AI i skolen: En rival eller en venn for elevene?

TPO – Elever tror at AI er som en lærer som alltid er der for å støtte dem, men denne avhengigheten vil gjøre dem late tenkere, og til og med avhengige av den.

I talkshowet «AI i lesekultur: Rival eller venn?» som ble holdt på Nguyen Sieu videregående skole 26. april, argumenterte Kenny Nguyen, teknisk direktør i Coc Coc Technology Company, for at det i den digitale tidsalderen har vært et skifte i informasjonsforbruk. Med begrenset tid velger leserne i økende grad konsist og lettforståelig innhold.

Lesere bruker kunstig intelligens til å oppsummere innholdet i bøker, noe som hjelper dem å raskt forstå hovedbudskapet i stedet for å lese hele boken. Dette reiser imidlertid et alvorlig spørsmål: hjelper denne teknologien lesing eller reduserer den menneskers rolle i utforskning og oppdagelse ?

Studentene delte entusiastisk sine tanker om bruk av kunstig intelligens i læring, samt fordeler og ulemper med teknologien.

Studentene delte sine erfaringer og stilte spørsmål til gjesteforeleseren om effektiv bruk av kunstig intelligens i studiene og lesingen.

Mange studenter tror at fremveksten av AI har vært til stor hjelp i studiene, ved å fungere som en annen lærer.

For eksempel, når elevene leser en god bok, kan de stille spørsmål om vanskelige deler slik at AI-en kan analysere dem mer grundig og dermed forstå innholdet bedre. På samme måte kan elevene, for komplekst ordforråd, søke informasjon om forfatteren eller konteksten verket ble laget i, ved å bruke AI til videre forskning.

Noen studenter innrømmet imidlertid også å ha misbrukt teknologi for å hjelpe dem med oppgaver de burde ha gjort selv.

På ulempen med AI erkjenner studentene også at overdreven avhengighet av den kan hindre kritisk tenkning, noe som gjør unge mennesker late fordi alt ser ut til å ha en løsning. Noen advarte til og med om at AI noen ganger har gitt unøyaktig informasjon.

Spesielt når det gjelder lesing, fortalte en kvinnelig elev fra Nguyen Sieu videregående skole at hun ofte liker å utforske og oppdage bøker som passer hennes lærings- og underholdningsbehov.

AI utelater interessante detaljer, og leseren klarer ikke lenger å slappe av.

Hun brukte også kunstig intelligens til å oppsummere bøker, men den ga bare grunnleggende punkter og utelot viktige detaljer. «Mens elevene synes informasjonen er ganske grunnleggende, blir de late når det gjelder å lese og memorere, noe som er et fatalt slag i en kontekst der ikke mange unge mennesker er interessert i å lese bøker i disse dager», sa den kvinnelige studenten.

Kenny Nguyen mener at AI har fremragende funksjoner som evnen til å oppsummere innhold, spare leserne tid eller konvertere tekst til tale, slik at vi kan lytte i stedet for å lese. AI gir også kunnskap og forklarer vanskelige konsepter raskt.

Men han rådet også studentene til å bruke AI i studiene sine på en etisk måte, for hvis de ikke er proaktive og i stedet stoler helt på det, vil det redusere deres kritiske tenkning og skape en vane med lat tenkning.

Videre kan leserne føle seg presset av bruken av teknologi, noe som svekker den avslappende og komfortable opplevelsen av tradisjonell lesing. Dette er også en begrensning, en ulempe med AI.

Ifølge Kenny Nguyen bruker selskapet tester for å velge ut studenter under rekrutteringsprosessen. I løpet av de siste to årene har de oppdaget at kandidater brukte teknologi for å løse testene, slik at de manglet informasjon under intervjuet. Dette er svært bekymringsfullt. Studenter, som landets fremtidige ledere, bør forstå fordelene og ulempene med AI for å kunne bruke den mest effektivt.

Spesielt i læringssammenheng, når elever mottar informasjon fra AI, kan de kanskje ikke fastslå nøyaktigheten helt på egenhånd og må diskutere det med lærerne eller foreldrene sine.

Eksperten veiledet også studentene i hvordan de skulle stille spørsmål, gi kontekst og komme med klare forslag, slik at AI-ens svar ville være mer spesifikke og lettere å forstå.

Den 26. april arrangerte Nguyen Sieu videregående skole «Bok- og lesekulturfestivalen» for å feire 50-årsjubileet for frigjøringen av Sør-Vietnam og landets gjenforening. Lesefestivalen har som mål å hjelpe elevene å forstå verdien av bøker og dyrke en lidenskap for lesing.

Elevene deltar i «Bok- og lesekulturfestivalen».

På arrangementet delte arrangørene ut premier til elever som forvandlet seg til litterære og historiske karakterer i konkurransen «Karakterer fra bøker blir levende».

Kreative rom tiltrekker seg hundrevis av studenter, inkludert bokutstillinger, spørrekonkurranser, historiefortelling gjennom bilder og bokomslagsdesign.

Fru Nguyen Thi Minh Thuy, skolens rektor, mener at lesekulturen i den «flate verden » i stor grad støttes av teknologi og kunstig intelligens, så vi må ikke bare dyrke en lidenskap for lesing, men også bli intelligente lesere.

Dagens studentgenerasjon er etterfølgergenerasjonen til sine forfedre i historien, den «gylne generasjonen» som bygger fremtiden med lyset av kunnskap, tro og nasjonal stolthet.

«Bøker vil være en skattkiste som hjelper dere med å gi næring til nåtiden og bygge fremtiden, så jeg håper hver elev vil være en ambassadør for lesekultur og inspirere venner, foreldre og slektninger. Etter dagens bokfestival vil dere fortsette med en rekke lesekulturaktiviteter for en givende sommer», sa hun.

Ha Linh

Kilde: https://tienphong.vn/ai-trong-truong-hoc-doi-thu-hay-nguoi-ban-cua-hoc-sinh-post1737357.tpo