realiseerde ik me dat het nieuwe programma voor algemeen onderwijs leerlingen helpt hun woordenschat en zinnen te verbeteren, hun taalreflexen te versterken en hun uitspraak vrij snel en geleidelijk te verbeteren. De Global Success English-leerboekenserie die mijn kind op school bestudeert, heeft hem geholpen zijn communicatievaardigheden te verbeteren", aldus mevrouw Thu Mai.

Mevrouw Trinh Thu Mai, ouder van een leerling uit groep 4A op de Experimental Primary School of Educational Sciences ( Hanoi ), begeleidt haar kind altijd bij het leren van Engels. Foto: NVCC.

Vroeger, met het oude algemene onderwijsprogramma, was het verbeteren van de taalreflexen van leerlingen beperkt vanwege het beperkte vermogen tot interactie. Met het huidige nieuwe programma worden echter meer interactieve activiteiten gestimuleerd, worden er kansen gecreëerd en worden leerlingen aangemoedigd om actief, proactief en creatief te leren. Ook wordt het potentieel van elk individu ontwikkeld tijdens deelname aan taal- en communicatieactiviteiten in de klas.

De Global Success English Textbook-serie bevat een gevarieerd woordenschatsysteem dat nauw aansluit bij diverse onderwerpen en thema's voor elk leerjaar. Het boek is niet alleen bedoeld om de geavanceerde kennis die bij dat onderwerp hoort, te vergroten en zo de taal effectief te ontwikkelen.

Om goed Engels te leren, moeten leerlingen vier vreemde talen grondig beheersen en zelfverzekerd met buitenlanders kunnen praten. Foto: School voor Gespecialiseerde Vreemde Talen (Universiteit voor Talen en Internationale Studies, Nationale Universiteit van Vietnam, Hanoi).

Leerlingen raken op natuurlijke wijze vertrouwd met uitspraak en letters door middel van communicatiesituaties, spelletjes, voorlezen, eenvoudige stripverhalen of liedjes. In de klas worden kinderen met name getraind in klemtoon, intonatie en ritme in zinnen om te voldoen aan de steeds hogere eisen voor het volgende onderwijsniveau en het vreemdetalenonderwijs volgens de internationale standaard.

Daarnaast integreert Global Success English digitale technologie om lesmateriaal beschikbaar te maken voor Soft Book 2.0, zodat leerlingen altijd en overal meer kunnen oefenen. Met levendige en aantrekkelijke afbeeldingen en inhoud die de vier vaardigheden luisteren, spreken, lezen en schrijven uitgebreid ontwikkelt, is dit volgens mevrouw Thu Mai een goede oplossing voor het leer- en trainingsproces van leerlingen.

Flexibel aanvraagprogramma in de praktijk

Vanuit een professioneel perspectief op het gebied van vreemdetalenonderwijs zei Dr. Lai Thi Phuong Thao, adjunct-directeur van de middelbare school voor vreemde talen (Universiteit voor Vreemde Talen, Nationale Universiteit van Vietnam, Hanoi), dat het hoogtepunt van het nieuwe programma de focus op de leerlingen is. Engels combineert alle vier de vaardigheden: luisteren, spreken, lezen en schrijven, in plaats van zich alleen te richten op grammatica en leesbegrip, zoals voorheen.

Daarom worden lesboeken tegenwoordig zo ontworpen dat leerlingen Engels flexibeler kunnen gebruiken in het dagelijks leven. Ook de lesstructuren en benaderingen van de echte taal worden vernieuwd, waardoor leerlingen niet alleen kennis opdoen, maar ook leren hoe ze die in de praktijk kunnen toepassen.

Een belangrijke factor is het creëren van omstandigheden waarin docenten op een proactievere manier les kunnen geven, waarbij leerlingen worden aangemoedigd deel te nemen aan groepsactiviteiten, in de klas te interacteren via projectoefeningen en vaardigheden te ontwikkelen op het gebied van teamwerk, planning, probleemoplossing en presentatie.

Engelse lessen zijn open opgezet om het initiatief in het leren en het vermogen van leerlingen om zelfstandig te denken te ontwikkelen te vergroten. Foto: Nguyen Gia Thieu High School.

De inhoud van de lessen in de Engelse lesboeken weerspiegelt ook veel mondiale vraagstukken, wat leerlingen helpt kritisch te denken. Onderwerpen zoals technologie, interculturele communicatie, milieu en maatschappij zijn geïntegreerd in het curriculum, aangevuld met open vragen. Dit stimuleert leerlingen om te ontdekken, meer te leren over de wereld om hen heen en flexibel toe te passen in de praktijk.

Meester Luong Quynh Trang, docent aan de faculteit Engelse pedagogiek van de Universiteit voor Vreemde Talen van de Nationale Universiteit van Hanoi, was het eens met bovenstaand standpunt. Hij was van mening dat studenten dankzij de boekenreeks van Vietnam Education Publishing House niet alleen meer taalkennis opdoen, maar ook hun begrip van het land, de mensen en de cultuur van veel landen in de wereld vergroten, evenals de goede culturele waarden van Vietnam.

De boekenreeks bouwt leermethoden en ontwerpt lesopdrachten op een manier die studenten helpt hun kennis van vreemde talen te verbeteren en belangrijke sociale vaardigheden van wereldburgers in de huidige integratiecontext te oefenen. Belangrijk is dat deze aanpak bijdraagt ​​aan het ontwikkelen van levenslange leergewoonten en studenten de nodige basis geeft om hun toekomstige vaardigheden te ontwikkelen.

De Global Success English-leerboekenserie is ontworpen volgens een systeem van onderwerpen en thema's, dat studenten helpt bij het ontwikkelen van communicatieve vaardigheden die passen bij elke specifieke context. Vooral wanneer informatietechnologie sterk wordt ingezet in het onderwijs, hebben studenten toegang tot veel nuttige leermiddelen en geïntegreerde leerondersteuningsplatforms in de Global Success English-leerboeken in de Connecting knowledge with life-serie, met veel uitstekende functies die direct aansluiten bij de onderwijs- en leerbehoeften van docenten en studenten.