Glad lærer

Hun sang godt, danset vakkert, elsket jobben sin og elsket barn, men det var ikke før hun var 39 år gammel at hun fikk muligheten til å bli barnehagelærer. Det var på midten av 90-tallet, og hun var en av arbeiderne som hadde ansvaret for å ta vare på barna på gummiplantasjen, som ble overlevert til utdanningsdepartementet for ledelse. Etter å ha bestått lærereksamen, studert i to år og blitt uteksaminert, begynte hun å jobbe på en offentlig skole, fylt av glede fordi hun var lærer.

Det året startet hun sin reise på en videregående skole med bare tre rom, fordelt på arbeidskroker for styret og lesekroker for noen få barnegrupper. Det ble kalt et klasserom, men det var bare noen få stoler, ikke engang et bord, så lærerne og elevene danset, sang, stavet, telte, la til og trakk fra i glede.

Etter praksisperioden ble hun valgt inn i staben, og hvert år fullførte hun oppgavene sine utmerket, tok mange initiativer til å lage sine egne læremidler, oppnådde tittelen utmerket lærer, fikk mange barn til å oppnå tittelen sunne og flinke barn, og ble priset og rost av alle nivåer. Og hun var lykkelig fordi hun valgte riktig yrke, og yrket ga henne næring og opplæring til å bli en utmerket lærer, anerkjent av alle nivåer, og fremfor alt, betrodd av foreldre, elsket og respektert av elever.

Hun fornyet og innoverte utdanning og opplæring på en fundamental og omfattende måte for å møte kravene til industrialisering og modernisering, inkludert styrking og utvikling av det private utdanningssystemet. Hun fremmet sin erfaring og kapasitet, og bygde og satte modig i drift en privat barnehage. Dermed dekket hun behovet for å sende barn av industriparkarbeidere stasjonert i området, og bidro til å løse den lokale overbelastningen av offentlige skoler.

Familiens tillit og støtte har gitt henne mer motivasjon til å fortsette karrieren med å «utvikle mennesker». Å investere og vie både økonomiske og materielle ressurser til Thai Duong-barnehagen med håp, det er både hennes tro og ønske om å bidra. Fra to barnegrupper, til bare 20 barn på første skoledag, øker antallet barn som går på skolen eksponentielt hvert år. Kvaliteten på utdanningen er høyt verdsatt av administrasjonsorganet, det pedagogiske rådet opererer nå på en disiplinert måte, og skolen har blitt et lyspunkt innen utdanning i området. Hun er glad fordi hun kan ta vare på og utdanne barn direkte og se elevene sine vokse opp hver dag.

Tiden flyr, 30 fergeturer har krysset elven, og læreren er nå nesten 60, men regner fortsatt flittig og drar til markedet selv. Hun velger ut hver bunt med grønnsaker, hvert kilo kjøtt, hver fisk, og bearbeider og lager mat direkte for å sikre at elevene får næringsrike måltider, samtidig som hun sikrer mattrygghet og hygiene. I tillegg deltar læreren entusiastisk i undervisningen, besøker klasser, observerer, driver og administrerer utdanningsanlegget for å sikre effektiv drift. Lærerens glede er rett og slett å se barna spise godt, sove godt og leke og studere lidenskapelig, for det er gleden og motivasjonen for henne til å fortsette å strebe etter en utdanningskarriere.

Lærerens lykkelige øyeblikk med elevene sine. Foto: Bui Van Son

Først da vet vi at når hver person skaper verdi og har ønsker og ambisjoner om å nå og oppnå suksess, vil lykken blomstre. Fordi det er en prosess med læring, trening, dedikasjon og modenhet. Og lærerens lykke vil være en kilde til positiv energi som sprer seg til kolleger, foreldre og førskoleelever, slik at hver skoledag virkelig blir en lykkelig dag.

Bui Van Son

Kilde: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/202511/ba-giao-hanh-phuc-3a22042/