De studenten in Hanoi staan ​​vol spanning te wachten op het derde examen en zijn uitgeput door de druk.

Veel leerlingen in Hanoi worstelen en zijn uitgeput doordat ze het derde vak voor het toelatingsexamen van de openbare middelbare school niet kennen. Ze zijn namelijk overbelast door de vele voorbereidingen voor het aankomende, stressvolle examen.

De negendejaars van dit jaar zijn de eerste groep leerlingen die het examen afleggen volgens het nieuwe curriculum. De veranderingen aan het toelatingsexamen veroorzaken dan ook grote onrust onder leerlingen en ouders.

Wat veel leerlingen en ouders zorgen baart, is dat "het derde examenvak in de loop der jaren is veranderd" en dat de aankondiging vrij laat plaatsvindt (volgens het voorstel van het Ministerie van Onderwijs en Training zou dit vóór 31 maart van elk jaar moeten gebeuren). De keuze van het Ministerie van Onderwijs en Training voor "een derde examenvak dat in de loop der jaren verandert" is bedoeld om de doelstellingen van een alomvattend onderwijs in de basisschoolperiode te bereiken.

Sinds het begin van het schooljaar in de negende klas is er nauwelijks een avond geweest waarop Dieu Nghi (9e klas, Nguyen Huy Tuong Middelbare School, Dong Anh, Hanoi) voor 20.00 uur kon eten vanwege haar overvolle rooster met bijlessen. Veel dagen moet ze, met zoveel huiswerk, eten terwijl ze studeert. Dieu Nghi zegt dat het derde examenvak de druk voor leerlingen die zich voorbereiden op het toelatingsexamen voor de tiende klas verdubbelt.

"Omdat we niet weten wat het onderwerp van het derde examen zal zijn, is onze studie erg zwaar. Naast wiskunde, literatuur en vreemde talen, wat al veel tijd in beslag neemt, moeten veel leerlingen extra lessen volgen in natuurkunde, scheikunde of biologie. Ikzelf moet 's avonds extra scheikundelessen volgen, omdat ik bang ben dat dat het onderwerp van het derde examen zal zijn. Negendeklassers zoals ik zijn erg gestrest en angstig. Als het onderwerp van het derde examen natuurwetenschappen is, zullen leerlingen die een voorkeur hebben voor sociale wetenschappen verrast zijn, omdat de kennis van natuurwetenschappen erg moeilijk is. Als het onderwerp van het derde examen sociale wetenschappen is, is de kennis erg breed en vereist veel memoriseren. De meesten van ons hopen dat het onderwerp van het derde examen een vreemde taal zal zijn," aldus Diệu Nghi.

Ouders en leerlingen zijn gestrest en uitgeput door het toelatingsexamen voor de openbare middelbare scholen in Hanoi.

Omdat dit het eerste jaar van het nieuwe curriculum is, staan ​​de leerlingen van de negende klas onder enorme druk, omdat ze "niet weten hoe ze moeten oefenen met examenopgaven". "Naast de leerboeken 'Wings of the Kite' die we op school gebruiken, moeten we ook extra materiaal bestuderen uit de leerboeken 'Connecting' en 'Creative Horizons', omdat we niet weten welke leerboeken er in het examen gebruikt zullen worden. In tegenstelling tot voorgaande jaren, waarin leerlingen oude examenopgaven konden gebruiken om te oefenen, kan dat dit jaar niet. De docenten werken heel hard en bedenken constant nieuwe examenopgaven voor ons. We moeten elke maand proefexamens maken. Nog voordat een examen is afgelopen, zijn we alweer bezig met de voorbereiding op het volgende. De continue stroom examens zorgt voor stress en uitputting. Ik hoop dat het derde examenvak snel bekendgemaakt wordt, zodat we ons beter kunnen concentreren op onze studie in plaats van dat we onze aandacht te veel verspreiden en ineffectief bezig zijn zoals nu. Ik denk dat het derde examenvak de leerlingen niet helpt zich breed te ontwikkelen, maar juist meer druk op hen legt," zei Diệu Nghi vermoeid.

Net als veel ouders met kinderen geboren in 2010, maakt mevrouw Nguyen Minh Loan (Dong Da District, Hanoi) zich grote zorgen over het "derde examenvak". "Het jaarlijks veranderen van het derde examenvak legt alleen maar extra druk op leerlingen in de negende klas, waardoor ze meer vakken moeten bestuderen en meer oefenopgaven moeten maken. We moeten niet verwachten dat alle kinderen in alle vakken uitblinken. Hun studie is al stressvol genoeg. Als ze hun opleiding over alle vakken verspreiden, zal de kwaliteit daaronder lijden. Iedereen heeft nu eenmaal sterke punten op bepaalde gebieden. Als het Ministerie van Onderwijs en Training wil dat leerlingen in alle vakken uitblinken, zouden ze de scores voor alle vakken als criterium moeten gebruiken voor het behalen van het middelbareschooldiploma, terwijl de selectieprocedure voor de middelbare school zich zou moeten richten op specialisatievakken om een ​​kwalitatief hoogwaardige instroom te garanderen. Ik hoop dat het Departement van Onderwijs en Training van Hanoi zal kiezen voor drie vaste vakken: Wiskunde, Literatuur en Vreemde Taal voor het toelatingsexamen van de tiende klas. Een derde vak, Vreemde Taal, zou aansluiten bij de algemene trend in de context van internationale integratie," aldus mevrouw Minh Loan.

Naast de bezorgdheid over de jaarlijkse wijzigingen in het derde examenvak, maken veel ouders zich ook zorgen over de late bekendmaking ervan, wat de academische druk op leerlingen verder verhoogt. "Het derde examenvak zou aan het begin van het negende leerjaar bekendgemaakt moeten worden, zodat zowel docenten als leerlingen hun studie en examenvoorbereiding effectief kunnen plannen, zonder overmatige druk. Dit zorgt ervoor dat leerlingen drie jaar lang normaal kunnen studeren en een relatief grote hoeveelheid kennis in alle vakken kunnen opnemen. In het laatste jaar, de cruciale periode voor de examenvoorbereiding, is het onmogelijk om leerlingen te dwingen in alle vakken uit te blinken. Het bekendmaken van het derde examenvak slechts twee maanden van tevoren maakt de 'eindsprint' erg vermoeiend voor leerlingen, vooral voor degenen die niet in dat vak uitblinken," aldus mevrouw Vu Thuy Ha (Ha Dong District, Hanoi) verontwaardigd.

Bron: https://phunuvietnam.vn/thap-thom-cho-mon-thi-thu-3-hoc-sinh-ha-noi-met-moi-vi-ap-luc-20241205220658544.htm