Op de ochtend van 17 november, tijdens de voortzetting van de tiende sessie, hoorde de Nationale Vergadering de presentatie en het verificatieverslag over het ontwerp van de resolutie van de Nationale Vergadering betreffende enkele specifieke en nog openstaande mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te realiseren in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding.
Het waarborgen van gelijke toegang tot onderwijs.
Het ontwerp van de resolutie van de Nationale Vergadering over specifieke en belangrijke mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding te realiseren, gepresenteerd door minister van Justitie Nguyen Hai Ninh, stelt duidelijk dat het ontwerp de richtlijnen van de Partij volledig heeft geïnstitutionaliseerd in de geest van Resolutie nr. 71-NQ/TW over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding.
Tegelijkertijd worden er kwesties behandeld die nog niet wettelijk geregeld zijn. Het gaat hierbij met name om mechanismen voor digitale transformatie, wetenschap, technologie en innovatie in het onderwijs; mechanismen voor internationale samenwerking en integratie in het onderwijs; en preferentiële en superieure beleidsmaatregelen met betrekking tot grond, belastingen en middelen voor het onderwijs.
Het plan omvat het gratis verstrekken van leerboeken aan leerlingen in het algemeen onderwijs (te voltooien in 2030) en gratis collegegeld en leerboeken voor het vak Nationale Defensie en Veiligheidseducatie aan instellingen voor hoger onderwijs en beroepsonderwijs. Bovendien heeft de overheid de taak een routekaart op te stellen om ervoor te zorgen dat het plan aansluit op de staatsbegroting, relevante wetgeving en de eis van gelijke toegang tot onderwijs.
Het ontwerp van de resolutie voorziet ook in de unificatie van leerplannen, lesboeken en opleidingsmodellen; regelgeving voor de hervorming van het model van gespecialiseerde scholen en scholen voor hoogbegaafden; het aanpakken van verschillen in kwaliteit en inschrijvingsstructuur; en de oprichting van een Nationale Raad voor Beroepsvaardigheden in lijn met het nieuwe beleid van de Arbeidswet van 2025.
Er zijn specifieke beleidsmaatregelen op het gebied van cultuur, kunst, sport en gezondheid; het instellen van een nieuw financieel mechanisme om een stabiele begroting te garanderen, het prioriteren van verplicht onderwijs tot en met de onderbouw van het voortgezet onderwijs tegen 2030 en het streven naar universeel voortgezet onderwijs en gelijkwaardig onderwijs tegen 2035;
Geef prioriteit aan het bestellen en toewijzen van taken aan belangrijke sectoren en vakgebieden, en financier de opleiding van docenten en lectoren in het hoger en beroepsonderwijs vanuit de staatsbegroting; zorg voor de toewijzing van middelen voor culturele, sociale, sportieve, nationale defensie- en veiligheidsactiviteiten en vreemdsprachenonderwijs ten behoeve van internationale integratie…
Transparantie en eerlijkheid bij de werving, aanstelling en overplaatsing van onderwijspersoneel.
Volgens het rapport over het ontwerp van de resolutie van de Nationale Vergadering betreffende enkele bijzondere en belangrijke mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te realiseren in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding, gepresenteerd door de voorzitter van de Commissie Cultuur en Sociale Zaken, Nguyen Dac Vinh, is de commissie het eens met de noodzaak, het doel en het perspectief van het opstellen van de resolutie.
De resolutie heeft een solide politieke, juridische en praktische basis om een beter juridisch kader, mechanismen en beleid te creëren die knelpunten en obstakels helpen wegnemen en een impuls geven aan baanbrekende ontwikkelingen in onderwijs en opleiding.
Wat betreft specifieke beleidsmaatregelen is de Commissie Cultuur en Sociale Zaken het over het algemeen eens met het beleid inzake samenwerking bij de ontwikkeling van onderwijsprogramma's. Zij stelt echter voor de regeling te verduidelijken die bepaalt dat gemeenten met de nodige voorwaarden vanaf schooljaar 2026-2027 gratis schoolboeken zullen verstrekken, om misverstanden te voorkomen dat prioriteit wordt gegeven aan het verstrekken van gratis schoolboeken aan leerlingen in welvarende gemeenten in plaats van aan leerlingen in achterstandsgebieden. Daarnaast wordt voorgesteld om te overwegen regelingen vast te stellen waarmee de staat middelen uit de samenleving en welvarende gemeenten kan aantrekken en stimuleren om achterstandsgebieden te ondersteunen bij de uitvoering van dit beleid.
Het Comité is het over het algemeen eens met veel van de mechanismen en beleidsmaatregelen die in artikel 2 zijn vastgelegd met betrekking tot de ontwikkeling van menselijk kapitaal voor de onderwijssector, en merkt daarbij een aantal punten op, zoals: specifiek beleid inzake preferentiële beroepstoeslagen met een minimumtarief van 70% voor leraren en 30% voor personeel; het gratis verstrekken van leerboeken, collegegeldvrij onderwijs en lesprogramma's voor het vak Nationale Defensie en Veiligheidseducatie; investeringen in digitale infrastructuur en gedeelde platforms voor onderlinge verbondenheid; en beleid ter ondersteuning van studiepunten en beurzen voor doctoraalopleidingen.
Punt a, clausule 1, artikel 2, waarin de bevoegdheid van de directeur van het ministerie van Onderwijs en Opleiding wordt vastgelegd met betrekking tot de tewerkstelling, overplaatsing, detachering, regeling, toewijzing en wijziging van functies voor leraren, onderwijsbestuurders en personeel in openbare onderwijsinstellingen die twee of meer gemeentelijke bestuursorganen omvatten, is niet voldoende streng.
De voorzitter van de commissie voor cultuur en sociale zaken betoogde dat de regelgeving zo geïnterpreteerd zou kunnen worden dat "twee gemeenten" zich binnen dezelfde provincie bevinden of tot twee verschillende provincies behoren; en dat de directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van de ene provincie deze bevoegdheid niet kan uitoefenen over onderwijspersoneel in een plaats die tot een andere provincie behoort.
Daarom wordt voorgesteld om de regelgeving met betrekking tot administratieve eenheden op gemeentelijk niveau binnen dezelfde provincie te herzien en duidelijk te definiëren. Tegelijkertijd wordt voorgesteld om specifieke regels vast te stellen voor toezicht, inspectie en periodieke rapportage om transparantie en eerlijkheid te waarborgen bij de werving, aanstelling en overplaatsing van onderwijspersoneel, en zo het risico op corruptie en vriendjespolitiek te vermijden. Verder onderzoek is nodig naar de regulering van de decentralisatie en delegatie van bevoegdheden aan gekwalificeerde openbare onderwijsinstellingen binnen de provincie voor de werving en aanstelling van onderwijspersoneel.
Bron: https://daibieunhandan.vn/tao-da-phat-trien-dot-pha-giao-duc-va-dao-tao-10395904.html
![[Foto] Voorzitter van de Nationale Vergadering Tran Thanh Man rondt zijn deelname aan IPU-152 succesvol af.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/04/18/1776502638199_vna-potal-chu-tich-quoc-hoi-ket-thuc-tot-dep-chuong-trinh-tham-du-ipu-152-8709975-jpg.webp)
Reactie (0)