Stap voor stap op weg naar het leiderschap.
In de laatste ronde van de 8e Ho Chi Minh City Student Leader Competition 2026 werd Ha Duc Cuong uitgeroepen tot winnaar.
Voor velen was het een hoogtepunt voor een eerstejaarsstudent aan de rechtenfaculteit van Ho Chi Minh-stad. Maar voor Cuong was die titel niet het einddoel, maar slechts het beginpunt van een nieuwe reis.
Cuong is momenteel hoofd van de CLC50C-afdeling. Al vanaf het begin van zijn studententijd koos Cuong ervoor om actief te worden binnen de studentenvereniging en de jongerenorganisatie om te leren, contacten te leggen en zichzelf te ontwikkelen.
Wat velen verbaasde, was dat de jonge student aanvankelijk behoorlijk verlegen was geweest. Het was de groepsomgeving, de geboden kansen en de steun van leraren en vrienden die Cuong hielpen om geleidelijk aan zelfvertrouwen te vinden.
"Een leider hoeft niet per se vanaf het begin de meest perfecte of uitzonderlijke persoon te zijn. Een leider kan beginnen als iemand die weet hoe te luisteren, verantwoordelijk te leven, contact te leggen met mensen en wat hij of zij ontvangt om te zetten in waarde om terug te geven aan de gemeenschap," aldus Cuong.
Dat was tevens het leidende principe gedurende de deelname van de mannelijke student aan de wedstrijd.

Toen Ha Duc Cuong als eerstejaarsstudent deelnam aan de wedstrijd voor studentenleiderschap in Ho Chi Minh-stad, was hij zich terdege bewust van de druk die op hem zou rusten.
Rechtenopleidingen vergen veel tijd voor lezen, onderzoek en het ontwikkelen van kritisch denkvermogen. Tegelijkertijd vereist de concurrentie dat kandidaten beschikken over sociale vaardigheden, leiderschapskwaliteiten, kritisch denkvermogen en het vermogen om flexibel met situaties om te gaan.
Om een balans te vinden tussen beide, koos Cuong ervoor om zijn tijd strikt te beheren. De student gaf prioriteit aan het afronden van zijn schoolwerk en gebruikte de resterende tijd om kennis op te doen voor de wedstrijd.
"Ik probeer elke dag iets nieuws te leren, een nieuwe tekst te lezen, een nieuw scenario te oefenen of mezelf een vraag te stellen om dieper na te denken," aldus Cuong.
Volgens Cuong bood de rechtenstudie veel voordelen tijdens de wedstrijd. Lessen in logisch denken, redeneervaardigheden en het analyseren van vraagstukken vanuit meerdere perspectieven hielpen de student om meer zelfvertrouwen te krijgen in de debat-, situatieanalyse- en presentatieonderdelen van de wedstrijd.
Omgekeerd hielp de voorbereiding op de wedstrijd Cuong ook om zijn communicatieve vaardigheden, het systematiseren van informatie en het toepassen van kennis in de praktijk verder te verbeteren.
Beheers AI, maar laat je niet door AI leiden.
Een van de hoogtepunten van Ha Duc Cuong tijdens de wedstrijd was zijn vermogen om technologie en digitale transformatie toe te passen op oplossingen voor studenten.
In dit tijdperk van snel ontwikkelende kunstmatige intelligentie ziet Cuong AI niet als een bedreiging, noch verheerlijkt hij de technologie; AI is simpelweg een hulpmiddel dat correct gebruikt moet worden.
"Het belangrijkste is niet om AI veelvuldig te gebruiken, maar om AI doordacht en verantwoord in te zetten," benadrukte Cuong.
Volgens de student is kritisch denken de belangrijkste vaardigheid voor jongeren van tegenwoordig. AI kan zeer snel informatie leveren, maar die is niet altijd accuraat of relevant voor de praktijk. Als leerlingen antwoorden van AI zomaar kopiëren zonder ze te controleren, kunnen ze er snel afhankelijk van worden.

Daarnaast is er de mogelijkheid om vragen te formuleren en met AI te communiceren. Een vage vraag levert vaak een algemeen antwoord op. Omgekeerd, wanneer je de context, doelen, doelgroep, evaluatiecriteria en outputvereisten kunt beschrijven, wordt AI een zeer effectief hulpmiddel.
"Maar om goede vragen te kunnen stellen, moeten we zelf over een basis aan kennis beschikken en begrijpen wat we werkelijk nodig hebben," aldus Cuong.
Cuong legde ook in het bijzonder de nadruk op digitale ethiek, verantwoordelijk omgaan met data, academische integriteit en privacybewustzijn bij het gebruik van technologie.
"AI is als een speciale mentor. Het kan nieuwe perspectieven bieden, helpen bij het systematiseren van kennis en verschillende situaties simuleren. Maar AI kan menselijke ervaringen, vriendelijkheid of verantwoordelijkheid niet vervangen," aldus Cuong.
Die denkwijze kwam ook duidelijk naar voren in het ULAW 4.0-project - een idee dat werd gepresenteerd door de mannelijke student tijdens de wedstrijd.
Gezien het feit dat studentenclubs, -teams en -groepen gefragmenteerde gegevens hebben en geen uniform beheersplatform, stelde Cuong voor om een website te bouwen ter ondersteuning van het beheer, de koppeling en de opslag van informatie over studentenactiviteiten aan de Ho Chi Minh-universiteit voor Rechten.

Volgens Cuongs visie is ULAW 4.0 niet zomaar een website voor het verstrekken van informatie, maar ook een digitaal beheersysteem dat dataopslag, connectiviteit voor leden, het delen van ervaringen ondersteunt en een platform creëert voor het overdragen van kennis aan toekomstige generaties functionarissen van de vereniging.
"De website kan in eerste instantie de standaardisatie van club-/team-/groepsprofielen ondersteunen, een gemeenschappelijk activiteitenschema opstellen, activiteitenverslagen, bewijsmateriaal en feedback opslaan en een snel vraag- en antwoordkanaal voor studenten creëren."
"Op de lange termijn zou het systeem extra functies kunnen ontwikkelen, zoals het bijhouden van de aanwezigheid bij activiteiten, het suggereren van omgevingen die aansluiten bij de behoeften van studenten, het in contact brengen van studenten met mentoren, het ondersteunen van prestatiebeoordelingen per vakgebied en het creëren van een gegevensopslagplaats voor overdracht aan toekomstige generaties bestuursleden van de vereniging," aldus Cuong.
De mannelijke student begrijpt dat het omzetten van een idee in een echt product veel voorwaarden vereist op het gebied van technologie, data, middelen en tijd. Daarom beschouwt Cuong zijn huidige project als een beginpunt in plaats van een voltooid project.
De titel "Studentenleider van Ho Chi Minh-stad" in 2026 vervult Cuong met vreugde, maar brengt ook verantwoordelijkheid met zich mee.
"De titel is niet het eindpunt, maar het begin van een reis. Het herinnert me eraan dat ik zoveel vertrouwen heb gekregen, en dat ik daarom nog harder mijn best moet doen om dat vertrouwen met concrete acties terug te betalen," aldus de mannelijke student.
Achter de schijnwerpers verlangt Cuong er vooral naar om niet zozeer zelfverheerlijking te ontvangen, maar om veel jongeren te inspireren om te durven beginnen, te durven leren en uit hun comfortzone te stappen.
Volgens Cuong kan elke jongere op zijn of haar eigen manier schitteren als hij of zij kansen waardeert, zichzelf constant verbetert en verantwoordelijk leeft ten opzichte van de gemeenschap.
De 8e editie van de "Ho Chi Minh City Student Leader"-competitie in 2026, georganiseerd door de Jeugdunie van Ho Chi Minh-stad en de Vietnamese Studentenvereniging van Ho Chi Minh-stad, heeft als doel een team van functionarissen van de Jeugdunie en Studentenvereniging met sterke leiderschapskwaliteiten en een grote toewijding te identificeren en te ontwikkelen. Dit jaar trok de competitie 1.588 deelnemers uit 63 afdelingen verspreid over de stad, waaronder voor het eerst ook functionarissen van studentenverenigingen uit de voormalige provincies Binh Duong en Ba Ria-Vung Tau.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/thu-linh-tre-giua-thoi-dai-cong-nghe-so-post781880.html







