Verhoog de voorkeurstoeslagen voor leraren.

Gisterenmiddag (18 augustus) hield het Ministerie van Onderwijs en Training een conferentie om het schooljaar 2022-2023 te evalueren en taken voor het nieuwe schooljaar 2023-2024 vast te stellen. Premier Pham Minh Chinh was aanwezig en hield een toespraak tijdens de conferentie.

Lerarentekort, maar wervingsproblemen.

De heer Do Duc Duy, secretaris van het partijcomité van de provincie Yen Bai, verklaarde dat de provincie proactief het algemene onderwijsprogramma van 2018 en de nieuwe leerboeken heeft geïmplementeerd. Volgens het hervormingsplan kampen veel plaatsen in de provincie echter met een ernstig lerarentekort, met name aan docenten Engels, dat zich concentreert in scholen in de twee bergachtige districten Tram Tau en Mu Cang Chai. De hele provincie beschikt momenteel slechts over 86,5% van het benodigde aantal docenten.

Premier Pham Minh Chinh woonde de conferentie over de uitvoering van de taken voor het schooljaar 2023-2024 bij.

VNA

Volgens de heer Duy heeft de provincie alle mogelijke oplossingen onderzocht, zoals het detacheren van leraren uit laaglandgebieden naar hooglandgebieden en het verkrijgen van steun van de provincie Nam Dinh voor online Engels onderwijs aan leerlingen. Ondanks de toegewezen functies en een stimuleringspremie van 100 miljoen VND per leraar Engels, zijn er echter geen nieuwe kandidaten aangeworven. Vorig schooljaar, toen de wervingsdoelstellingen voor leraren Engels werden bekendgemaakt, bedroeg het aantal sollicitanten slechts iets meer dan 53% van het streefgetal, en werd slechts iets meer dan 50% van de sollicitanten aangenomen.

De secretaris van het partijcomité van de provincie Yen Bai verzocht de regering om door te gaan met het toewijzen van quota voor leraren om een ​​voldoende personeelsbestand te garanderen, en om speciaal beleid te voeren om leraren en personeel aan te trekken en te behouden in met name moeilijk bereikbare gebieden.

Lerarentekorten vormen een uitdaging voor scholen aan het begin van het nieuwe schooljaar.

NHAT THINH

Wat ministeries en departementen betreft, stelde de heer Duy voor om de huidige circulaires met betrekking tot de functieomschrijvingen en personeelsbezetting in openbare voor- en basisscholen te wijzigen en te vervangen, en om de problemen bij het werven van leerkrachten uit bergachtige gebieden aan te pakken. Daarnaast suggereerde hij aanpassingen te overwegen aan de hoogte van beurzen, het beleid en de sociale bijstand voor leerlingen.

Mevrouw Y Ngoc, vicevoorzitter van het Volkscomité van de provincie Kon Tum, verklaarde dat de provincie nog steeds een tekort heeft aan 836 leraren en dat het materiële en spirituele leven van de meeste leraren die in afgelegen en achtergestelde gebieden werken, moeilijk blijft. Daarom stelde mevrouw Y Ngoc voor om een ​​herziening uit te voeren en specifieke beleidsmaatregelen en mechanismen te ontwikkelen voor leraren die werkzaam zijn in moeilijk bereikbare, afgelegen en etnische minderheidsgebieden.

De heer Nguyen Minh Luan, vicevoorzitter van het Volkscomité van de provincie Ca Mau, uitte eveneens zijn bezorgdheid over het lerarentekort, met name voor vakken in het nieuwe curriculum, en het gebrek aan wervingsmogelijkheden. De heer Luan stelde voor dat centrale ministeries en instanties de problemen in de huidige regelgeving voor de personeelsbezetting zouden aanpakken, aangezien de huidige verhouding van 1,2 leraren per klas voor een lesrooster van één sessie en 1,5 leraren per klas voor een lesrooster van twee sessies niet geschikt is voor het nieuwe algemene onderwijsprogramma. Hij wees ook op de problemen met decreet 116 betreffende lerarenopleidingen en benadrukte de noodzaak van een alomvattende regelgeving, met name met betrekking tot huisvesting voor leraren, om hun gemoedsrust en toewijding aan het onderwijs en hun werk te waarborgen.

Een langetermijnplan is nodig voor de opleiding van het personeel.

Mevrouw Nguyen Thi Doan, voormalig vicepresident van Vietnam en voorzitter van het Centraal Comité van de Vietnamese Vereniging voor de Bevordering van het Onderwijs, wees op de recente moeilijkheden bij de implementatie van geïntegreerd vakonderwijs als gevolg van een tekort aan gekwalificeerde docenten. Ze stelde voor dat het Ministerie van Onderwijs en Training een langetermijnplan zou opstellen voor de opleiding van het onderwijzend personeel en zorgvuldig en systematisch zou investeren in lerarenopleidingen om te voldoen aan de eisen van de hervorming van het algemeen onderwijs.

De heer Trieu Van Cuong, onderminister van Binnenlandse Zaken, gaf aanvullende informatie en verklaarde dat het huidige personeelsbestand van de onderwijssector in 2021 1.375.715 mensen telt, waarvan 50.699 op centraal niveau en 1.328.016 op lokaal niveau. De sector voor voor- en voortgezet onderwijs telt 1.131.001 mensen. De extra personeelsbezetting voor het schooljaar 2022-2023 bedraagt ​​27.850. Voor het schooljaar 2023-2024 werkt het Ministerie van Binnenlandse Zaken samen met het Ministerie van Onderwijs en Training om de personeelsbezetting te evalueren en te vergelijken op basis van behoeften en normen, alvorens een voorstel voor extra personeel aan de regering en de relevante autoriteiten voor te leggen.

De heer Cuong wees er ook op dat er in veel regio's sprake is van lokale lerarentekorten en -overschotten, evenals een onevenwicht in de lerarenbezetting tussen de verschillende vakken op hetzelfde onderwijsniveau. Het ministerie van Binnenlandse Zaken suggereerde dat het ministerie van Onderwijs en Training in de toekomst zou kunnen overwegen om de lerarenbezetting aan te passen aan de specifieke regio's.

Om de personeelsdruk te verlichten, stelde de heer Cuong ook voor dat lokale overheden de herstructurering en reorganisatie van voorschoolse en algemene onderwijsinstellingen zouden versnellen, in combinatie met het verbeteren van de onderwijskwaliteit; scholen voor algemeen onderwijs op meerdere niveaus zouden oprichten; en openbare voorschoolse en middelbare scholen zouden omzetten in particuliere instellingen in gebieden waar maatschappelijke mobilisatie mogelijk is.

Het lerarentekort, met name voor nieuwe vakken, was een urgent probleem dat door lokale vertegenwoordigers werd aangekaart tijdens de conferentie waarin het schooljaar 2022-2023 werd samengevat en de taken voor het schooljaar 2023-2024 werden uiteengezet.

JADE PERZIK

Waar leerlingen zijn, moeten er docenten in de klas zijn.

In zijn afsluitende opmerkingen tijdens de conferentie stelde premier Pham Minh Chinh dat er nog steeds sprake is van een lokaal overschot en tekort aan leerkrachten, met tekortkomingen op verschillende onderwijsniveaus en in diverse geografische gebieden. Veel regio's hebben niet voldaan aan de wettelijke eisen voor voldoende leerkrachten, met name voor kleuteronderwijs en het reguliere onderwijs. Het beleid en de stimuleringsmaatregelen zijn ontoereikend en onaantrekkelijk, waardoor het moeilijk is om leerkrachten aan te trekken en te behouden, vooral hooggekwalificeerd personeel in grote steden of achterstandsgebieden.

De premier verzocht het ministerie van Binnenlandse Zaken, het ministerie van Onderwijs en Beroepsopleiding en de lokale autoriteiten om samen te werken aan de inspectie en evaluatie van de werving van extra leerkrachten voor de regio's in de periode 2022-2026, waarbij het principe "waar leerlingen zijn, moeten er leerkrachten in de klas zijn" moet worden gewaarborgd. De regeringsleider benadrukte echter ook dat dit principe passend moet zijn wat betreft de leerling-klasverhouding en dat een goede planning van scholen en klaslokalen noodzakelijk is, inclusief de oprichting van internaten voor leerlingen uit etnische minderheden en leerlingen in afgelegen gebieden om verspilling van middelen te voorkomen.

De premier verklaarde dat, nu er onlangs een beleid is ingevoerd om de toelagen voor zorgmedewerkers te verhogen, het noodzakelijk is om op dit succes voort te bouwen door de toelagen voor leerkrachten onmiddellijk te verhogen. Daarom moeten ministeries en agentschappen de komende tijd het proces van het verhogen van de toelagen voor leerkrachten versnellen.

Ter gelegenheid van de voorbereiding op het nieuwe schooljaar deelde de premier ook zijn gedachten en verzoeken met het onderwijspersoneel: "De taak om 'het onderwijs nieuw leven in te blazen' en 'menselijk talent te ontwikkelen' is zeer glorieus, maar kent ook vele moeilijkheden en uitdagingen. De partij, de staat, de regering en de premier begrijpen, delen en zullen altijd zij aan zij staan ​​bij het oplossen van de moeilijkheden en uitdagingen in de onderwijssector, en in het bijzonder bij de meer dan 1 miljoen leraren die zich dag en nacht inzetten voor de ontwikkeling van menselijk talent."

Het hele land kampt nog steeds met een tekort van 118.253 leraren.

Volgens voorlopige statistieken op basis van sectorgegevens kampt het land momenteel met een tekort van 118.253 leerkrachten, een toename van 11.308 ten opzichte van het schooljaar 2021-2022 (7.887 meer op het niveau van de voorschoolse educatie, 169 meer op het niveau van de basisschool, 1.207 meer op het niveau van het lager secundair onderwijs en 2.045 meer op het niveau van het hoger secundair onderwijs).

De samenstelling van het docentenkorps blijft onevenwichtig verdeeld over de verschillende vakken binnen hetzelfde onderwijsniveau en tussen regio's met uiteenlopende sociaaleconomische omstandigheden; een overschot of tekort aan docenten komt nog steeds veel voor in veel plaatsen, met name voor docenten van nieuwe vakken (Engels, informatica, muziek, beeldende kunst), maar deze situatie wordt maar langzaam verbeterd; de toewijzingsquota voor docenten liggen in de meeste plaatsen lager dan de werkelijke behoefte.

Hanoi en Ho Chi Minh-stad stellen een speciaal mechanisme voor met betrekking tot schoolnormen.

Tijdens de conferentie stelden de leiders van de Volkscomités van Hanoi en Ho Chi Minh-stad beiden een speciaal mechanisme voor om het probleem van overvolle scholen aan te pakken, dat wordt veroorzaakt door de snelle bevolkingsgroei als gevolg van migratie.

Mevrouw Vu Thu Ha, vicevoorzitter van het Volkscomité van Hanoi, verklaarde dat de hoofdstad een hoge bevolkingsgroei doormaakt als gevolg van migratie. Elk jaar neemt de bevolking met 50.000 tot 60.000 leerlingen toe, wat neerkomt op de behoefte aan 30 tot 40 nieuwe scholen. Sommige binnenstedelijke wijken kampen echter met een tekort aan beschikbare grond. Daarom verzocht ze de autoriteiten te overwegen om de grondoppervlakte per leerling als alternatief te gebruiken. Ze vroeg de overheid ook om Hanoi toe te staan ​​het aantal verdiepingen in bestaande schoolgebouwen te verhogen en de bouw van kelders voor scholen in binnenstedelijke wijken toe te staan, om zo de beschikbare grond efficiënter te benutten.

Het plan voor het eindexamen van de middelbare school in 2025 wordt binnenkort bekendgemaakt.

De premier heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding verzocht om spoedig het plan voor het eindexamen van de middelbare school, dat in 2025 van start gaat, bekend te maken. Dit geeft docenten en leerlingen een duidelijke richting voor het onderwijs, het leren en de examenvoorbereiding, en stelt ouders en leerlingen gerust.

"Dit is een kwestie die veel aandacht heeft gekregen van docenten, studenten en ouders. Het gaat om het hervormen van examens en de erkenning van diploma's, het waarborgen van de ernst ervan, het stroomlijnen, het verminderen van de druk en het verbeteren van de kwaliteit," benadrukte de premier.

Bron: https://thanhnien.vn/tang-phu-cap-uu-dai-cho-giao-vien-185230819025036865.htm