De uitdaging verschuift van management naar bestuur.

GD&TĐ - In het kader van een alomvattende onderwijsvernieuwing staan ​​schooldirecteuren en adjunct-schooldirecteuren voor vele uitdagingen en druk.

Dit vereist van schoolbestuurders dat ze innoveren, hun vaardigheden, visie en verantwoordelijkheid verbeteren om aan de nieuwe eisen te voldoen.

De druk die gepaard gaat met het leiderschap.

Mevrouw Tran Thi Da, directeur van de Nhan Thanh basisschool (Yen Thanh, Nghe An), zei dat het onderwijs de afgelopen jaren veel baanbrekende veranderingen heeft ondergaan. Daarnaast is het tweeledige lokale bestuurssysteem ingevoerd, waarbij voor-, basis- en middelbare scholen onder het beheer van de gemeente vallen. Professionele aangelegenheden worden echter rechtstreeks gecontroleerd door het Ministerie van Onderwijs en Training. In deze context zullen schoolbestuurders met veel nieuwe taken, verantwoordelijkheden en rollen te maken krijgen. Enerzijds zullen ze de lokale overheid adviseren over onderwijsgerelateerde kwesties.

Aan de andere kant voeren ze rechtstreeks professionele taken uit, rapporteren ze aan en zijn ze verantwoordelijk voor de kwaliteit binnen het Ministerie van Onderwijs en Training. De grootste uitdaging hierbij is dan ook dat schoolbestuurders hun vermogen moeten verbeteren om gelijke tred te houden met nieuwe onderwijstrends. Dit omvat het creëren van een democratische, transparante werkomgeving, het toewijzen van de juiste mensen aan de juiste functies, en het duidelijk definiëren van rollen, verantwoordelijkheden en arbeidsvoorwaarden voor bestuurders, docenten en personeel. Tegelijkertijd is het cruciaal om actief technologie in te zetten en het gebruik ervan te bevorderen bij het beheer van alle schoolactiviteiten, van leerlingzaken en onderwijs tot financiën en personeelszaken.

Mevrouw Tran Ho Ly, de adjunct-directrice van de Nguyen Trai middelbare school (gemeente Tan Ky, provincie Nghe An ), is al bijna 20 jaar werkzaam in het management, maar is nooit gestopt met haar rol als docent. Hoewel ze minder lesgeeft dan andere docenten, geeft ze regelmatig les aan de negende klas en is ze bereid extra lessen en sessies te verzorgen om collega's te ondersteunen en leerlingen te begeleiden tijdens hun cruciale laatste jaar op de middelbare school.

De Nguyen Trai middelbare school telt momenteel 22 klassen met meer dan 900 leerlingen. Deze school fungeert zowel als algemene onderwijsinstelling voor leerlingen uit de regio als een belangrijke school die zich inzet voor de verbetering van de kwaliteit van het hoger onderwijs in de gemeente en de omliggende berggemeenten.

“Bij de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 moeten leerkrachten als eersten veranderen, van hun denkwijze en bewustzijn tot hun concrete acties, door innovatieve lesmethoden en leerlingbeoordeling. Als adjunct-directeur verantwoordelijk voor professionele ontwikkeling, vind ik dat ik het voortouw moet nemen en voortdurend moet streven naar verbetering in lesgeven en leren. Lesgeven is ook een manier om te leren, en leren is essentieel om beter les te geven. Vanuit die gedachte creëer ik motivatie en inspireer ik leerkrachten om samen vooruit te gaan”, aldus mevrouw Tran Ho Ly.

Mevrouw Tran Ho Ly is zelf driemaal erkend als een uitmuntende lerares op provinciaal niveau in Nghe An en is de enige lerares van de Nguyen Trai middelbare school die de titel 'Vooraanstaande Leraar' heeft ontvangen.

Bij het eindexamen van 2025 behaalde Hoang Mai High School de 3e plaats in de provincie Nghe An, met 4 leerlingen die hoge cijfers behaalden en een onderscheiding ontvingen van het Provinciaal Volkscomité. De algehele schoolkwaliteit behaalde de 11e plaats in de provincie, een stijging van 8 plaatsen ten opzichte van 2024.

De heer Ho Truong Son, de schoolhoofd, zei: "Wij zijn ervan overtuigd dat de kwaliteit van het onderwijs een cruciaal aspect is voor scholen. De resultaten van het examen zijn niet alleen cijfers, maar ook een uiting van toewijding en een sterke motivatie voor elke leraar om voortdurend naar verbetering te streven."

In de context van ingrijpende onderwijsvernieuwingen staan ​​schoolleiders onder aanzienlijke druk vanuit verschillende hoeken, waaronder leerlingen, docenten, ouders en de maatschappij. Gedurende het hele managementproces benadrukt de schoolleiding dat innovatie de drijvende kracht moet zijn. De implementatie van navolgingsbewegingen is nauw verbonden met de dringende behoefte aan innovatie in lesmethoden, waarbij creativiteit binnen elke vakgroep wordt gestimuleerd om effectieve en praktische evaluatiemodellen te ontwikkelen.

Mevrouw Nguyen Thi Kieu Hoa, directrice van de Nghe An Provincial Ethnic Boarding High School (uiterst links), begeleidt leerlingen bij culturele uitwisselings- en schrijfactiviteiten. Foto: NTCC

Verbetering van managementcapaciteiten

Ondanks de beperkte toelatingseisen behoort de Nghe An Ethnic Boarding High School al jarenlang tot de beste scholen van de provincie wat betreft onderwijskwaliteit. De leerlingen behalen niet alleen hoge resultaten bij provinciale examens en eindexamens, maar velen hebben ook vol zelfvertrouwen de internationale intellectuele wereld betreden en bemoedigende resultaten behaald.

Mevrouw Nguyen Thi Kieu Hoa, directeur van de Nghe An Ethnic Boarding High School, vertelde dat het schoolbestuur, om deze resultaten te bereiken, passende strategieën moest ontwikkelen en plannen. Naast het reguliere onderwijs ontwikkelde de school ook eigen methoden om leerlingen met een etnische achtergrond te ondersteunen. Hierbij werd onder andere aandacht besteed aan het verbeteren van de Engelse taalvaardigheid en het toepassen van kennis om problemen in het dagelijks leven op te lossen. Bovendien zocht de school actief naar maatschappelijke mogelijkheden en benaderde bedrijven en sponsors om leerlingen de kans te geven deel te nemen aan academische en praktijkgerichte activiteiten, zowel in binnen- als buitenland.

Volgens mevrouw Nguyen Thi Kieu Hoa hebben onderwijsinstellingen bij de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 het recht en de verantwoordelijkheid om proactief onderwijs- en lesplannen te ontwikkelen en de uitvoering ervan te organiseren. Directeuren en adjunct-directeuren spelen een cruciale rol bij het bepalen van de visie, strategie, doelen en actieprogramma's die aansluiten bij het personeel en de specifieke kenmerken van de leerlingen.

De afgelopen vijf jaar heeft Thanh Chuong 3 High School (Cat Ngan, Nghe An), ooit een school in een achterstandsgebied met vervallen faciliteiten, een algehele transformatie ondergaan. Door middel van maatschappelijke mobilisatie voor onderwijs heeft Thanh Chuong 3 High School tientallen miljarden VND ingezameld voor de bouw van faciliteiten zoals sportvelden , nieuwe klaslokalen, oefenruimtes/laboratoria, vakspecifieke leslokalen, lesmateriaal, computers, airconditioning, enzovoort. Dit heeft bijgedragen aan de verbetering van de algehele kwaliteit van het onderwijs.

Leraren en leerlingen van Thanh Chuong 3 High School (Cat Ngan, Nghe An). Foto: Ho Lai

Volgens directeur Le Van Quyen moeten schoolleiders in de nieuwe onderwijscontext ook hun visie aanpassen om een ​​alomvattende ontwikkelingsstrategie voor de school te ontwikkelen. Voor de periode 2025-2035 heeft Thanh Chuong 3 High School een visie geformuleerd voor moderne, geïntegreerde en innovatieve ontwikkeling, met onderwijskwaliteit als fundament, de mens centraal en cultuur als kern.

De school richt zich op het bevorderen van digitale transformatie in het onderwijs en het management. Het doel is om een ​​team van hooggekwalificeerde en competente professionals te ontwikkelen die in staat zijn tot internationale integratie. De school vernieuwt lesmethoden en stimuleert de kwaliteiten, vaardigheden en creativiteit van leerlingen. Er wordt gewerkt aan een vriendelijke, democratische en betrokken schoolcultuur. De school investeert in moderne faciliteiten en streeft naar een model van "Blije School – Actieve Leerlingen – Creatieve Docenten".

“Wat ik als schoolleider enorm waardeer, is het geven van het goede voorbeeld, het in de praktijk brengen van wat ik predik en het hanteren van verantwoordelijkheid, toewijding en eerlijkheid als leidraad in al mijn werk. Ik herinner mezelf er altijd aan om benaderbaar te zijn, te luisteren naar en begrip te tonen voor mijn collega's en leerlingen, en zo een omgeving te creëren waarin iedereen zijn of haar talenten en creativiteit kan ontwikkelen,” aldus de heer Le Van Quyen.

De heer Thai Van Thanh, directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Nghe An, benadrukte dat de rol van schoolhoofden en adjunct-schoolhoofden in de huidige periode van ingrijpende onderwijshervormingen niet alleen bestaat uit het beheren van de school, maar ook uit het effectief besturen ervan, inclusief personeel, financiën, faciliteiten, curriculumimplementatie en kwaliteitsborging.

Bij de uitvoering van het algemene onderwijsprogramma hebben scholen geleidelijk aan autonomie gekregen om hun eigen curricula en implementatieplannen te ontwikkelen en aan te passen aan de beschikbare faciliteiten, het onderwijzend personeel, de leerlingen en de lokale sociaaleconomische omstandigheden. In de praktijk voldoet het begrip van sommige schoolbestuurders echter nog niet aan de eisen van de hervorming van het schoolbestuur en ontbreekt het hen aan het initiatief om de overstap te maken van management naar schoolbestuur.

Het departement Onderwijs en Training van Nghe An heeft proactief diverse trainingen georganiseerd voor schoolbestuurders om te voldoen aan de eisen van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018. Deze cursussen richtten zich op onderwerpen zoals: het definiëren van de visie, missie, doelstellingen, programma's, reglementen en activiteitenplannen voor scholen; en vervolgens op organisatie, management, toezicht en evaluatie.

Schoolbestuurders krijgen ook training in personeelsmanagement, financiën en het beheer van schoolbezittingen. Daarnaast is er training in communicatie en coördinatie tussen school, gezinnen en de maatschappij binnen het onderwijs. Sinds kort is er ook training in de toepassing van AI in onderwijsmanagement. Dit versterkt de managementcapaciteit van schoolleiders en adjunct-schoolleiders en voldoet aan de eisen van een modern en geavanceerd onderwijssysteem.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/thach-thuc-tu-quan-ly-sang-quan-tri-post760928.html