Het bevorderen van kennis in de grensgebieden van het vaderland.

De ceremoniële eerste spadesteek voor de kostschool voor etnische minderheden in de grensgemeente Ea Rốk (provincie Đắk Lắk), die plaatsvond op de ochtend van 11 februari, biedt een breder perspectief op een strategisch beleid dat langs de gehele landsgrens wordt uitgevoerd.

Algemeen secretaris To Lam woont de ceremonie bij voor de eerste steenlegging van de Ea Rok-kostschool in de provincie Dak Lak . (Foto: nhandan.vn)

Het beleid om 248 kostscholen van alle niveaus te bouwen in 248 grensgemeenten dient niet alleen ter aanvulling van de onderwijsfaciliteiten , maar is ook een stap die een visie op menselijke ontwikkeling demonstreert, gekoppeld aan de versterking van de nationale defensie en veiligheid en het opbouwen van een solide basis van maatschappelijke steun in de grensgebieden van het vaderland.

Tijdens de ceremonie ter gelegenheid van de start van de bouw benadrukte secretaris-generaal To Lam dat investeren in een systeem van etnische kostscholen op verschillende niveaus in grensgemeenten een belangrijke oplossing is om het intellectuele niveau van de bevolking te verhogen, lokaal menselijk kapitaal te ontwikkelen en de nationale defensie te versterken, in combinatie met de veiligheid van de bevolking en het vertrouwen van de bevolking. Deze aanpak laat zien dat onderwijs in grensgebieden moet worden gezien als onderdeel van de algehele strategie voor de bescherming en ontwikkeling van het land.

In veel grensgemeenten blijven de sociaaleconomische omstandigheden moeilijk en is de toegang tot kwalitatief goed onderwijs nog steeds beperkt. Wanneer het algemene opleidingsniveau verder wordt verbeterd, het juridisch bewustzijn wordt versterkt en de mogelijkheden om wetenschap en technologie toe te passen worden uitgebreid, zal de gemeenschap de interne kracht hebben om zich te ontwikkelen. Daarom moet de ontwikkeling van grensgebieden beginnen met de kennis van de mensen die er wonen.

Een ander belangrijk aandachtspunt is de ontwikkeling van lokaal menselijk kapitaal. Dit is een duurzame aanpak. Wanneer kinderen van etnische minderheden een stabiele opleiding krijgen en systematisch worden opgeleid van de basisschool tot de onderbouw van het voortgezet onderwijs, vormen zij de volgende generatie voor hun thuisland. Lokaal menselijk kapitaal kent de gebruiken, de taal en het geografische gebied. Zij zijn bij uitstek geschikt om beleid uit te voeren en de gemeenschapsontwikkeling te leiden.

De bouw van kostscholen met meerdere niveaus wordt beschouwd in het kader van de nationale defensie- en veiligheidsstrategie. De grens is de frontlinie van het vaderland, een plek waar economische, culturele en veiligheidsbelangen samenkomen. Een stabiele grensregio moet gebaseerd zijn op het vertrouwen van de bevolking. Wanneer mensen vertrouwen hebben in de zorg van de Partij en de Staat, en wanneer hun kinderen gegarandeerde onderwijskansen hebben, zullen ze zich meer verbonden voelen met hun vaderland en actief deelnemen aan het handhaven van de veiligheid en orde en het beschermen van de soevereiniteit. Onderwijs wordt daarom een ​​factor in het versterken van de defensiecapaciteit van binnenuit.

Degelijk beleid kan echter, indien onverantwoordelijk uitgevoerd, het publieke vertrouwen ondermijnen. De eis van kwaliteit en efficiënt gebruik is de maatstaf voor verantwoordelijkheid in de publieke dienstverlening en een herinnering aan discipline bij publieke investeringen. Aan de andere kant moeten scholen integrale leeromgevingen worden; moderne faciliteiten moeten gepaard gaan met een team van hooggekwalificeerde, toegewijde en betrokken leerkrachten, met name in achterstandsgebieden.

Het bouwen van scholen in grensgemeenten is niet uitsluitend de verantwoordelijkheid van de onderwijssector. Autoriteiten op alle niveaus moeten nauw samenwerken om vooruitgang en kwaliteit te garanderen. Politieke en maatschappelijke organisaties, dorpsoudsten en invloedrijke personen moeten gezinnen actief aanmoedigen om hun kinderen naar school te sturen en te zorgen voor stabiele inschrijvingscijfers. Bedrijven en particulieren met voldoende middelen kunnen bijdragen aan de financiering van apparatuur, beurzen en activiteiten gericht op het ontwikkelen van vaardigheden voor leerlingen in grensgebieden.

Onderwijs in grensregio's moet worden geïntegreerd in de algehele sociaaleconomische ontwikkelingsstrategie. Naarmate de lokale beroepsbevolking zich ontwikkelt, moet er een omgeving zijn waarin zij hun vaardigheden kunnen ontplooien. Dit vereist een nauwe samenhang tussen onderwijsplanning en planning voor productie, dienstverlening en infrastructuurontwikkeling.

Uit deze baanbrekende gebeurtenis blijkt duidelijk de boodschap: het zaaien van de zaden van geletterdheid in grensgebieden is een duurzame manier om de grens te beschermen. Wanneer het opleidingsniveau van de bevolking wordt verhoogd, de lokale beroepsbevolking wordt gestimuleerd en de steun van de bevolking wordt versterkt, zal de grens van binnenuit veilig zijn. Dit is de diepgaande betekenis van het besluit om een ​​systeem van etnische kostscholen met meerdere niveaus in grensgemeenten op te zetten. Wanneer een solide onderwijsbasis wordt gelegd, zal de toekomst van grensgemeenten zich openen met vele nieuwe mogelijkheden, wat bijdraagt ​​aan de duurzame ontwikkeling van het land en het behoud van soevereiniteit onder alle omstandigheden.

Monnikenpaviljoen

Bron: https://nhandan.vn/uom-mam-tri-thuc-noi-phen-dau-to-quoc-post944245.html