Vroegtijdige toelating komt alleen zwakke studenten ten goede.

Volgens een vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Training was het doel van vervroegde toelating in het verleden gericht op excellente leerlingen, maar de laatste jaren heeft dit alleen nog maar voordelen opgeleverd voor leerlingen met zwakke schoolprestaties.

Tijdens de toelatings- en loopbaanadviesbeurs vanochtend (5 januari) aan de Technische Universiteit van Ho Chi Minh-stad verklaarde universitair hoofddocent dr. Nguyen Thu Thuy, directeur van de afdeling Hoger Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Training, dat het ministerie overweegt om de toelatingsdrempels voor gezondheidszorg- en onderwijsopleidingen te verhogen ten opzichte van het eerder gepubliceerde ontwerp.

Volgens mevrouw Thuy komt dit voort uit het feit dat onafhankelijke kandidaten niet terug kunnen naar de middelbare school om hun resultaten te verbeteren, terwijl ze wel een studie in het onderwijs of de gezondheidszorg ambiëren. Daarom zou het ministerie, naast het schoolrapport als toelatingseis, ook de score van het eindexamen van de middelbare school als extra toelatingseis kunnen invoeren.

Het ministerie schaft ook het concept van vervroegde toelating af, aangezien kandidaten slechts tot één school met één voorkeur (nguyện vọng) kunnen worden toegelaten en hun voorkeur in het systeem moeten registreren. Bovendien leidt vervroegde toelating tot verspilling van middelen voor zowel scholen als kandidaten.

"Het doel van vervroegde toelating was vroeger om excellente studenten te selecteren, maar de laatste jaren komen alleen academisch zwakke studenten er baat bij. Waarom zouden we juist deze studenten voorrang geven?", aldus mevrouw Thuy.

Associate professor dr. Nguyen Thu Thuy. (Foto: LT)

Volgens mevrouw Thuy schrijft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding voor dat scholen bij de toelatingsprocedure op basis van cijferlijsten de schoolresultaten van het gehele laatste jaar van de middelbare school (12e leerjaar) moeten gebruiken. Dit is bedoeld om te voorkomen dat leerlingen hun studie in hun laatste jaar verwaarlozen.

De directeur van het ministerie van Hoger Onderwijs verzocht universiteiten om methoden te ontwikkelen voor het omrekenen van scores van verschillende toelatingsmethoden naar equivalente scores. Concreet zou 7 punten van de ene methode gelijk staan ​​aan 6,5 punten van een andere. Er zouden dus geen quota meer zijn voor elke methode; in plaats daarvan zou de toelating gebaseerd zijn op een rangschikking van hoog naar laag.

Universiteiten gaven ook aan dat het aantal toelatingsmethoden voor een bepaalde studierichting of groep studierichtingen beperkt moet zijn en niet te veel verspreid. Het aantal gemeenschappelijke vakken in verschillende vakkencombinaties moet gelijk zijn, minimaal 50%.

(Bron: Vietnamnet)

Link: https://vietnamnet.vn/bo-Giao-duc-xet-tuyen-som-chi-co-loi-cho-hoc-sinh-yeu-2360215.html

Bron: https://vtcnews.vn/vu-truong-dai-hoc-xet-tuyen-som-chi-co-loi-cho-hoc-sinh-yeu-ar918366.html