Nu Tet eraan komt, zijn leraren dan niet langer... 'arm'?

Deze verandering komt niet alleen voort uit de lichte stijging van de inkomsten van leerkrachten, maar ook uit een geleidelijk verbeterende professionele mentaliteit. Achter dit positieve beeld schuilen echter ook enkele minder fraaie kanten die grondig onderzocht moeten worden.

Tết nhà giáo đã hết... “nghèo”? - Ảnh 1. — Kleuterleidsters verwelkomen vol vreugde het Chinese Nieuwjaar. De foto toont leerkrachten van kleuterschool Phu Ngoc in de gemeente Dinh Quan, provincie Dong Nai , die het Chinese Nieuwjaar van 2026 vieren.

Allereerst moet worden erkend dat de materiële leefomstandigheden van leraren de afgelopen jaren aanzienlijk zijn verbeterd. Aangepaste salarisregelingen, meer aandacht voor professionele vergoedingen en de invoering van eindejaarsbonussen in sommige regio's (vooral in grote steden) hebben ervoor gezorgd dat veel leraren een minder zware periode rond Chinees Nieuwjaar hebben. Met minder financiële lasten kunnen leraren zich meer richten op hun beroep en hun gezin. Deze verandering heeft ook het aloude gevoel van achterstand dat veel leraren ervaren, met name tijdens de periode rond Chinees Nieuwjaar, verlicht.

Het is echter niet helemaal juist om te zeggen dat de problemen van leraren voorbij zijn. De inkomensverbetering laat nog steeds verschillen zien tussen regio's, tussen leraren met een vaste aanstelling en leraren met een contract, en tussen scholen met meer autonomie en scholen die nog steeds over onvoldoende middelen beschikken.

Hoewel leraren in sommige regio's relatief stabiele Tet-bonussen ontvangen, blijft de steun in andere regio's zeer bescheiden of zelfs geheel afwezig. Bovendien zorgt de toenemende professionele druk als gevolg van de eisen voor innovatieve lesmethoden, de administratie en de verantwoordelijkheden jegens ouders en de maatschappij ervoor dat leraren, zelfs met minder financiële zorgen, zich mentaal niet echt kunnen ontspannen.

Het goede nieuws is dat leraren tegenwoordig, in plaats van alleen maar te klagen over armoede, geleidelijk aan een kalmere, professionelere en meer volhardende benadering van hun beroep hanteren. Veel leraren vinden voldoening in de groei van hun leerlingen, in onderwijsvernieuwingen en in de toenemende erkenning vanuit de maatschappij. Zoals een gepromoveerde onderwijspsycholoog ooit zei tijdens een training voor leraren op een school in Ho Chi Minh-stad: "Wanneer het professionele zelfvertrouwen wordt versterkt, nemen het gebrek aan enthousiasme en de zuchten van frustratie vanzelf af."

Tết nhà giáo đã hết... “nghèo”? - Ảnh 2. — Lerarendag is geen droevige feestdag vanwege de vreugde die je met je leerlingen deelt. Een lerares in Ho Chi Minh-stad gaf haar leerlingen kalligrafie cadeau.

Leraren troosten elkaar tijdens Tet (Vietnamees Nieuwjaar) vaak met het gezegde: "Als je verstandig eet, word je verzadigd; als je verstandig spaart, word je warm." Daarom hechten ze niet te veel waarde aan materiële zaken. Het is echter ook belangrijk te erkennen dat "je geen moraliteit kunt handhaven zonder levensonderhoud." Tet is dus niet alleen een tijd voor familiebijeenkomsten, maar ook een tijd om na te denken over de positie van leraren in de samenleving. Een lente zal warmer zijn voor leraren en hun families wanneer de samenleving consistent, eerlijk en op de lange termijn aandacht besteedt aan het lerarenberoep.

Tegenwoordig is het leven van leraren "minder moeilijk dan vroeger", zeker in vergelijking met de tijd dat onze generatie op de basisschool zat. Leraren zelf eisen of streven niet naar perfectie, maar elk Chinees Nieuwjaar uiten ze hun eenvoudige wensen. Het is een subtiele herinnering aan de maatschappelijke verantwoordelijkheid jegens hen die in stilte de vlam brandend houden voor toekomstige lentes.

Bron: https://thanhnien.vn/tet-den-nha-giao-da-het-ngheo-185260211165246658.htm