In Ho Chi Minh-stad worden toelatingsexamens voor het tiende leerjaar gehouden.

Ho Chi Minh-stad is van plan om vanaf het schooljaar 2027-2028 toelatingsexamens voor het tiende leerjaar van de middelbare school te organiseren, gebaseerd op de toelatingscriteria per regio. Deze informatie heeft veel aandacht gekregen van ouders en het publiek.

Druk vanuit de cijfers

Ho Chi Minh-stad en Hanoi zijn de twee steden met het grootste aantal leerlingen in het land. De hoge bevolkingsgroei als gevolg van migratie heeft geleid tot een constant tekort aan schoolplaatsen op openbare middelbare scholen.

In Hanoi blijkt uit statistieken van het Ministerie van Onderwijs en Training dat dit jaar ongeveer 147.000 leerlingen de middelbare school afronden, een stijging van zo'n 20.000 leerlingen ten opzichte van vorig jaar. Tegelijkertijd bedraagt ​​het totale aantal beschikbare plaatsen voor openbare middelbare scholen slechts iets meer dan 78.300, wat neerkomt op 55% van de leerlingen die de mogelijkheid hebben om naar een openbare middelbare school te gaan.

In Ho Chi Minh-stad organiseert het Ministerie van Onderwijs en Training jaarlijks een examen voor tienduizenden kandidaten om leerlingen te selecteren voor openbare scholen, een proces dat als zeer beperkt wordt beschouwd wat betreft beschikbare plaatsen.

Het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad heeft aangekondigd dat de onderwijssector geleidelijk onderzoek doet naar een nieuw toelatingsmodel dat is afgestemd op de omstandigheden van elke regio. Vanaf het volgende schooljaar kunnen gebieden met voldoende faciliteiten en onderwijsbronnen een selectieprocedure voor toelating tot het tiende leerjaar hanteren in plaats van het huidige gecentraliseerde toelatingsexamen. In het schooljaar 2025-2026 zullen er in Ho Chi Minh-stad bijna 170.000 leerlingen het lager secundair onderwijs afronden. Van hen zullen ruim 150.000 zich inschrijven voor het toelatingsexamen voor het openbaar voortgezet onderwijs, terwijl meer dan 17.000 leerlingen een andere route zullen moeten kiezen.

Ho Chi Minh-stad heeft al jarenlang een tijdelijke reeks normen vastgesteld voor universeel voortgezet onderwijs, inclusief lager en hoger voortgezet onderwijs, met als doel universeel hoger voortgezet onderwijs te realiseren in overeenstemming met het beleid van de Partij en de Staat. Door deze richting te volgen en het systeem van verschillende schooltypen, waaronder openbare en particuliere scholen voor voortgezet onderwijs, beroepsscholen en centra voor beroepsonderwijs en permanente educatie, synchroon te ontwikkelen, krijgen leerlingen meer mogelijkheden om een ​​leermodel te kiezen dat aansluit bij hun capaciteiten, gezinssituatie en carrièreambities.

Deze gemeente streeft er ook naar om het massale toelatingsexamen voor het tiende leerjaar geleidelijk af te schaffen en over te stappen op een selectiemethode met criteria die eerlijkheid garanderen, aansluiten bij de capaciteiten en ambities van de leerlingen en scholen in de buurt van hun woonplaats voorrang geven.

Volgens het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad is er dit jaar, het eerste jaar van inschrijving voor het tiende leerjaar na de fusie, een selectieprocedure ingevoerd voor leerlingen in de gemeente Thanh An op het eiland en in de speciale zone Con Dao. In de komende jaren zal de onderwijssector verder onderzoeken of deze procedure kan worden uitgebreid naar gebieden met voldoende faciliteiten en leerlingenaantallen.

Er zijn alomvattende oplossingen nodig.

Om de routekaart voor het verminderen van de inschrijvingsdruk te realiseren, is infrastructuur momenteel de belangrijkste kwestie. Ho Chi Minh-stad voert een "150-dagen campagne" uit om ongeveer 1.000 nieuwe klaslokalen te realiseren voor het schooljaar 2026-2027.

Daarnaast worden meer dan 100 schoolprojecten geëvalueerd en versneld. De stad streeft naar een verhouding van 300 klaslokalen per 10.000 schoolgaande kinderen, waardoor het aantal leerlingen toeneemt en het al lang bestaande probleem van overbevolking wordt aangepakt.

Deskundigen zijn van mening dat het toelatingsexamen voor de tiende klas niet alleen een kwestie is van wel of niet deelnemen, maar de hele onderwijsstructuur en sociale psychologie weerspiegelt. Als het examen wordt afgeschaft zonder het tekort aan scholen aan te pakken, zal de druk onmiddellijk verschuiven naar een race om verblijfsvergunningen, schoolresultaten of andere, nog complexere vormen van verborgen concurrentie. Om de druk echt te verminderen, moet het onderwijssysteem de grondoorzaken van het probleem aanpakken.

Om de druk op openbare middelbare scholen te verlichten, is de belangrijkste en meest fundamentele uitdaging het verbeteren van de leercapaciteit van het openbare middelbare schoolsysteem. Wanneer de meeste leerlingen over geschikte studiemogelijkheden beschikken, zal de rol van examens vanzelfsprekend afnemen.

In Hanoi is men van plan om tegen 2030 ongeveer 90 nieuwe middelbare scholen te bouwen. Specifiek voor het schooljaar 2026-2027 zullen naar verwachting vier nieuwe scholen hun deuren openen: Hoang Quan Chi High School (Yen Hoa), Viet Hung High School (Dong Anh), Xuan Khanh High School (Son Tay) en Vinh Hung High School (Vinh Hung).

Ondanks de trend om massale toelatingsexamens voor het tiende leerjaar af te schaffen, maken veel onderwijsbestuurders zich nog steeds zorgen over eerlijkheid, het nastreven van buitensporige academische prestaties en het risico op "vervalsing van rapporten" als de overgang te snel verloopt.

Een docent literatuur aan een middelbare school in het district Thu Duc in Ho Chi Minh-stad gaf openlijk toe dat het handhaven van toelatingsexamens voor topscholen noodzakelijk is, omdat de stad behoefte heeft aan hooggekwalificeerd personeel. Zonder examens zouden sommige leerlingen hun motivatie om te studeren kunnen verliezen, wat zou kunnen leiden tot het gevaarlijke gevolg dat leerlingen zonder te studeren doorstromen naar de volgende klas. Met name de beoordeling van schoolresultaten is gevoelig voor corruptie, omdat de beoordelingscriteria van de verschillende middelbare scholen niet consistent en betrouwbaar zijn.

In het verleden werden er in Hanoi en Ho Chi Minh-stad inderdaad toelatingsexamens voor het tiende leerjaar afgenomen. Deze praktijk werd echter na korte tijd stopgezet vanwege talrijke problemen en tekortkomingen.

Leerlingen uit Hanoi nemen deel aan het toelatingsexamen voor de tiende klas. Foto: NHU Y

Tijdens een gesprek over de enorme druk van het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar in Hanoi, stelde mevrouw Nguyen Thi Van Hong, directeur van de Chuong Duong middelbare school (Hanoi), dat om de druk op leerlingen echt te verlichten, een alomvattende oplossing nodig is die rekening houdt met alle drie aspecten: gezin, school en maatschappij. De huidige druk komt namelijk niet alleen voort uit de structuur van het examen, maar vooral uit de mentaliteit van ouders en leerlingen dat ze per se naar een topschool moeten.

Vanuit een managementperspectief en met directe ondersteuning voor afstuderende leerlingen heeft de directeur van de Chuong Duong middelbare school vijf kernoplossingen voorgesteld. Ten eerste: het veranderen van de perceptie van succes. Veel ouders gaan er nog steeds van uit dat toelating tot een prestigieuze openbare school de enige weg is. In werkelijkheid hebben leerlingen veel geschikte opties, zoals hoogwaardige privéscholen, beroepsscholen, gecombineerde opleidingen, enzovoort. Wanneer ouders de druk verminderen en stoppen met het vergelijken van hun kinderen met anderen, zullen leerlingen minder psychische belasting ervaren en hun aangeboren talenten optimaal kunnen ontwikkelen.

De race om in het tiende leerjaar te komen kan pas afnemen als de maatschappij er minder afhankelijk van wordt. Een aanzienlijke uitbreiding van het aantal scholen in combinatie met flexibele indeling in niveaus zal dit knelpunt helpen oplossen en de werkelijke waarde van de ontwikkeling van leerlingen herstellen.

Ten tweede is het belangrijk om vroeg te herhalen, maar leerlingen niet te overweldigen. Wat leerlingen uitput, is langdurige stress gedurende het schooljaar. Scholen moeten gedifferentieerde herhalingssessies organiseren op basis van niveau, het aantal proefexamens gematigd verhogen en zich richten op het helpen van leerlingen bij het systematiseren van de belangrijkste kennis, in plaats van eindeloze oefentoetsen.

Ten derde gaat psychologische ondersteuning hand in hand met studiebegeleiding. Dit helpt studenten hun tijd beter te beheren en examenstress te verminderen, waardoor ze niet alleen goed kunnen studeren, maar ook hun kalmte verliezen tijdens de toets.

Maak van de examenperiode geen "familieconflict". In plaats van leerlingen constant te herinneren aan hun cijfers, wat verstikkend kan werken, hebben ze in deze cruciale periode vooral behoefte aan een ontspannen leefomgeving en de geruststelling dat hun ouders er altijd voor hen zijn om hen te steunen.

Tot slot moet Hanoi op macroniveau, op de lange termijn, investeren in infrastructuur, het aantal openbare scholen in dichtbevolkte gebieden vergroten, de kwaliteit van scholen standaardiseren en loopbaanbegeleiding na de onderbouw van het voortgezet onderwijs bevorderen. Tegelijkertijd moet er duidelijke informatie over toelatingsprocedures beschikbaar komen, zodat ouders een realistischer beeld krijgen.

​

Bron: https://tienphong.vn/tphcm-se-to-chuc-xet-tuyen-lop-10-post1844682.tpo