Bij de uitvoering van deze beweging hebben veel instellingen de criteria van liefde, respect en veiligheid concreet vormgegeven door acties die aansluiten bij hun specifieke omstandigheden. Zo richt de Huu Lung Etnische Kostschool voor Middelbare Schoolleerlingen, met meer dan 300 leerlingen verdeeld over twee niveaus, zich op innovatieve methoden en het creëren van een hechte gemeenschap, zodat elke leerling zich verzorgd en gesteund voelt. Hoang Thi Cam Tu, een leerling uit klas 11A, verwoordde haar verbondenheid met de school als volgt: "Hier studeren en wonen geven ons altijd de genegenheid van onze leraren en vrienden. Elke dag op school is een feest en geeft ons een gevoel van veiligheid, omdat er altijd mensen zijn die klaarstaan om te helpen."
Volgens ons onderzoek wordt er, om een prettige schoolomgeving te creëren, zorgvuldig onderhoud gepleegd aan de klaslokalen en het schoolterrein, en worden er veel ervaringsgerichte activiteiten georganiseerd waardoor leerlingen zich verbonden voelen met de school, alsof het hun tweede thuis is. Tegelijkertijd worden taken toegewezen op basis van de sterke punten van de leerkrachten, waardoor ze enthousiast worden over innovatie en de kwaliteit van hun lessen kunnen verbeteren.
In achterstandsgebieden is de waarde van 'geluk' nog groter. Op de Nhat Hoa middelbare school, een afgelegen school met een meerderheid van leerlingen uit etnische minderheidsgroepen, streeft de school er altijd naar om ervoor te zorgen dat geen enkele leerling achterblijft. Directeur Hoang Tho Thuan zei: "De school koppelt het creëren van een prettige schoolomgeving aan het organiseren van activiteiten en ervaringen die aansluiten bij de lokale omstandigheden en gericht zijn op het ontwikkelen van vaardigheden, zoals sportwedstrijden , volksspelen en robotprogrammering. Dit helpt leerlingen om meer zelfvertrouwen te krijgen in hun studie en leven. Dankzij deze aanpak hebben de leerlingen van de school afgelopen schooljaar hoge prijzen gewonnen bij robotprogrammeringswedstrijden en medailles op het Phu Dong Sportfestival. Ook de docenten hebben zich op diverse professionele wedstrijden onderscheiden. Deze resultaten laten zien dat in een vriendelijke omgeving elke leerling de kans krijgt om te excelleren, zelfs op een plek met veel tekortkomingen."
Volgens ons onderzoek verspreidt de 'Happy School'-beweging zich breed door de hele onderwijssector. Met meer dan 600 onderwijsinstellingen en ruim 210.000 leerlingen en kleuters heeft het Ministerie van Onderwijs en Training alle instellingen opgedragen plannen te ontwikkelen en de thema's 'geluk' en 'veiligheid' te integreren in hun jaarlijkse taken. Hierbij worden ze gekoppeld aan voorbeeldinitiatieven zoals 'Innovatie en creativiteit in management, onderwijs en leren' en 'Leraren helpen leerlingen vooruit te komen'. Een belangrijk aspect is de synchrone implementatie met de professionele taken volgens het Algemeen Onderwijsprogramma 2018, waarbij leerlingen centraal staan om zowel positieve emoties te stimuleren als motivatie te creëren voor een algehele ontwikkeling. Wanneer de leeromgeving levendig en modern is, wordt elke leerling aangemoedigd om zijn of haar talenten, verantwoordelijkheidsgevoel en plezier in school te tonen.
In werkelijkheid is deze aanpak niet alleen effectief in openbare scholen, maar wordt deze ook op creatieve wijze toegepast in de particuliere sector. Zo houdt de Anh Viet School (Dong Kinh Ward), een kleuter- en basisschool, zich consequent aan de filosofie dat leerlingen centraal staan en geluk het ultieme doel is. De directeur van de school, de heer Hoang Van Viet, verklaarde: "We hanteren een holistische onderwijsaanpak, waarbij elk vak en elke activiteit bijdraagt aan de groei van het zelfvertrouwen en de ontwikkeling van de leerlingen. Om dit doel te bereiken, richt het schoolpersoneel zich op innovatieve lesmethoden en het creëren van een vriendelijke en stimulerende leeromgeving; van goed uitgeruste klaslokalen tot sport, kunst en activiteiten gericht op levensvaardigheden, alles is gericht op het plezier en de ontwikkelingsbehoeften van de leerlingen. Hierdoor voldoen alle leerlingen aan de competentie- en karaktereisen van het curriculum. Belangrijker nog, ze leven in een omgeving waar ze gerespecteerd worden, naar hen geluisterd wordt en waar ze altijd met plezier naar school komen."
De resultaten tonen aan dat de "Happy School"-beweging een belangrijke bijdrage heeft geleverd aan het creëren van een veilige en gezonde leeromgeving in de gehele onderwijssector. Onderwijsinstellingen bevorderen regelmatig gedragsvaardigheden, emotioneel management, samenwerking en het delen van vaardigheden onder leerlingen; en implementeren effectief maatregelen om schoolgeweld te voorkomen en te bestrijden, waardoor er zich gedurende het afgelopen schooljaar geen ernstige incidenten hebben voorgedaan en de fysieke en mentale veiligheid van leerlingen wordt gewaarborgd. In het bijzonder heeft 100% van de onderwijsinstellingen de gedragscode effectief geïmplementeerd, waardoor de absolute fysieke en mentale veiligheid van de kinderen op school gegarandeerd is. Deze cijfers bevestigen de inspanningen van de hele sector en tonen aan dat elke schooldag niet alleen een nieuwe les is, maar ook een reis om positieve emoties te koesteren en liefde te verspreiden binnen de schoolgemeenschap.
Dit bewijst dat de "Happy School"-beweging op de goede weg is en een veilige en vriendelijke leeromgeving creëert waarin leerlingen vol vertrouwen elke dag kunnen groeien en zich ontwikkelen. Dit vormt de basis voor de hele onderwijssector om te blijven innoveren, liefde te verspreiden en scholen te bouwen die werkelijk karakter koesteren en de kiem leggen voor de toekomst.
Bron: https://baolangson.vn/truong-hoc-hanh-phuc-lan-toa-yeu-thuong-5067429.html
Reactie (0)